高三病句复习抓标志法

破解语病题的“招式”《考试说明》指出主要考查六种病句类型：搭配不当、成分残缺或赘余、语序不当、结构混乱、表意不明、不合逻辑。一．语感直觉检查法辨析病句，可以依靠语感，从语感上察觉出语病。一般说来，按习惯的说法觉得别扭的地方，常常是有语病的地方。（成分赘余、句式杂糅、不合逻辑中更多体现）如：当务之急的工作是要准备好资料。这个话题是围绕以高考改革为中心展开的。这次及格率提高大约在10%以上。考点·技法返回目录破解招式•二、抓标志法病句内在的毛病，往往也有一些明显的语言标志，抓住这些重点词语，可以提升辨析的灵敏度。•善于抓标志，一切病句都是浮云二．抓标志法1、看见关联词语考虑本身的搭配，位子以及引导分句内容语序是否得当（特别注意因果关系考虑是否强加因果)2、看见并列短语要考虑搭配不当，语序不当以及不合逻辑（包含被包含）3、看见介词开头要考虑主语残缺。4、看见“对”“对于”的虚词要考虑主客颠倒。5、看见否定词要考虑不合逻辑。（否定失当及和“避免”、“预防”、“防止”、“忌”、“缺乏”、“杜绝”“忘”等词语搭配）6、看见两面性词语要考虑一面两面搭配不当。(是否,成败,优劣,好坏,能否)7、看见数量短语（有歧义、语序不当、不合逻辑）指示代词要考虑表意不明。考点·技法返回目录一、并列短语•1.短语自身顺序是否有错•2.短语之间是否存在种属关系•3.语法性质不同的短语不能并列•4.并列短语中的每一个词语与相关成分的搭配是否恰当•关联词•1.位置.•当复句的前后分句主语相同时,关联词位于主语和谓语之间•2.搭配•.关联词的使用要配套,否则是病句•3.逻辑关系不当(一)否定词语•1.“拒绝”类动词.•阻止,防止,否认,怀疑,避免,幸免,难免,切忌等.如,为了防止不再发生这类交通事故,交警人员加强了交通监管.(应把此句中的”不”去掉)•2.多重否定.•大多是误用三重否定.如,几年来,他无时无刻不忘搜集整理民歌,积累了大量的资料.(句中的“无时无刻”意为“任何时候都”,句子表述刚好相反,可将“忘”改为“在”.)•的成就吗?(否定词“否认和没有”去掉一个)•3.被动句,把字句的否定.•这两种句式的否定词应放在被和把字之前.•如,我们把老虎没打死.此.(应把否定词”没”放到把之前.)•4.反问句误用双重否定.•反问句特点是运用疑问的形式来表示肯定或否定意思,肯定形式的反问表示否定的内容,否定形式的反问表示肯定的内容.•如,难道能否认改革开放以来没有取得巨大的成就吗?(否定词“否认和没有”去掉一个)(二)并列短语•1.短语自身顺序是否有错.•如,学生,领导,老师都参加了开学典礼.(此句短语顺序有错,应改为:领导,老师,学生都参加了开学典礼.)•2.短语之间是否存在种属关系.•如存在不能并列.例如,大厅里陈列着无数件实物,文件和烈士的遗物.(句中实物包括文件和遗物,因此不能并列.)•3.语法性质不同的短语不能并列.•如,插话是一种亲切,智慧,民主的作法.(句中亲切是形容词,而智慧和民主是名词,所以不能并列.)•4.并列短语中的每一个词语与相关成分的搭配是否恰当.•如，周总理对他们的关怀、教诲、和期望是多么深刻和殷切。（句中“关怀、教诲、和期望”同“深刻和殷切”不能完全搭配）•(三)正反意义的词(是否,成败,优劣,好坏,能否等),如在句中出现,要注意前后句对应承接的恰当.•(四)如句中有关联词出现,要注意以下三点:•1.位置.•当复句的前后分句主语相同时,关联词位于主语和谓语之间.•如,小王不但会唱歌,而且小李也会唱歌.(由于前后分句主语不同,“不但”应移至句首).•2.搭配•.关联词的使用要配套,否则是病句.•如,只有好好学习,学习成绩就能大幅度提高.(“只有”和“就”不搭配应改为“才.”)•3.逻辑关系不当.•如,这个村不但向国家交了大量的粮食,而且不要国家的救济粮了.(不但---而且—引导的复句关系是递进关系,因此两个分句要换位.)•(五)如句中出现数量词语,要注意以下错误:•1.倍数不能减少.•如电视机的价格一降再降,有的甚至下降了一倍.(将“一倍”改为50%)•2.概数不能连用.•概数的表述方式有三种:•(1)由系数或系数与位数组成.如,三四个,五六个.•(2)在数词前加“成,上,约,近”等.如,成百,上千.近一万.•(3)数词后加“多,来,左右,上下”.我们在运用时只能用其中的一种,不能杂糅使用.如,那里有两三个左右的人.(这样用是错误的,把“左右”去掉)•3.提高了,提高到.增加到,增加了.“提高了”、“增加了”都表示净增加数，“提高到”“增加到”表示在原数基础上的增加。因此要根据语境的具体情况，判断使用是否正确。•4.最多,至少•如，这间屋子最多可容纳100人左右。（“最多”后只能跟具体数字，不能再跟不确指数字，因此把“左右”去掉）•(七)介词的错误•1.介宾囚主•如,经过班主任的再三教育,使我明白了许多道理.(去掉“经过”或“使”)•.2.主客体颠倒•如,在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。•（应该是“我和报纸的接触”。）•去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。（我们比较一先一后两件事，一般总是以后者为主体，应是“今年的学习成绩和去年......”。）1、看见关联词语考虑本身的搭配，位子以及引导分句内容语序是否得当（特别注意因果关系考虑是否强加因果）例如：•（1）无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。•（2）．美国政府如果对进口钢铁实施紧急限制措施，那么几乎所有国家的钢铁业都会成为打击对象。•（3）．专家说，亲子鉴定不仅“鉴”出了社会世相，也“鉴”出了血肉亲情。（4）．酱菜口味独特，深受百姓欢迎，距今已有300多年的历史，所以仍然畅销不衰。•2、看见并列短语要考虑搭配不当，语序不当以及不合逻辑（包含被包含）•例如：•这部记录片让我更加坚定了信念和方法。•我们要发展和继承党的先进思想。•墙上张贴着宣传画和图片。3、看见介词开头要考虑主语残缺。•例如：•由于这次失败的经验，使我懂得了谦虚使人进步的道理。4、看见“对”“对于”的虚词要考虑主客颠倒。•例如：•我对于这次经历来说，弥足珍贵。•这本书对我很感兴趣。5、看见否定词要考虑不合逻辑。（否定失当及和“避免”、“预防”、“防止”、“忌”、“缺乏”、“杜绝”“忘”等词语搭配）例如：（1）睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。（2）其实，只要部分观众适应了字幕版的放映方式，根本就没有必要不因为配音这一环节而造成不必要的资金消耗。•6、看见两面性词语要考虑一面两面搭配不当。•例如：我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。7、看见数量短语（有歧义、语序不当、不合逻辑）指示代词要考虑表意不明•例如：（1）局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。（2）考古科学工作者对两千多年前在长沙马王堆一号墓新出土的文物进行了多方面的研究。（3）和大熊猫一样享有“国宝”之称的丹顶鹤近年来成倍减少，目前仅存千余只。（4）这支采访的外国球队给我们的青年队员上了很好的一课，恐怕他们终生都不会忘记这次比赛。三．梳理句子成分对句子进行语法分析，可先提取出主干，检验主干是否有语病；如果主干没语病，再检查附加成分。（搭配不当、成分残缺、中途易辙、藕断丝连）考点·技法返回目录三．梳理句子成分对句子进行语法分析，可先提取出主干，检验主干是否有语病；如果主干没语病，再检查附加成分。（搭配不当、成分残缺、中途易辙、藕断丝连）考点·技法返回目录