高二语文选修拟行路难(其四)

成才之路·语文路漫漫其修远兮吾将上下而求索人教版·中国古代诗歌散文欣赏第一单元以意逆志知人论世成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·语文·中国古代诗歌散文欣赏以意逆志知人论世第一单元1.1.1集合的概念第一单元以意逆志知人论世成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·语文·中国古代诗歌散文欣赏自主赏析拟行路难(其四)1.1.1集合的概念第一单元第一单元拟行路难(其四)成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·语文·中国古代诗歌散文欣赏高考导航1学习目标2课前预习3课堂互动4随堂练习5第一单元拟行路难(其四)成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·语文·中国古代诗歌散文欣赏高考导航第一单元拟行路难(其四)成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·语文·中国古代诗歌散文欣赏(2015年高考福建卷)6．阅读下面的诗歌，完成后面的题目。秋夜纪怀(宋)陆游北斗垂莽苍，明河①浮太清②。风林一叶下，露草百虫鸣。病入新凉减，诗从半睡成。还思散关③路，炬火驿前迎。④(选自《四库全书》本《放翁诗选》)第一单元拟行路难(其四)成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·语文·中国古代诗歌散文欣赏【注】①明河：银河。②太清：指天空。③散关：即大散关。④炬火驿前迎：举着火把到驿馆前迎接。(1)第二联写景精细，请简要分析。(3分)____________________________________________________________________________________________________(2)三、四两联抒发了诗人怎样的情怀？请简要分析。(3分)____________________________________________________________________________________________________第一单元拟行路难(其四)成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·语文·中国古代诗歌散文欣赏【解析】(1)本题考查鉴赏诗歌的景物描写。第二联以风吹树林，一叶飘落，露湿野草，百虫竞鸣，衬托出深夜的寂静，营造出一种凄清的氛围，为下文的抒情做铺垫。(2)本题考查理解诗人情感。理解诗人情感可通过“知人论世”的方法，陆游一生都想报效国家，即使年老体病，即使是在半夜无眠，诗人都在想着自己年轻时的英勇，在想着杀敌报国，淋漓尽致地抒发了诗人的爱国情怀。第一单元拟行路难(其四)成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·语文·中国古代诗歌散文欣赏【答案】(1)要点：①上句写微风穿过树林，叶子悄然落下；②下句写露水沾湿秋草，百虫鸣叫；③全联细致地写出了秋夜的寂静，营造出一种凄清的氛围。(其他看法，言之成理亦可。)(2)抒发了诗人的爱国情怀：诗人虽秋夜病卧，仍壮心不已，念念不忘昔年在大散关的战斗生活，还想重返战场，报效国家。(意思对即可。)第一单元拟行路难(其四)成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·语文·中国古代诗歌散文欣赏【命题立意】(1)本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力，能力层级为D级。诗歌的形象包括人物形象、事物形象、景物形象(意象)。鉴赏意象的方法：①注意意象本身的特征。有一些意象在古典诗词中具有普遍意义，要积累一些常见意象的含义。②解读意象要结合诗意。意象往往与诗歌表现出来的整体意境、作者要表达的情感联系在一起，回答意象题，一般要回答诗歌表现出来的意境或表达的情感。(2)本题考查鉴赏诗歌所表达的思想感情的能力，能力层级为D级。把握诗歌思想感情可以从以下几个方面入手：看题目，弄懂诗词内容，清楚诗眼，把握意象特点，探究诗人的写作意图，明确诗歌的写作背景以及诗人的生平经历和思想。第一单元拟行路难(其四)成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·语文·中国古代诗歌散文欣赏学习目标第一单元拟行路难(其四)成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·语文·中国古代诗歌散文欣赏1．了解鲍照及其作品，了解乐府诗歌常见的特点。2．把握诗歌的景与情，感受品味诗歌的意境，并运用其解读古代诗歌、体味意境，学习比兴手法的运用。3．体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。第一单元拟行路难(其四)成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·语文·中国古代诗歌散文欣赏课前预习第一单元拟行路难(其四)成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·语文·中国古代诗歌散文欣赏1．读准字音拟．行路难(nǐ)鲍．照(bào)酌．酒(zhuó)踯躅．．(zhí)(zhú)金樽．(zūn)珍馐．(xiū)投箸．(zhù)泻．水(xiè)歧．路(qí)第一单元拟行路难(其四)成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·语文·中国古代诗歌散文欣赏2．一词多义(1)安①安．能行叹复坐愁______②风雨不动安．如山______③居安．思危______④然后知生于忧患，死于安．乐也__________⑤沛公安．在______(2)绝①举杯断绝．歌路难______②而绝．江河______怎么安稳安全安适、安逸哪里断绝横渡第一单元拟行路难(其四)成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·语文·中国古代诗歌散文欣赏3．走近作者鲍照，南朝文学家，字明远。本籍东海(治所在今山东郯城)；一说上党(今属山西)，可能是指东海鲍氏的祖籍。他的青少年时代，大约是在京口(今江苏镇江)一带度过的。宋文帝元嘉十六年(439)，鲍照20多岁时，为了谋求官职，去谒见临川王刘义庆，献诗言志，获得赏识，被任为国侍郎。刘义庆在这一年任江州刺史，他也在同年秋到江州赴职。元嘉二十一年(444)，刘义庆病逝，他也随之失职，在家闲居了一段时间。后来，又做过一个时期始兴王刘濬的侍郎，在刘濬和太子刘劭一起谋杀宋文帝之前，他已离去。第一单元拟行路难(其四)成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·语文·中国古代诗歌散文欣赏宋孝武帝刘骏起兵平定刘劭之乱后，他又出任过中书舍人、秣陵令等小官。孝武帝大明五年(461)，做了临海王刘子顼的幕僚，次年，子顼任荆州刺史，他随同前往江陵，任刑狱参军等职。孝武帝死后，明帝刘彧杀前废帝子业自立，子顼响应了晋安王子勋反对刘彧的斗争。子勋战败，子顼被赐死，鲍照亦为乱兵所害。第一单元拟行路难(其四)成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·语文·中国古代诗歌散文欣赏鲍照一生沉沦下僚，很不得志，但他的诗文，在生前就颇负盛名，对后来的作家更产生过重大影响。他的文学成就是多方面的。诗、赋、骈文都不乏名篇，而成就最高的则是诗歌，其中乐府诗在他现存的作品中所占的比重很大，而且多传诵名篇。最有名的是《拟行路难》十八首。这十八首诗，不是同时所作，所咏的内容亦非一事，但在艺术风格上比较一致，具有“文甚遒丽”(《宋书·鲍照传》)的特点，即感情强烈，很有气势，辞藻华美，在锻炼字句上很见功夫。其中如第四首(“泻水置平地”)抒发了寒门出身的正直之士在仕途中备遭压抑的痛苦。第四首比较偏于哀怨，“妙在不曾说破，读之自然生愁”(沈德潜《古诗源》)。第一单元拟行路难(其四)成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·语文·中国古代诗歌散文欣赏4．了解背景泻水流淌照人生，鲍照生活的时代，正是门阀制度兴盛的时期。在门阀制度下，选拔官员并不依据才干品德，而是依据门第的高下，血统的贵贱。因此，寒门庶士极少获得任职高官的机会。于是产生了“上品无寒门，下品无世族”的奇特现象。门阀制度成为阻挡寒门庶士通向仕途、实现人生理想的一堵难以翻越的高墙。鲍照出身低微，受尽了歧视和打击，“才秀人微，取湮当代”。空有一腔热情，却报国无门，不得不在壮志未酬的遗恨中虚度年华，故其作《拟行路难》18首“歌咏人世的种种忧患，寄寓悲愤之情”。第一单元拟行路难(其四)成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·语文·中国古代诗歌散文欣赏5．开阔视野汉乐府“汉乐府”原来是指汉武帝刘彻设立掌管音乐的官府，它的任务是制定乐谱、采集歌辞和训练乐工。这个官署相当庞大，成帝时“女乐近千人”。后来，把乐府官署所采集、创作的歌辞也称“乐府”或“乐府诗”，乐府就成了一种音乐性的诗体名称了。其中属于汉代的叫“汉乐府”。第一单元拟行路难(其四)成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·语文·中国古代诗歌散文欣赏课堂互动第一单元拟行路难(其四)成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·语文·中国古代诗歌散文欣赏(一)自主思悟1．第一、二句用了什么表现手法？有何作用？____________________________________________________________________________________________________答：运用了比兴的表现手法。以水依照高下不同的地势流向各方，暗喻人的遭际也是由家庭门第的高低贵贱决定的。第一单元拟行路难(其四)成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·语文·中国古代诗歌散文欣赏2．第三句中的“命”是指什么？____________________________________________________________________________________________________答：从诗歌本身看，作者所说的“命”，就是门第决定人生，有什么样的门第就有什么样的遭遇。3．第七、八句写出了什么感情？____________________________________________________________________________________________________答：写出了诗人的抗争及心中的无奈、愤懑与痛苦。“岂无感”越是激昂，“不敢言”的痛苦就越是深沉。第一单元拟行路难(其四)成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·语文·中国古代诗歌散文欣赏(二)深入探究1．《拟行路难(其四)》全诗抒发了怎样的感情？是如何抒发这种感情的？全诗突出一个“愁”字，所叹者愁，酌酒为消愁，悲歌为泻愁，不敢言者更添愁。正如沈德潜所说，此诗“妙在不曾说破，读之自然生愁”(《古诗源》卷十一)。全诗在平淡的外表下蕴涵着深沉而又激越奔放的感情。三、四句，诗人以“命”来自我安慰，声称不要“行叹复坐愁”。当然，这种愁又哪能消除呢？五、六句，诗人就借酒浇愁，用唱歌断绝忧愁。第一单元拟行路难(其四)成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·语文·中国古代诗歌散文欣赏第七句用反问句式，直说“人心有感”，这一句是一个转折，把全诗的感情推向了高潮。第八句又是一个转折，表现了诗人的“不敢言”，如此无可奈何，在对比中表现了诗人内心的矛盾、痛苦和忍辱负重。第一单元拟行路难(其四)成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·语文·中国古代诗歌散文欣赏2．这首诗的思想主旨是什么？在《拟行路难(其四)》中，诗人以泻水流淌这一自然现象起兴，引出对社会人生的无限感慨，表达了诗人在不合理的社会制度下遭受压抑的激愤之情，对士族门阀的压迫表现出了强烈的不满和反抗。第一单元拟行路难(其四)成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·语文·中国古代诗歌散文欣赏随堂练习第一单元拟行路难(其四)成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·语文·中国古代诗歌散文欣赏1．选出下面字形全都正确的一项()A．泻水倾泄泄漏寄愚B．酌酒斟酌商酌酌情C．踯躅珍羞金樽磊落D．断绝慷慨徘徊辈愤【答案】B(A.寄寓；C.珍馐；D.悲愤)第一单元拟行路难(其四)成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·语文·中国古代诗歌散文欣赏2．下列各句中，加点词语使用恰当的一项是()A．2015年6月初，重庆东方轮船公司的客轮在长江中遭遇龙卷风倾覆，458名乘客的生命岌岌可危，不绝如缕．．．．。B．在竞争激烈的手机市场上，这款自诩．．“为自拍而生”的手机，凭着优异的自拍功能，获得了众多年轻消费者的青睐。C．一味地迎合市场使文学变得浮躁，现今的图书市场充斥着内容浅薄的通俗读物，缺乏力透纸背．．．．的经典之作。D．为让公司尽快走出困境，实现盈利，年逾花甲的他临．危授命．．．，再次出任公司总经理，开始了大刀阔斧的改革。第一单元拟行路难(其四)成才之路·高中新课