高中化学双语校本课程的开发和实践

高中化学双语校本课程的开发和实践作者:孙明发布日期：2010-3-2818:09:31浏览量：161高中化学双语校本课程的开发和实践摘要：本文主要对高中化学双语校本课程素材的收集、整合，课程的实施过程、课程的评价方式等方面作了一些分析和探讨，就实施化学双语教学提供了一些可参考的信息，为其他教师开发同类型的校本课程提供可参考的意见。关键词：化学、双语、双语教学、课程开发、课程一、本课题提出的背景及意义自2001年教育部印发《基础教育课程改革纲要（试行）》以来，全国各地逐步掀起了新一轮课程改革的热潮，这次新课程改革被认为是进一步推进素质教育的突破口，是基础教育改革的核心，也是教育领域一次深层次的“革命”。随着“新课改”的逐步展开和深入，人们发现如同20世纪末大力推进素质教育步履艰难一样，新课改也遇到了许多障碍，其中最为关键的是，学校教育者还不能有效地把新课改所倡导的新的教育教学理念、新的教育教学要求、新的教育教学方式转化为具体的教育教学行为。换言之，不少学校教育者的素质，还不适应新课改。如果没有学校教育者素质的提升，新课改的前景是难以想象的。因此，如何有效地把新课改的目标、理念、要求转化为学校教育者的自觉自为的行为，对于新课程改革的成败就变得非常重要。所以笔者认为，大力提倡和实施校本课程的开发和研究，是保证新课改顺利推进的一个关键。上海二期课改《课程方案》以“教育要面向世界，面向未来，面向现代化”和“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”为指导思想，确立新的课程理念、设计思路和改革要点。课程理念以树立课程是为学生提供学习经历并获得学习经验的观念，重视学生的学习经历和经验，强调课程设计必须从学生的角度出发，要与学生的经历和经验相联系，确立学生在学习中的主体地位；以学生发展为本，构建体现时代特征和上海特点的课程体系，突出学生个性的健康发展，提供适合学生有个性的全面发展的教育服务，激发学生兴趣，开发学生潜能，发展多元智能。二期课改的精神与校本课程开发“以人为本”的精神不谋而合。二期课改的改革要点之一为加强外语和信息科技教育：加强外语教师、外语教材和外语学习氛围的三项建立，以培养外语的综合运用能力为重点，积极推进“双语教学”，重视多语种教育。所有这些，都为校本课程开发提供了良好的机遇。笔者在近几年的双语教学实践中发现，高中阶段双语教学缺乏相应的教材。于是大多数学校采取从国外进口原版教材，教师再将资料加以删改的方式授课。在市场上也很难寻觅到真正适合中国学生（即母语是非英语的学生）的双语教材，原版教材对学生的专业和英语要求过高，不适合大多数学生。而国内虽然有一些教材降低了要求，但内容过于枯燥、乏味，只是我们化学教科书的英译版，学生兴趣不大。另外大多数教材多只涉及一些资料内容，而对整个授课的思路、方式、方法探讨较少，给其他教师实施起来带来一定的难度。鉴于以上化学双语教学的现状以及本人在实施化学双语教学中的一些经验和体会，开发一本适合普通高中生自主拓展性课程的化学双语教学校本课程是有必要的而且是紧迫的。教育作为一种培养人的活动就是要使每个人的个性都得到充分而自由的健康发展，从而使每一个人都具有高度的自主性、独立性和创造性。但是通过教育发展健康的个性这一理想远未实现，我们的教育过多地强调统一性和共同要求，学生几乎没有自己的空间，从而也就阻碍了学生的个性发展。而校本课程则强调差异，关注每个学生的不同需求，给学生一个自由发展的空间，也就是说，把学生的个性发展作为校本课程开发的终极追求。二、课题“高中化学双语校本课程”界定本课题“高中化学双语校本课程”的界定为：是基于学校、在学校中开展，以国家及上海市制定的课程的纲要的基本精神为指导，依据学校自身的性质、特点、条件以及可利用和开发的资源，以满足高一高二学生自主性拓展课程的需要和体现学校办学理念与特色为目的，由学校采取民主原则和开放手段，由教师按一定课程编制程序进行的高中化学双语课程开发和实践活动，是一个持续和动态的课程改进的过程。三、本课题的研究目标通过对双语校本课程开发过程的研究和反思，开发出适合本校学生自主性拓展课程的高中化学双语校本课程，给其他教师实施化学双语教学提供可参考的信息，也为其他教师开发同类型的校本课程提供可参考的意见。四、本课题的研究内容本课题主要研究的内容为如何开发适合本校学生的高中化学双语校本课程，具体如下：1、高中化学双语校本课程素材内容的确定及收集的途径。2、高中化学双语校本课程素材的整合，包括整合的方式及依据。3、高中化学双语校本课程的实施，包括专业英语内容和化学知识的处理，教学方法、手段、模式的比较和探讨，如何处理知识、活动、任务之间的关系。4、高中化学双语校本课程课程评价的方式探讨。五、研究过程下面用图式的方式来表示高中化学双语校本课程的开发过程。发现与确定研究问题确定课程目标确定课程内容素材开发实施教学，反思过程，编写教材拟定研究报告、论文、体会研究结果的应用（一）发现与确定研究问题如前所述，笔者近几年发现化学双语教学缺乏合适的教材，于是就想自编一套教材，且我校是一所有着优良传统的英语特色学校，开发高中化学双语校本课程完全符合我校的发展。（二）确定课程目标1、本课程的开发，有助于学生化学知识的丰富。即使是同一知识在不同的语境下存在不同的表达方式，让学生在英语的语境下来学习化学知识，可以扩大学生的知识面，提高学生学习化学的兴趣。2、本课程的开发，有助于学生英语综合运用能力的提高，为学生成为21世纪的新型人才打下坚实基础。3、本课程的开发，注重化学双语教学与探究性学习的整合，培养学生自主学习的能力，分析问题、解决问题的能力，增强创造性思维能力，有助于学生各种能力的发展。4、本课程的开发，有助于学生人格的整合与完善。坚持学生的全面发展，为学生提供多方面的学习经历，促进学生态度与价值观、过程能力与方法、知识与技能的和谐发展和健全人格的形成。（三）确定课程内容笔者以为，高中化学双语校本课程的内容应丰富，既有基础化学知识，又有化学在生活中的运用，课程内容应体现科学性、综合性和系统性，经过和学生的讨论交流之后，笔者将课程的内容分为上篇和下篇：上篇以化学基础知识为主，共六个主题，分别为原子结构及原子论、酸碱盐组成及命名、化学反应、金属、非金属、元素周期律；下篇以化学在生活中的运用为主，共六个主题，分别为造纸、自制肥皂、塑料的循环使用、铅在人体中的毒性、秋天的颜色、保养头发。（四）素材开发1、收集化学双语校本课程的素材。虽然笔者在以前的双语教学中已经积累了一些资料，但资料之间缺乏科学性、综合性和系统性，且多以科技文章的阅读为主，在实施过程中未真正调动学生学习的积极性及主动性，所以笔者在开发本课程时特别注意了这些方面。收集素材的途径可以有很多，一般为国外原版的教材、国内改编的教材、因特网上的资料。且笔者本人较为推崇网上查询，一是网上资料异常丰富，几乎没有查不到的信息；二是内容比较新颖，资料时常得到更新；三是有关同一主题的资料有很多不同的表现形式，可供读者根据需要进行取舍。这些优点在国内或国外教材上很难全部体现，但一些教材上的资料学生容易接受、易学，所以笔者建议以因特网为资料来源的主要途径，其它途径可以作为补充来源。据笔者了解，来选修本课程的学生英语基础较好，兴趣广泛，不仅仅满足于一般科技文章的阅读，他们希望在学习中多一些活动，多一些具有探究性、创造性的内容，正是考虑到这些因素，所以笔者以一些专题的形式来收集有关的素材。比如原子结构、非金属、金属、元素周期律等。2、对化学双语素材进行整合。不管通过哪种途径，所查询到的资料还要根据本校学生的英语水平、兴趣爱好、专业特长等情况作一定程度的改编。把有关一个主题的内容放在一个单元内，每个单元大体上从知识、活动、任务三个方面进行资料整合，三者所占的比例可视具体的情况而定。下面以第十二单元为例，进行具体说明：第十二单元的主题是保养头发。在让学生明白如何保养头发之前首先要对头发有一个基本的认识，所以笔者选择了HairGrowth和HairLoss有关头发的两个方面的知识，并且穿插介绍了头发的结构。然后再向学生介绍有关护发素的内容。在此基础上笔者设计了两个活动，目的在于让学生来总结洗发水的pH值在什么范围内对头发是有利的，以此让学生对洗发水的优劣作出自己的判断。最后让学生上网查找有关的资料完成教师布置的任务。整合后的素材见下：Unit12HairTreatmentAllAboutHairThissectionexplains,insimpleterms,howhairgrows,thedifferenttypesofhairlossandwhatcausesthem,asfarasweknow.Hairgrowsfromallpartsofthehumanbody,exceptthepalmsofourhandsandthesoles（脚底）ofourfeet.HairGrowthTheDiagrambelowillustratesthemaincomponentsofasinglehairandindicatestheirfunctions.phaseand14%inthetelogenphase.Whenthecyclere-starts,thenewhairmayhavetopushtheoldhairoutofthefollicle,whichiswhy,sometimes,twohairscanbeseeninthesamefollicle.HairLossWelosehaircontinuously,normallyattherateofsixtytoonehundredhairsperday,althoughtheratevarieswiththeseasons.Thelowestlossesoccurinthesummer.Thenormalnumberofhairsforanadultisabout100,000withblondes（金发碧眼的女人）typicallyhavingmoreandredheadsfewer.Baldness（秃头）startstooccurwhentherateofhairlossexceedstherateofgrowth.Becausethehairreliesontheefficientfunctioningofthenervousandcirculatory（循环）systems,dysfunctions（功能紊乱）inthesesystemswilltendtohaveaneffectonhairgrowth.Goodgeneralhealthisthereforeanimportantcontributortohealthyhairgrowth.Thereareanumberofdifferenttypesofhairlossandthenextsectionexaminesthemostimportantonesandtheircauses.Activity：Describesthestructureofthehairtoyourclassmates.HairConditionersWashinghairwithashampoocleansitbutcanleaveitinadryanddullstate.Hairpreparationscalledconditionershavebeendevelopedtoovercomethis,andalsotomakethehairshinierandspringyandmoremanageable.Therearemanybrandsandtypesofhairconditioners,buttherearesomecommoningredientsinallofthem.Generallyhairconditionerscontainweaknatural