高中历史必修一易错点

历史（必修Ⅰ）易错易混知识点说明：依据《2010年福建省普通高中学生学业基础会考历史学科考试大纲（试行）》和《福建省普通高中新课程教学要求（历史）》整理。对应的教材版本为人民版《普通高中课程标准实验教科书·历史必修·第一册》（2009年6月第4版）。专题一古代中国的政治制度易错点1、西周的分封制不仅分封王族，还分封异族功臣和先代贵族。功臣和先代贵族与周天子并无血缘关系。2、大宗和小宗不是绝对而言的，而是相对而言的。具体来说，周天子是天下的君主，是所有姬姓贵族的大宗；诸侯对周天子而言是小宗。在封国内，诸侯对卿大夫而言是大宗，而卿大夫对诸侯而言是小宗。在卿大夫的封地内，对于士而言，卿大夫又成为士的大宗。3、专制主义与中央集权是两个不同的概念，专制主义是一种决策方式，而中央集权是一种相对于地方分权的制度。4、柳宗元曾说“周之失，失之于制，不在于政；秦之失，失之于政，不在于制”，这是说秦亡是因为暴政，而不是因为实行郡县制。5、“汉承秦制”，并非指汉代完全照搬秦朝的制度，而是基本上沿袭秦朝制度，并有所损益变化。易混点1、比较西周分封制和秦朝郡县制西周分封制秦朝郡县制实行条件与宗法制相联系在国家大一统的条件下实行传承制度世袭官吏由皇帝任免调动，不得世袭官吏权力拥有封地和相应的爵位官吏只有俸禄，无封地与中央关系诸侯国有很强的地方独立性郡县是地方行政机构，地方绝对服从中央官员职责范围封地内有行政权，拥有对土地的管理权辖区内只行使行政管理权，对土地无管理权历史作用西周分封制有利于稳定当时的政治秩序，但也容易发展为割据势力有利于中央集权的加强和国家的统一2、三公九卿制、三省六部制三公九卿制三省六部制时期确立于秦，盛行于汉确立于隋，盛行于唐丞相职权地位丞相协助皇帝处理全国政事，有相对独立的决策权、审议权和行政权三省长官均为宰相，相权一分为三作用使专制主义中央集权制趋向巩固使专制主义中央集权趋向完善3、明朝以前，宰相（丞相）被赋予决策大权，地位十分巩固；明朝内阁不是法定的中央一级的行政或决策机构，而是皇帝的侍从咨询机构，无决策权，阁臣的升降由皇帝决定，职权大小依皇帝旨意而定。4、明朝的内阁是皇帝的侍从咨询机构，无决策权；而英国的内阁是君主立宪制下的最高行政机构。专题二近代中国维护国家主权的斗争易错点对“半殖民地半封建社会”的理解不能简单地理解为一半是殖民地，一半是封建社会，也不能理解为政治上是殖民地性质，经济上是封建性质。“半殖民地”和“半封建”都包含有政治、经济和文化的内涵。“半殖民地”在政治上是指丧失了部分而不是全部的独立自主权；在经济上是指中国逐渐被卷入资本主义世界市场，沦为资本主义国家的原料产地和商品销售市场；在文化上则表现为“西学东渐”。“半封建”是指在政治、经济、文化方面既保存了封建主义，又发展了资本主义。另外，“半殖民地半封建”是专有名词，注意不应该出现“半封建半殖民地”的写法。专题三近代中国的民主革命易错点1、天京变乱不是偶然的，从某种意义上来讲是历史的必然。农民阶级是小生产者的代表，不代表先进的生产力，不可避免地具有落后性、分散性、自私性等特点。他们没有先进的革命纲领和科学理论的指导。因此，天京变乱的悲剧，偶然性中包含着历史的必然。2、清王朝与中华民国政权的本质区别在于清王朝是封建君主专制政权，中华民国是资产阶级民主共和国。中华民国的建立体现了从专制到民主、从人治到法治的转变，推动了中国的政治民主化进程。3、太平天国运动爆发的根本原因是阶级矛盾的激化，而不是民族矛盾的尖锐。4、学生容易误以为五四运动取得了彻底胜利，应是取得阶段性胜利（或初步胜利）。5、辛亥革命推翻了清王朝的统治，结束了中国两千多年的封建君主专制制度，但并未结束中国半殖民地半封建社会的历史。6、第一次国共合作的方式是党内合作，而不是党外合作，也不是两党合并。第二次国共合作是党外合作。7、国民党一大讨论的是国民党改组问题，而不是国共合作问题。8、北伐战争取得了胜利，而国民革命运动却失败了。9、国民革命运动是由国共两党共同领导的，而不是由国民党单独领导的。国民革命运动基本上推翻了北洋军阀的反动统治，但并没有推翻北洋军阀统治的基础。10、“左”倾与右倾是两个完全不同的概念：右倾主要表现为保守、妥协、退让；“左”倾往往以革命的面目出现，表现为急躁冒进、急于求成。两者都有危害性，尤其是“左”倾错误的危害性更大。易混点1、《天朝田亩制度》和《资政新篇》分别是太平天国的建国纲领和治国方案，但最后都没有实行。根本原因：《天朝田亩制度》在于其落后性和空想性，《资政新篇》在于无社会基础。2、近代前期三次运动性质：太平天国运动是农民阶级反封建反侵略的革命运动；义和团运动是农民阶级的反帝爱国运动；辛亥革命是一次伟大的资产阶级民主革命。3、共产党领导下的根据地的名称辨析：“革命根据地”，特指1927年至1937年，中国共产党控制下的地区。由于这一时期，大部分革命根据地都建立了苏维埃政权，所以又被称作“苏区”（苏维埃区域的简称）。“敌后抗日根据地”，主要指1937年到1945年即抗日战争时期中国共产党领导和控制下的地区。“敌后”主要指这些根据地绝大部分位于敌人（日军）的后方；“抗日”则指明了这一时期根据地存在的目的和主要的作战任务。“解放区”是指人民解放战争时期中国共产党控制下的区域，以区别于国民党统治的区域（“国统区”）。专题四现代中国的政治建设与祖国统一易错点1、新中国的成立标志着我国新民主主义革命的基本结束，而不是社会主义革命的结束。它是社会主义革命的开始，三大改造的完成（1956年）标志着中国进入社会主义初级阶段。2、中华人民共和国的一项基本政治制度是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，而不是中国人民政治协商会议。中国人民政治协商会议是这一制度的重要机构。3、“一国两制”并不是说两制都是主体。“一国两制”的前提和基础是一国，即中华人民共和国；两种制度并存，国家的主体是社会主义制度。4、“一国两制”下设立的特别行政区享有高度的自治权，但并不是完全自治。5、台湾问题不同于港澳问题，台湾问题是内战遗留问题，属于中国内政；而港澳问题是殖民主义遗留问题。东西德、韩国和朝鲜问题的产生，则是二战后根据国际协议形成的，属于二战的遗留问题。6、注意人民代表大会是我国国家权力机关，人民代表大会制度是政体，人民代表是我国国家权力机关的组成人员。7、规定中华人民共和国为社会主义国家的纲领性文件不是《共同纲领》，而是1954年宪法。8、中国要避免十年“文革”那样的悲剧重演，主要在于完善社会主义民主和法制、实行并落实依法治国方略，而不单是防止教条主义和个人崇拜。易混点宪法是制定普通法律的依据，是国家的根本大法，是政治民主化的重要标志。20世纪上半期中国历史上的几部宪法：《中华民国临时约法》是中国历史上第一部资产阶级性质的宪法，孙中山1912年在南京颁布。《中国人民政治协商会议共同纲领》在当时起了临时宪法的作用，其临时宪法的职能终止于1954年宪法的颁布。1954年宪法是中国第一部社会主义类型的宪法。专题五现代中国的对外关系易错点1、国家政策不是由国家关系决定的，而是由国家利益决定的。国家关系也是由国家利益决定的。2、注意由周恩来总理首先提出的和平共处五项原则标志着中国外交政策的成熟，并逐渐成为国际社会所公认的解决国与国之间问题的基本准则。3、“求同存异”方针中的“同”是指亚非国家团结一致共同反对殖民主义，谋求发展，而不是社会意识形态相同；“异”是指亚非国家的社会制度和建设道路不同。4、1971年中国是恢复在联合国的合法席位，而不是加入联合国。这是因为中国是联合国创始国之一，也是安理会常任理事国之一。5、中美正式建交的标志不是1972年《中美联合公报》的签署，而是1979年中美建交。6、1979年中美建交，中美关系实现完全正常化，并不意味着美国放弃压制中国的政策。7、中美关系的缓和是中日关系正常化的关键，但不是根本原因，关系正常化符合中日双方的利益是根本原因。8、注意中国多边外交的中心是联合国而不是周边国家。9、中俄建立战略伙伴关系不是中俄结成联盟，而是不结盟、不对抗、不针对第三国的新型关系，既从本国利益出发，又充分考虑了伙伴的利益。10、新时期中国外交政策调整的出发点不是“中国综合国力的增强”而是“和平与发展的时代主题”。易混点1、“另起炉灶”“一边倒”“打扫干净屋子再请客”：三者各有侧重。“另起炉灶”，即不承认一切旧的屈辱的外交关系，而要在新的基础上另建新的平等的外交关系，这使中国在国际交往中建立起独立自主的对外关系，解决的问题是对外战略问题。“打扫干净屋子再请客”，即先清除帝国主义残余势力和取缔帝国主义在华的一切特权，然后再考虑与西方国家建交；“一边倒”，即坚定地站在社会主义阵营一边。后两者解决的是对外交往中的战术问题。2、用对比记忆法区别“和平共处五项原则”与建国初“三大政策”的不同：从目的上看，三大政策以维护独立和主权为主，和平共处五项原则是为发展同所有国家的外交关系。从内容上看，和平共处五项原则超越了三大政策中意识形态和社会制度的差别，因而具有包容性和开放性的特点。从影响上看，三大政策巩固了新中国的独立；和平共处五项原则，为国际社会广泛认可，成为解决国与国之间问题的基本准则，也标志着中国外交政策的成熟。专题六古代希腊罗马的政治文明易错点1、注意雅典民主制的产生，是由经济、历史及文化传统等多方面因素综合决定的，其中地理环境产生了重大影响。2、雅典民主仅仅是对男性公民群体而言的，而非公民，如外邦人、奴隶和妇女，没有享受民主的权利。3、万民法与公民法的关系是相互补充的，而不是相互对立的。易混点1、梭伦改革为雅典民主制奠定了基础，克利斯提尼改革最终确立了雅典民主制，伯里克利改革使雅典民主制达到鼎盛（“黄金时代”）。2、公民大会、五百人会议和陪审法庭是雅典民主政体特征的充分体现。公民大会是最高权力机关，负责审议并决定一切国家大事。五百人会议是公民大会的附属机构，在公民大会休会期间为大会最高权力的代表，负责监督行政官员落实大会决议。陪审法庭是日常司法机关。3、《十二铜表法》的制定，标志着罗马成文法的诞生。专题七近代西方民主政治的确立与发展易错点1、1689年英国通过《权利法案》确立了君主立宪制，但国王仍有较大的行政权，可以领导政府和内阁，但受到议会制约，责任内阁制确立后英王才开始处于“统而不治”的地位。2、美国实行的既是联邦制，又是共和制。从国家结构形式上说，美国是联邦制；从政体上说，美国是共和制。3、注意古希腊实行的是直接民主制，近代资产阶级代议制实行的是间接民主制。4、注意法兰西第三共和国宪法是共和派与保皇派相妥协的结果，总统和参议院有很大权力，二者相互制约。易混点1、比较英国君主立宪制、美国总统制、法国总统制、德国君主立宪制：项目英国君主立宪制美国总统制法国总统制德国君主立宪制国家元首国王总统总统皇帝国家元首产生方式世袭民选（任期四年，可连任两届）选举（任期七年，可连选连任）世袭国家元首任期终身制任期制任期制终身制国家元首有无实权无有有有政府首脑内阁首相总统内阁部长宰相政府产生方式议会产生总统任命总统任命皇帝任命国家权力中心议会总统议会皇帝行政权内阁首相总统总统和内阁皇帝与宰相政府首脑与议会关系首相与内阁对议会负责总统与议会互相制约总统与内阁部长共同对议会负责，总统可解散众议院宰相只对皇帝负责而不对议会负责立法机构议会国会议会帝国议会、联邦议会2、英国君主立宪制与美国总统制的比较：项目英国君主立宪制美国总统制相同点理论原则与经济基础三权分立；私有制国家性质（国体）资产阶级专政司法独立不同点政体议会制君主立宪制总统制民主共和制政府首脑首相总统国家元首及产生方式国王；世袭总统；间接选举；有任期国家元首地位国家象征，“统而不治”国家元首、政府首脑，总揽行政权、军权国家权力中心议会总统政府产生方式议会总统任命，议会通过国家元首、议会、政府关系政府（内阁）对议会负责不对元首负责政府（内阁）对总统负责，内阁、总统不对议会负责，行政与立法相互制约与监督3、德国二元制君主立宪制与英国议会制君主立宪制比较表