高考政治哲学复习提纲

哲学复习提纲辩证唯物论世界观方法论要求（意义）1、自然界的存在与发展是客观的，不以人的意志为转移我们在利用改造自然时，务必要尊重保护自然，学会与自然和谐相处2、社会及其发展规律是客观的人们变革社会的活动要以承认社会的客观性为前提3、物质决定意识，世界的本质是物质（物质决定意识，意识对物质有能动作用）一切从实际出发,做到主客观统一（含义、意义、怎样做）了解国情、立足国情4、意识能对事物正确反映，但受到客观、主观因素（立场……）制约要求我们在认识事物时，站在人民根本利益立场，树立正确的世界观人生观，科学思维方法、不断充实科学知识……5、意识能够反作用于物质，正确意识要求我们重视精神的力量，重视树立对客观事物起着促进作用……正确的思想意识,反对并克服错误的思想意识6、规律具有客观性（3＋1点）含义、特征、与规则关系、客观性要按客观规律办事，人不能创造、改变、消灭规律；但人们可以发挥主观能动性，认识和利用规律7、主观能动性是人区别于物的特点（是什么、为什么发挥）要发挥主观能动性（怎么办）要正确发挥主观能动性就必须按客观规律办事，从客观实际条件出发；还必须要不断积累正确的主观因素8、规律客观性和主观能动性关系原理想问题/办事情要尊重规律按规律办事，又要发挥主观能动性解放思想、实事求是、与时俱进9、唯物主义和唯心主义的分歧坚持唯物主义反对唯心主义唯物辩证法世界观方法论要求（意义）（一）联系1、联系具有普遍性（3点）、客观性用联系的观点看问题，既要注意一事物与周围事物的联系，又要注意事物前后相继的历史联系，世界是一个有机联系的整体2、联系具有客观性要求我们必须从客观事物固有的真实联系去把握事物，不臆造、不割断人们可以根据事物固有联系联系，改变条件，建立新的具体联系3、联系是有条件的一切以时间、地点、条件为转移人们可以根据事物固有联系，改变条件，建立新的具体联系4、联系是多样的具体的（包括5、6）具体分析事物联系5、因果联系原理（区别联系）科学研究前提是要承认因果联系普遍客观性学会提高自觉性、预见性6、整体部分辨证关系原理树立全局观念，从整体着眼，寻求最优目标。重视局部，搞好局部使整体功能得到最大发挥。（二）发展1、物质与运动割裂二者是错误的2、运动与静止既要承认物质的绝对运动，又要承认物质的相对静止3、事物是变化发展的及其实质坚持发展的观点（3点）4、事物运动变化是有规律的要尊重客观规律，按客观规律办事5、事物发展原因——内外因关系原理（事物发展的动力）坚持内外因相结合的观点（4点）6、事物发展状态——量变与质变辩证关系原理坚持适度的原则；抓住时机,促成飞跃；重视量的积累。7、事物发展趋势道路——前进性与曲折性辩证关系原理坚信前途是光明的,准备走曲折的路（三）矛盾1、矛盾就是对立统一及矛盾普遍性客观性原理坚持一分为二（两点论）,坚持全面观点，敢于承认矛盾2、矛盾的特殊性的原理（3点）坚持具体问题具体分析（意义2）3、矛盾的普特关系原理（2点）认识秩序、坚持从群众中来，到群众中去、抓典型、解剖麻雀、建设中国特色4、主次矛盾辩证关系原理（2点）要求我们在工作中，首先要抓重点、中心关键，集中力量去解决主要矛盾同时又要学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾，学会“弹钢琴”。5、矛盾主次方面关系原理（2）要分清事物的主流和支流，这样才能分清事物的本质，才能辨方向、识大局，同时也不能忽视矛盾的次要方面。6、矛盾不平衡原理（主次矛盾、矛盾主次要方面辩证关系原理）坚持两点论与重点论的统一,反对均衡论与一点论7．唯物辩证法与形而上学的分歧坚持唯物辩证法,反对形而上学认识论世界观做法要求1、主观能动性是人类特有的能力和活动人类认识改造世界，按客观规律办事必须充分发挥主观能动性2、充分正确发挥主观能动性，受客观规律、条件制约,还要受一系列主观因素发挥主观能动性，必须以尊重客观规律、客观条件为基础的制约必须不断地积累正确的主观因素（特别是正确的三观）3、现象与本质的关系、感性认识与理性认识的关系认识的根本任务是要求我们要透过现象看本质（3个条件）4、认识不断深化、发展原理（A深化、扩展和推移B两次飞跃C认识总规律）要求我们坚持在实践基础上认识与时俱进，不断促进认识飞跃，反对将认识凝固化、僵化5、合理想像和创新思维重要性培养创新意识和创新能力6、实践决定认识（4点）要重视实践，坚持实践第一的观点，积极在实践中获得、推动、应用、检验、完善认识7、认识对实践有反作用；正确认识、科学理论对实践具有巨大的指导作用要坚持科学理论的巨大指导作用（3点）人生观世界观做法要求1、社会存在和社会意识的关系坚持历史唯物主义2、价值观是一种社会意识，是社会存在的反映重视价值观的导向作用（3点）3、正确的价值观符合事物发展的规律性，符合人类的根本利益要树立正确的价值观4、个人利益和集体利益的辨证关系（或坚持集体主义必要性3点）要求我们坚持集体主义，集体主义是新时期我国人民的正确价值取向5、社会主义市场经济与集体主义关系发展社会主义市场经济要求发挥集体主义的调节作用6、个人活动与社会发展及人生价值两个方面关系人生的真正价值在于对社会的贡献7、人生价值的实现需要一定的主客观条件人生价值的实现需要不断地发挥主观能动性8、崇高理想对人生、对社会巨大的促进作用树立起崇高理想9、理想与现实辩证关系理想的实现需要艰苦奋斗10、群众是实践的主体，是历史的创造者树立坚持群众观点，坚持群众路线青年学生成才要同群众实践相结合11、改造客观世界与改造主观世界关系在实践中自觉改造主观世界做到主观与客观、个人与社会的统一高三政治复习：哲学复习（一）编稿：徐加胜审稿：彭艳责编：周丽萍关于高三政治复习的一点建议：在高三复习的过程中，同学们需要注意如下几个问题：1、关注听课质量，这是一个老生常谈的问题。即便如此，我们还是要继续重视这一问题。课堂是师生交流的主要平台，如果课堂上师生交流不畅，就容易出现问题，尤其是在高三容量大、节奏快的情况下。2、学会读书。读书不是一般的看书，而是认真的读，对于页码之外的所有文字都要加以关注。在读书的过程中要注重教材的逻辑结构----把握宏观结构，理解具体知识，要关注单元、课题、框题、目题、段落、段落内正文，同时也要关注单元导语、课的导语、探究活动、名人名言、专家点评、相关链接对教材中心的帮助。而且在读书过程中学会勾画与记忆。以求进一步加强落实知识。还有就是，在读书的时候要联系时事热点对教材知识加以了解，这样既可以深层次理解教材知识，又可以培养理论联系实际的能力，可谓事半功倍。3、学会做题。做题是一种手段而非目的本身，就如同高考只是手段而非目的本身一样。做题的目的是为了更好地理解知识和熟悉做题的思路和方法。所以说在做题的过程中要关注知识的考察角度，灵活掌握知识，也要发现自己并没有完全掌握的知识，然后再回头看书,并将其标注在知识结构的相应位置。最后将出现的问题记录在反思本上，定期翻阅；其次就是要熟练做题的思路和方法。对于选择题和非选择题，我们都要特定的一些思维方法，相信大家都不陌生，在此就不加赘述。但是要想在考试中游刃有余就需要在每一次练习的过程中都关注思维方法，体会思维方法起作用的过程。对于在做题过程中体现出的知识运用问题及能力弱项进行针对性弥补。同样将反思记录在案。定期翻阅。一、本部分的学习目标1、知识目标：通过复习，学生熟练理解哲学的内涵、哲学的基本问题及基本流派。了解马哲的产生及其意义。2、能力目标：能够结合哲学的内涵分析生活，加强理论联系实际的能力。二、本部分教学重点：1、哲学和世界观的关系2、哲学的基本流派三、本部分教学难点：哲学的基本流派四、本课部分教学内容解析：1、哲学是什么这是哲学部分的第一个问题。对于这一问题的理解直接影响到下面内容的学习，虽然在高考的考察过程中，此处并非重点，但此处从学科脉络上看却非常重要。我们要想更好地描述一个事物，往往会选择一些参照物，在其两个事物比较的过程中更加清晰地看清楚这一事物的真实面目。对于哲学的描述就遵循了这一原则。所以说，本部分内容其实就是三对关系：（1）、哲学和生活的关系。首先哲学来源于人们对于实践活动的追问和思考，这一句话强调了两个方面，一是实践活动，二是追问和思考；其次是哲学对于生活的影响。此处教材表述缺少严谨，我们应清楚哲学的正确和错误之分，因此只有真正的哲学，或者说正确地哲学才能够指导我们正确地认识世界和改造世界。（2）、哲学和世界观的关系。首先我们需要知道什么是世界观，什么是方法论，哲学是世界观和方法论的统一；其次我们需要知道哲学是系统化、理论化的世界观。我们反对将哲学简单化，也反对将哲学神秘化。关于世界观的概念有必要再提及一下，世界观是人们对整个世界以及世界与人的关系的总的观点和根本看法。我们可以这样理解，世界观就是关于外在和内在以及两者关系的一些根本看法。然后带着这样的理解我们去看我们所学习的马哲的内容：唯物论是对内在外在关系的回答，辩证法是对外在特征的描述，认识论是在讲内在是如何认识外在的，而人生观和价值观则偏向的是对于内在的一些思考。当然以上的内容有些缺少严谨性，但至少可以在知识的逻辑或大致框架方面给我们提供一些小的启发。（3）哲学和具体科学之间的关系。首先，我们需要知道哲学与具体科学之间的区别：具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律和奥秘，而哲学则是对其进行新的概括和升华，从中抽象出最一般的规律。其次我们要理解哲学和具体科学的联系：具体科学是哲学的基础。此处要关注的是，我们反对将哲学视为“科学之科学”的观点。其次，哲学为具体科学提供方法论的指导。此处在考试中极易结合现实材料命题。2、哲学的基本问题及基本流派（1）哲学的基本问题：首先是哲学基本问题的内容：思维和存在何为本原。据此哲学划分为唯物主义和唯心主义两大阵营；思维和存在是否有同一性。据此区分出可知论与不可知论。其次是其被确立为基本问题的理由：首先是生活层面，人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题。其次是理论层面，其是一切哲学都不能回避的必须回答的问题。这一回答决定着各种哲学的基本性质和方向。（2）唯物主义。其基本观点：是物质是本原的，意识是派生的，先有物质，后有意识，物质决定意识。其发展过程的三种基本形态是古代朴素唯物主义，其弱点是由于时代和认识的局限性，将物质归结为物质的具体形态；近代形而上学唯物主义：其在理论上存在机械性、形而上学性和历史观上的唯心主义等弊端；辩证唯物主义和历史唯物主义。我们需要了解的是，每一种基本形态都是建立在对于上一种形态的批判继承的基础上的，比如说近代形而上学唯物主义利用科学研究的基础提出“原子是世界的本原”，明显比朴素唯物主义有进步。而辩证唯物主义和历史唯物主义则克服了近代形而上学唯物主义的形而上学性及其历史观上的唯心主义。（3）唯心主义。其基本观点：意识是本原的，物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质。其基本形态包括：主观唯心主义：夸大人的主观精神（目的、意志、感觉、经验、心灵等），把人的主观精神夸大为唯一的实在，当成本原的东西，认为客观事物以至整个世界，都依赖于人的主观精神。还包括客观唯心主义，把客观精神（如上帝、理念、绝对精神等）看作世界的主宰和本原，认为现实的物质世界只是这些客观精神的外化和表现。（4）唯物主义与唯心主义，辩证法与形而上学是哲学史上的两个对子，但从基本派别来看，则只有唯物主义和唯心主义两大阵营。3、马哲的产生（1）哲学和时代的关系。首先哲学属于文化，文化是政治和经济的反映。真正的哲学都是自己时代的精神上的精华。其次哲学对于社会变革的作用：哲学能够批判旧制度，更新观念，解放人的思想；预见和指明社会前进的方向；动员和掌握群众。这里只是在说一种可能性，因为只有反映时代的客观要求和历史趋势的哲学，才可以成为时代社会变革的先导。（2）马哲的产生和中国化的理论成果。首先是马哲的产生：其阶级基础是无产阶级。此处可以帮助我们理解为什么说哲学是社会中政治和经济的反映。其自然科学基础：细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论。此处我们要关注三大发现和辩证法之间的内在关系，而且我们还可以更加