高中生物学试题中的图线表题的解题策略

1专题:生物学试题中的图、线、表题的解题策略★先从认识教材中的图形入手，增强感性认识，把握好图象的涵义和要求，提高读图能力.教材中的图形可分为以下几种类形：（下述图表可集中翻看阅读、理解）①形态结构图：实体图、结构式意图、结构模式图②生理过程图及图解③比较图④表格⑤曲线类[课本曲线图回眸]1．酶的活性受温度、pH的影响酶催化反应速率与反应物浓度关系思考点：a、曲线图的走势b、起、始、顶点的含义c、各段的含义d、曲线间的区别2．叶绿体中叶绿素的吸收光谱图思考点：a、曲线图的走势b、与类胡萝卜素吸收光谱的比较c、曲线间的差异3．夏季白天光合作用强度曲线图思考点：a、曲线图的走势b、各段的含义4．小麦在不同生长发育时期的需水量思考点：a、曲线图的走势b、曲线说明了什么c、生产上有何指导意义5．小麦在不同生长发育时期对K、P的需要量思考点：a、曲线图的走势b、曲线说明了什么c、生产上有何指导意义6．同一株植物的不同器官对生长素浓度的反应思考点：a、曲线图的走势b、曲线说明了什么c、各点的含义7．温度对硅藻、绿藻和蓝藻繁殖的影响8．种群增长曲线思考点：a、曲线图的走势b、形成条件c、生产上有何指导意义d、生长速率的变化9．河流生态系统轻度污染后净化过程图思考点：a、各曲线间的相互关系b、课本思考题10．血糖含量变化曲线思考点：a、曲线的走势及比较b、各段的生理反应及胰岛素、胰高血糖素含量的变化11．人体体温的昼夜变动思考点：a、曲线说明了什么12．光合作用强度与二氧化碳含量和光照强度的关系思考点：a、曲线的走势b、各段的含义及解释c、特殊点解读13．细菌的生长曲线思考点：a、曲线图的走势b、各期的特征c、生产上的指导意义d、生长速率的变化e、如何进行测定★图、表中常见的分析内容：※判断：(a)这条曲线表示什么？表示这一生理过程图展示了课本上的哪一基础知识？看清横轴和纵轴的含义，把握曲线变化规律，特别是变化点如上升、下降的点要弄清原因；几条曲线在一个坐标中，要分析比较它们之间的关系。1．升曲线：请说出以下升曲线可能代表的生物学含义（参考选项）（1）吸收矿质离子的速度与土壤溶液中氧气、矿质离子浓度的关系（2）随着叶片叶龄的增加，其矿质离子含量的变化（3）植物光合作用的强度与光照强度、CO2浓度和矿质离子浓度的关系（4）呼吸作用强度与氧分压的关系（5）ATP生成的速率与氧分压的关系（6）人体胃液PH值与其饮水量之间的关系（7）在质壁分离复原的过程中细胞的体积与其在水中时间长短之间的关系（8）具有一对等位基因的个体连续自交，所得的纯合子所占的比例（9）在食物链中，所浪费的能量与营养级别的关系2．降曲线：降曲线可能代表的含义：①小白鼠呼出的二氧化碳随环境温度变化②进行光合作用前，种子干重随其萌发时间的变化③蛙胚发育过程中，细胞体积与数目间的关系④处于30%蔗糖溶液中细胞含水量（原生质体体积）的变化3．先增后减：24．先减后增5．增减不断变化(b)图表题包括图象题、图解题、表格题及综合题。图像题要能识别各部分名称，并联想其结构和功能；图解题要学会剖析方法，从局部到整体，把大块分成小块，看清图解中每一个过程；表格题要看清横格和纵格的含义，把握数据规律。正确理解、分析生物学中以图表、图解等表达的内容和意义，并能用图表等多种表达形式准确地描述生物学现象和实验结果。★图、表的分析步骤1、看图——读图的前提能对图像进行正确的观察。通过观察图像上反映出的生物体结构、生理过程的特点和规律等知识，去印证、核实书本内容，达到理解课文的目的。看图时必须注意以下几点：①有序性看图时要根据各图的特点按一定的顺序进行，不能杂乱无章、毫无目的地看。如观察细胞的亚显微结构时，可由表及里、由内到外、由上而下、从左到右地观察辨认细胞的各部分结构。②多角度“横看成岭侧成峰”。看图一般要看几遍，只看一遍往往是看不透、看不细的。若能注意适当变换看图角度．则往往会有耳目—新的感觉,收到意想不到的效果。如在观察细胞有丝分裂中期图时．可分别从平面和立体的角度去观察。从细胞横切面和纵切面观察染色体的排列情况；从同源染色体角度观察判断细胞分裂图是有丝分裂图还是减数分裂图；从有无细胞壁和中心体角度观察判断是植物细胞还是动物细胞；从染色体的结构特点观察分析、计算细胞中每条染色体上的DNA分子数量。③对比性生物学中存在着许多知识点相同或不同，而表达意思不同、形态相似、容易混淆的图形。如动物细胞与植物细胞的亚显微结构模式图、线粒体与叶绿体立体结构模式图、动植物细胞有丝分裂过程图、哺乳动物精子与卵细胞形成过程图：温度和pH对酶活性影响曲线图、种群数量增长的“J”型和“s”型曲线等等。在复习这些图像时要进行对比观察．通过对比找出它们的区别和联系．从中提高辨别能力和判断力。④组合性生物教材中有许多重要插图是生理过程图，在考查时．往往把分布在教材不同章节中被此联系的生理过程图或把同一知识点分布在不同章节的生理过程图纳入同一张知识体系图中．如光合作用过程的图解和有氧呼吸过程图解，能量流动和物质循环过程图。减数分裂和有丝分裂过程图,减数分裂、受精作用和有丝分裂过程中染色体变化曲线图．真核细胞亚显微结构与细胞的生物膜系统等。⑤对应性插图具有直观性特点，在看图时注意把教材插图与相应的文字对照阅读：把平面图与立体图相对应如线粒体、叶绿体等细胞结构；把名称、相应字母、特定图形相对应如在复习DNA的空间结构、DNA复制、遗传信息的表达等示意图时．注意观察用来区别不同种类的核苷酸的含氮碱基的名称、字母、图形、符号之间的一一对应关系等．如此对应着看图有助于理解其内容，增强记忆。2、析图——读图的关键有的同学在复习时，只习惯于死记插图中的内容，不善于思考、挖掘、剖析图中蕴含的基本原理、规律，不会多角度联系分析与图中相关知识之间的联系不会从图中提取有关的信息。一遇到一些源于教材又稍作变化的读图题时就觉得无从人手。因此，在复习时要对图像积极思考，尽可能多地就图像提出与学过的知识有关的问题．通过思考达到准确理解图像的内涵和外延的目的。提的问题越多，思维越活跃．析图越深刻，并通过对所提问题的解答而达到深化课文的目的。如在复习体内细胞与内环境之间物质交换示意图时．思考如下问题：a．如何判断血浆、组织液、淋巴三者之间的关系?b.如何判断毛细血管和毛细淋巴管?c.肝细胞，毛细血管管壁细胞、毛细淋巴管管璧细胞的具体内环境分别是仟么?d.内环境与外界环境之间是如何完成物质交换的，e.影响内环境互不干涉稳定的因素有哪些?f.因长期营养不良，血浆蛋白降低，会引起水肿，这是为什么?g.二氧化碳浓度最高的部位在哪里?为什么?h．当人体发生花粉等过敏反应时，由于毛细血管壁的通透性增加，血浆蛋白渗出，会引起人体局部组织水肿，这是为什么?3、变图——读图的延伸要研究课本插图中可能出现的变式，如处在异常或特殊情况时或改变条件时图中有可能出现哪些情况，会出现什么样的结果。如在复习有丝分裂过程图时，除了看图、析图外，思考若在有丝分裂过程中，在DNA复制时外界环境条件发生改变，会出现怎样的结果?如酶的催化速率随底物、温度、pH等发生变化时的变化情况？★实战演练1．在一项研究温度对浸在蒸馏水中马铃薯方块质量的影响的实验中，所得到的结果如下表所示：质量改变的百分比（%）时间（小时）00.51.01.52.02.53.03.54.0水温20℃0＋5＋7＋9＋12＋14＋16＋17＋1750℃0＋70－5－8－10－10－10－10(1)请以时间为横坐标、质量百分比为纵坐标，在同一坐标上将上表数据绘成曲线。(2)假如每个马铃薯方块在开始时的质量是50克，计算马铃薯方块在两个不同温度下4小时后的质量。(3)马铃薯方块的质量在哪一个小时内增加得最多？(4)根据最初30分钟的实验结果，你认为温度对马铃薯方块质量的改变有什么影响？(5)你怎样判断马铃薯细胞的细胞膜在高温下受到破坏？32．回答下列有关绿色植物新陈代谢的问题。科学家通过对绿色植物转换CO2的研究得到：①在一定浓度范围内，绿色植物对外界CO2的转换为定值；②绿色植物光合作用利用的CO2来自于外界与呼吸作用两方面。现用红外测量仪在恒温不同光照下测得如下的数据。（已测得呼吸作用释放CO2为0.6umol/h，且6分子CO2参与形成1分子有机物C6H12O6）外界CO2浓度(umol/h)实际光合量(umol/h)1.22.43.64.8光照强度（lux）1K0.10.10.10.12K0.260.420.580.74（1）该实验中保持恒温的意义是________________________________，从表中数据对比可知影响光合作用的因素有_______________和________________。（2）当光照强度为1Klux时，实际光合量都为0.1umol。原因是____________________________________________________________________________________________。（3）植物对外界CO2转换率为___________。设外界CO2浓度为5.4umol/h，则该条件下绿色植物的实际光合量为_________________umol/h。★做好坐标图表题的复习对策：对策1树立好的心态由于坐标曲线题创设了新的情景，许多同学一接触此类题目就紧张，觉得脚发麻、手发抖、头发昏，从而导致原可以解决的问题无法静心解决。这实在太不值得了！只要我们想一想，就知道“紧张”、“焦急”是毫无益处的；只要我们理一理，我们就会发现高考题中的曲线图表题无非就是考“是什么？”、“为什么？”、“如何进行相关计算？”、“如何作出相关的其它曲线？”、“如何解决相关的实际问题？”等；只要我们做一做，我们就会感觉到坐标曲线题虽可涉及课外内容，但都不会脱离中学生的实际的。所以，何俱之有呢？对策2养成好的习惯拿到一个题目，要养成好的解题习惯：通过粗读和精读，通过读图又读文，明白“讲什么？”→通过自我诘问，抓住“问什么？”→通过联想、整合，思索“考什么？”→通过反复推敲，酝酿“写什么？”。（要舍得花时间审题！）3．绿色植物光合作用的影响因素是多方面的，其外界因素有光照强度、CO2的含量，温度等；其内部因素有酶的活性、色素的数量、五碳化合物的含量等。请根据右图影响光合作用的因素分析：(1)如果右图横坐标代表光照强度，其影响光合速率主要是影响阶段，此时内部限制性因素最可能是。若阴生植物的光合作用曲线为c，则阳生植物的光合作用曲线最可能是。(2)如果右图横坐标代表温度，温度主要通过影响来影响光合速率。若d曲线表示干物质量,b表示呼吸量,则图中表示光合实际量的曲线是_________；植物长期处于C温度条件下,植物能不能正常生长?_______,原因是________________________________________.(3)叶面积指数是指单位土地面积上植物的总叶面积。叶面积指数越大,叶片交错重叠程度越大.若右图表示叶面积（横坐标表示）与光合作用(曲线d)和呼吸作用(曲线b)两个重要生理过程的关系,则b、d两条曲线所围成的部分表示____________________________________________。(4)如果右图横坐标代表CO2的含量，CO2的含量影响光合作用主要是影响的产生，此时内部限制性因素最可能是______________。显微镜下观察某植物叶的横切片，发现维管束鞘细胞内含有叶绿体，由此可判断出某植物的光合作用曲线最可能是。4．（一图多问！）(1)若纵坐标代表一个初级消费者的种群密度，横坐标代表时间，那么出现AB段的原因是什么?(2)若纵坐标代表酶的催化效率，横坐标代表温度，那么B点所对应的横坐标有何生物学意义?AB段表示什么?BC段表示什么?(3)若纵坐标代表人体内的血糖浓度，横坐标代表正常人饭后的时间，从糖代谢的角度考虑，出现BC段的原因是什么?（4）纵坐标代表某植物器官的生长情况，横坐标代表生长素浓度的变化，那么，该图反映生长素