口语交际：《小兔运南瓜》教学设计一

口语交际《小兔运南瓜》教学设计（1）一、教学目标（一）探究小兔运南瓜的方法，讨论、评选出最好的方法。（二）完整清楚地讲述《小兔运南瓜》的故事。（三）增强表达的自信心，建立积极、乐观、向上的健康心理。二、教学重点引导学生说出小白兔运南瓜的办法，能正确、清楚地表达自己的意思。三、教学难点评价同学想出来的方法中哪个好，好在哪里。四、教学准备多媒体课件，大南瓜、兔妈妈和小兔的头饰五、教学过程（一）激趣引入1．让我们一起来开故事会。“呜——”故事火车开来了！2．讲了谁的故事？3．关于小兔做什么的事情？4．仔细观察的孩子会发现，今天的故事火车少了什么？怎么办？（二）探究学习1．第一幅图告诉我们小白兔遇到什么困难了？2．第三幅图提出了一个什么问题？3．那么聪明的孩子知道第二幅图上应该画什么？4．小兔到底可以用那些办法把南瓜运回家呢？5．哪种运南瓜的办法最好？说说为什么？（小组讨论、评价交流）（三）自主、合作学习将清楚故事火车在孩子们的努力下装好了，这么漂亮的故事火车，让我们用完整、清楚的语言把它开起来。1．仔细看第一幅图（1）说说图上都画了什么？（2）老师送给你一段话，看看对你说好这幅图的内容有帮助吗？（秋天到了，地里的_________________成熟了！南瓜结得________________。小兔子想把南瓜____________________，可是________________的大南瓜躺在地上，该怎么办呢？）2．仔细看第二幅图（1）小白兔在想什么？它怎么做？（2）老师送你几个词，用上这些词把第二幅图的内容讲清楚。（想、立、滚）3．看第三幅图，小白兔把这么大的南瓜运回了家，兔妈妈的眼睛都瞪大，她会怎么说？小白兔会怎么回答呢？（分角色说好这幅图）4．我们一起来开故事小火车。（故事接力）（四）总结，赞赏性评价1．故事讲完了，你想夸夸谁？2．送上三颗星。3．再夸夸自己。（五）板书设计（六）作业布置1．将你所编的故事回家讲给爸爸妈妈听。编写者：广州市天河区陶育路小学林丽青审定者：广州市天河区员村第五小学张润柳