高中化学教学论文高考化学备考策略明方向抓落实,做好新课程的化学北师大版

1明方向、抓落实，做好新课程的化学复习一、近两年国命高考化学试题的特征和走向1.试题的难度、命题思路、题目分布基本稳定试题结构和形式的稳定7个选择题，共42分8个单选题，共48分Ⅰ卷3+1个大题，共58分4个大题，共60分Ⅱ卷新课程旧课程2010全国新课程理综卷型：一、选择题：生6、化7，共78分；二、选择题：物理8，48分；三、非选择题（一）必做题：物理4个，47分；化学3个，43分；生物4个，39分。（二）选做题：物2个，15分；化2个，15分；生2个，15分物理：110；化学100；生物：90.2.试题题境的稳定3.试题考查内容的稳定（1）重视基础，不避热点（2）难度适中，突出主干36.有机物推断35.化学与生活28.反应速率影响27.化学实验26.物质推断离子方程式电化学反应热离子浓度计算有机反应类型同分异构体化学用语10新课程晶体熔沸点离子共存6有机推断化学实验元素推断反应速率、反应热空间结构物质的量计算有机物性质新型电池离子浓度判断离子方程式元素性质10全国电化学28元素推断29化学实验27有机推断30化学平衡13有机物的性质12碱金属混合物的计算11离子浓度大小比较10有机物性质9氧化还原反应8物质的量的计算709全国题号（3）源于教材，遵循考纲4.新课程试卷结构的变化2一、选择题：生6、化7，共78分；二、选择题：物理8，48分；三、非选择题（一）必做题：物理4个，47分；化学3个，43分；生物4个，39分。（二）选做题：物2个，15分化2个，15分生2个，15分5.考试内容的变化❁必做题内容：必修1+必修2+化学反应原理突出增加的知识块：♢平衡常数的概念、计算与应用♢化学反应与能量变化❁选做题：有机化学+物质结构+化学与技术+化学与生活（实验化学）二、新课程化学复习的思想和策略1.总体的复习指导思想和策略不变；✿考查要求新旧课程试卷基本接轨；✿试题内容以考基础为主的格局没变；✿试题的情景和设问方式基本没变；✿考查的内容范围大体没变；✿理综的卷型、学科分布大体没变。2.帮助学生构建完整的化学知识体系新课程的教材，为了学生科学素养的全面发展，打乱了知识体系。复习中要帮助同学完善和建立知识网络。复习高中化学，要按照化学知识结构，以化学理论为指导，着力揭示知识间的内在联系和规律性，编织科学网络，形成科学体系，紧密联系实际，培养运用化学知识解决实际问题的能力。3元素及其化合物知识分散编排集中编排钠氯铁碳氮硫（第3章）硅铝硅（第4章）铜方法平台理论平台研究物质的方法和程序（第1章）从物质分类和氧化还原两个角度认识元素及其化合物性质（第2章）鲁科版化学教材元素化合物知识的整体思路鲁科版教材中元素化合物内容是从生活和社会视角来组织和安排，而非元素性质知识体系。实现了学生科学素养的培养的目标，满足了新课程的要求。但必须在复习中予以整合和梳理。◎被打乱的知识块：❀卤素及其化合物❀碱金属及其化合物❀铁及其化合物◎必修中有专门章节的内容，也需整合；如：☞硫的转化；☞镁及其化合物；☞碳的多样性☞……3.必须从中学化学知识体系的整体高度来看待和重新认识每一个知识点例如：“硫及其化合物”当时只有“离子反应”、“氧化还原反应”两个认识工具，其实，“元素周期律”、“化学键”、“热化学”、“化学平衡”都是重要的认识工具。“物质的量的计算”当时元素内容少，难以理解和体会“物质的量”为核心，对化学计算的意义和作用，复习时要处理到位。……4各族元素周期表的位置、主要化合价、原子半径、核外电子排布、性质的相似性和递变性。周期律重点是水解、电离HF、HClO的电离，HClO4、HI的电离S2-、SO32-的水解，H2SO4、NaHSO4强酸性，H2SO3的电离NH4+水解NH3·H2O一元弱碱H2CO3的电离；CO32-、HCO3-的水解H3COOH为一元弱酸电解质溶液代表物的典型反应X2的氧化性,X-的还原性；HClO的漂白性，F2与H2O反应O2、S、SO2、浓H2SO4的氧化性；H2S、a2S、Na2SO3的还原性；O3、H2O2的性质NH3的还原性；NO2与水反应；HNO3的强氧化性C、CO、CO2三角关系；提纯硅；水煤气氧化还原反应平衡移动原理Cl2与H2O反应SO2与H2O反应SO2与O2反应合成氨；溶于水CO2与H2O反应化学平衡结构决定性质双原子分子H2O的结构N2稳定性的原因，NH3分子结构易形成共价化合物的原因物质结构备注卤素氧族氮族碳族4.从高考试题研究中把握新增内容的考查难度•命题的依据是《考试说明》，参考教科书；考试说明没有的不会考，有的难以区分要求程度•考试中心命四套试卷：全国1；全国2；新课程；海南新增：平衡常数、电离常数、溶度积常数、盖斯定律；5.以化学学科的本质复习化学化学是自然科学的一个门类。自然科学是研究自然界的物质形态、结构、性质和运动规律的科学。观察和分析自然现象，理解自然科学的主要概念、原理和规律是掌握自然科学的基础，是形成科学思维的正确途径。理解自然科学的基本概念、原理和规律，不仅要知道它们的涵义，还要知道它们的前因后果、适用条件和范围，以及相关知识之间的联系和区别。认识概念和规律的表达形式（包括文字表达和数学表达），定性描述、解释自然科学的现象和规律。教师自己首先要对化学学科的思想和方法有深刻的理解和认识，并通过自己的言行传递给同学们。5在课堂上，当学生学习遇到困难时，教师要把每一内容、每一习题的道理讲清楚，充分体现化学学科的自然科学属性，而非“文科性”。对于那些“臭题”、“模糊题”、“人为题”要大胆地摒弃，不要难为学生。例：能对打开生锈的锁起到润滑作用的无机物是A.润滑油B.石墨粉C.乙醇D.石膏下列说法不符合质量守恒定律的是A．反应前后元素种类不变B．反应前后各种原子的数目没有增减C．100g干冰气化后变成100g二氧化碳气体D．镁在空气中燃烧，生成物的质量大于镁的质量下列那种能源是家用热能的最好资源：A煤B.电C.天然气D.石油6.运用科学思维，把握规律，提升推理能力能够根据已知的知识和题目给定的事实和条件，抽象、归纳相关信息，对自然科学问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。运用周期律，把握非金属全局氧化区非金属元素F、O、Cl，Br；还原区非金属元素H、B、C、Si、P、As；氧化还原区非金属元素N、S、Se、Te、I、At运用金属活动性顺序，把握金属全局活泼金属组K、Ca、Na，Mg，Al；中活泼金属组Zn，Fe，Sn，Pb，（H）；不活泼金属组Cu，Hg，Ag，Pt，Au。7.独立完成创新设计，提升实验能力化学是一门以实验为基础的学科，要独立完成实验，设计简单实验方案，把动手操作和动脑思考结合，注意理解实验原理和实验操作的科学规范，培养科学态度和创新精神。独立完成实验的能力。包括理解实验原理、实验目的及要求，了解材料、用具，掌握实验方法和步骤，会控制实验条件和使用实验仪器，会处理实验安全问题，会观察、分析和解释实验中产生的现象、数据，并得出合理的实验结论。能根据要求灵活运用已学过的自然科学理论、实验方法和仪器，设计简单的实验方案并处理相关的实验问题。三、设计和规划未来8个月的复习方案复习分为了四个阶段：①10年9月-11年2月底一轮基础知识复习②11年3月初-5月初二轮专题突破+综合训练③11年5月初-5月底综合强化训练+查漏补缺④11年6月初自我调整第一轮复习：全面复习基础知识，按章节复习复习目标：全面复习，打实双基，消灭知识盲点。强调“细、低、全”。“细”是指复习要全面细致，精心复习全面的基础知识点，不遗漏教材和考试说明规定的基础知识。“低”是指复习时把握中下难度，不偏离教材内容和考试6说明的范围和要求，不选那些孤僻怪异的题目，不随意“挖深、挖宽”知识严格控制例题和练习题难度，做到不脱离学生自身学习状况，不超越教学基本内容。“全”是指复习要针对全体学生，把握第一轮复习的中等难度就是要使全体学生都能掌握考试说明所要求的化学知识和化学基本技能第二轮复习：进行专题复习，突出主干知识复习目标：完善学生知识框架，熟练运用知识进行分析、归纳、综合，加强能力训练。（1）把各部分相应的知识按其内在的联系进行归纳整理，将散、乱的知识串成线，结成网，形成一个系统完整的知识体系（2）重点训练审题、分析、归纳的能力;(3)培养综合试卷答题技巧和能力。第三轮复习：回归课本、知识和谐阶段、能力协调阶段弥补知识缺陷，查漏补缺，并强化答题的规范性和文字表达的准确性。明确不同轮次复习的作用与价值第一轮：抓基础；系统复习所学知识，然后适当提高要求，初步构建完整的知识网络。——积累阶段第二轮：抓提高；把几个月的复习积累转化为卷面成绩，目的查漏补缺，完善知识网络，滚动提高。——爆发阶段第三轮：抓稳定；把一二轮的复习成果稳固下来，并再提升。——稳固再升阶段目标：☞一轮复习坚实的基础，分数增加不明显；☞实现二轮复习过程的明显增分；☞用三轮复习稳定复习成果，保证成功。◎二轮复习的三项基本任务二轮复习与其它教学阶段相比，有其独特的教学任务，由此决定了对教师的特殊的教学要求。正是这种独特的教学任务，把二轮复习与一轮复习明显地区分别开来。第一项任务：形成知识网络系统并强化记忆。一轮复习与二轮复习的区别①一轮复习是逐个知识点的记忆，初步掌握知识结构；二轮复习是系统的知识网络的记忆，熟练掌握知识结构。②一轮复习的记忆倾向于展开；侧重于点。二轮复习的记忆倾向于浓缩；侧重于网。③一轮复习是会——记；二轮复习是记——熟。第二项任务．在系统把握整体知识的基础上，培养学生综合灵活运用知识的学科能力。与一轮复习的区别：一轮复习的特点是“知识单项”、“跨度小”、“解题思路较为单一”。能力要求：低----中。二轮复习的特点是“知识多项”，“跨度大”、“解题思路多变”。能力要求：中----高。7第三项任务。提高考生解题的速度及准确性。与一轮复习的区别：一轮复习侧重于做“对”。二轮复习既要“对”，又要“快”。为了“快”，必须“准”。为了“准”，必须要“熟”、“巧”。“快”、“准”、“熟”、“巧”缺一不可。三轮的作用和目的：查漏补缺，稳定成绩：一定用习题来查，查到问题回到课本解决，形成稳固的解决问题基础；形成做题的综合能力：会做+巧做，以实现最大分数。最后期的复习怎么做？三轮、四轮复习：不同学生要有不同的放松度，学习习惯不好的学生不能太自由，但这不等于一直给其讲课；回归课本：不能简单理解为使学生系统看课本；复习策略：不是变化越多越好。鼓舞士气：不能使学生奢望过高；综合训练：不是考得越勤越好；四、化学单元复习的设计和策略1.单元复习的方法举例：方法一：基础扫描：学生自己在学案的引领下，回顾、梳理、再现基础知识；课堂引领：教师引领同学有高度地，从初中、必修、选修多个方面，从概念建立、理论解释、物质应用多个角度梳理本单元的知识点；(留作业)习题讲解：通过习题再次对重要的知识点进行梳理和讲解、强调；综合练习：酌情处理。方法二：教师引领串讲知识点：教师将每一个知识点进行串讲，强调重点和易错点；习题讲解：把课前完成的练习逐一讲解；习题再处理：根据情况再讲解第二套练习；方法三：按板块对化学内容进行大面的整合：学案引导下的自我复习：在学案引导下，学生自己对本块内容进行自我再学习；教师专题讲解：教师在本专题中梳理出若干线索，一节课突破一个；习题处理：对习题进行讲解。8案例案例1:1:复习思路复习思路工业生产性质探究实际应用电解食盐水电解氯化钠海水提镁氯气性质侯氏制碱钠的性质镁的性质碳酸钠性质海水制卤素溴、碘性质生产和生活等领域的应用工业制备性质探究社会应用电解制备铝铁的冶炼铜的精炼铝氧化铝氢氧化铝硅的制备铁Fe3+Fe2+铜硅二氧化硅硅酸盐生产和生活等领域的应用案例2:复习思路2.抓好集体备课❁集体备课的方式：（1）互相听课；（2）共同研讨问题；❁集体备课的内容：（1）协调教学进度；（2）确定下周教学的重点和难点，并研讨如何突破重点难点；（3）疑难问题的分析、讨论、研究；（4）考试后的试卷分析、学生情况分析，以及针对考试