初中七年级音乐《天山之音》单元主题设计

听评课网tpkw.net，海量优质课、公开课、音乐美术辅导视频！初中七年级音乐《天山之音》主题单元学习概述新疆少数民族音乐历史悠久、具有鲜明的民族风格。本单元着重介绍维吾尔族歌曲《青春舞曲》、哈萨克族歌曲《我的金色阿拉泰》、塔塔尔族民歌《在那银色的月光下》。体裁丰富，风格多样，说唱结合是新疆音乐的特色，并能使学生了解到冬不拉、库木孜、小提琴等多种乐器的音色，加深对新疆音乐的了解并参与音乐实践创造活动，从而对新疆音乐产生兴趣。本单元由三个专题组成，一是学唱歌曲，二是欣赏歌、乐曲，三是探究新疆民歌特点及创编。重点在于体验新疆民歌的旋律特点和其典型的节奏特点，从而为新疆人民创造的优秀民族音乐感到骄傲。通过三个专题的划分及单元主题的问题设计，让学生由浅入深，层层递进地掌握本单元的内容，调动学生学习兴趣，激发对中国民族音乐的热爱。单元主要学习方式是唱歌、欣赏、创编新疆舞蹈动作等情境。学生预期能够达到理解新疆音乐产生的特点和发展的环境，本单元重点是使学生能够把握新疆民歌的风格特点，难点是把新疆民歌的典型节奏性和小六度、小三度等音调演唱准确。主题单元规划思维导图我的思维导图主题单元学习目标知识与技能：1.学习新疆各地民歌、器乐曲、歌舞曲,了解新疆音乐的基本节奏特点。2.通过学唱、聆听和参与体验，感受新疆音乐欢快、活泼的形式和作用。过程与方法：1.通过聆听范唱、欣赏视频，了解新疆民歌的风格和特点，学会对音乐要素的分析方法。2.通过各种形式收集并讨论新疆民歌的有关知识，提高收集、分析信息的方法和能力。情感态度与价值观：1.通过欣赏，感受新疆音乐的情绪、风格和特点，及它们在中国民族音乐中的地位与作用。2.通过编创环节，体现团队的智慧和合作意识。对应课标1.能够用轻快而富有弹性的声音演唱歌曲《青春舞曲》及几个主要歌、乐曲的主题。2.了解新疆民族音乐典型的音乐风格、节奏和其奏乐器的特点。3.参与创编活动，体会载歌载舞的音乐形式和风格。4.了解新疆民歌的创作源于民众的生产、生活，是我国民歌宝库中重要的组成部分，并有传承的责任意识。主题单元问题设计1.你喜欢观赏和表演新疆歌舞吗？你对新疆歌舞音乐有多少了解？2.你知道新疆歌舞是一个很大的范畴吗？3.你会演唱维吾尔族歌曲吗？听评课网tpkw.net，海量优质课、公开课、音乐美术辅导视频！4.你能听辨出新疆各族特色乐器的音色，并说出它们的名称和演奏方式吗？专题划分专题一：学唱歌曲《青春舞曲》（1课时）专题二：欣赏《我的金色阿拉泰》、《在那银色月光下》、《赛乃姆》（1课时）专题三：欣赏及创编：《阳光照耀着塔什库尔干》，体验新疆民歌的载歌载舞的特点（1课时）其中，专题三作为研究性学习专题一歌唱课——学习《青春舞曲》所需课时一课时专题学习目标1.情感目标：对新疆民歌产生兴趣，体会歌词含义，启发学生珍惜光阴，增进对我国新疆地区少数民族音乐的喜爱之情，以及对我国多元音乐文化的自豪感。2.能力目标：分析、理解歌曲，并能用饱满的情绪、朝气而富有弹性的声音演唱《青春舞曲》。3.知识目标：学唱《青春舞曲》，学习新疆地区维吾尔、哈萨克、塔塔尔等民族的民歌、器乐、歌舞音乐，了解新疆音乐的节奏特点，加深对王洛宾和他的其他作品的认知。专题问题设计1.你会演唱的新疆民歌有哪些？2.你能说出民歌的来源吗？3.你知道新疆民歌是新疆各族民歌的统称吗？4.你能具体说出几首维吾尔族民歌的名字吗？所需教学环境和教学资源各种音频和视频文件，及小件的新疆民族乐器。常规资源：钢琴教学支撑环境：多媒体教室其他：无学习活动设计活动一：情境导入1.歌舞片《掀起了你的盖头来》视频播放，学生感受视频中新疆歌舞的欢快情绪，讨论舞蹈肢体语言所表达出来的情节提示他们在干什么？2.学生讨论：在上一段视频中，你听到了怎样的节奏，看看学生能否自己模仿出来。3.大家能不能一起打一下刚才听到的那个节奏，哼一下听到的那个旋律。听评课网tpkw.net，海量优质课、公开课、音乐美术辅导视频！活动二：学习新歌1.节奏练习：跟我学。让学生跟着老师和同学们导课时总结出来的新疆音乐典型节奏进行打拍（可采用多种形式进行）。2.欣赏新歌：听范唱（示范带、教师各一遍）。3.学生讨论歌词意境：珍惜美好时光，珍惜青春年华。4.称词讨论：衬词没有实际意义，只表达了一种情绪。5.边讲边练：学唱歌（将歌词排比的写法，旋律进行的特点及音乐中小三度、小六度唱法的难点、重点在这一环节逐一进行解决）。在这里要注意：充分调动学生学习的积极性，需要根据各班的实际情况，来选择讲解方式和解决办法，因人而异、因材施教。6.背唱歌曲：你行吗？（通过多遍的练习，试着让学生把整首歌曲带表情的、完整的演唱）。教师参与其中，帮助学习能力较弱的学生，达到师生互动、共同完成的效果。活动三：拓展部分1.选择多首新疆民歌给学生做资源，让大家分组自由组合，创编舞蹈动作，要求全组同学全员参与，打节奏、跳舞都可以，目的在于共同体会新疆歌舞的节奏和律动。2.教师在各组创编时担任执导的作用，并展示不同演出形式的《青春舞曲》视频，给学生作为提示。3.分组展示编创成果。活动四：总结部分学生们大多喜爱新疆音乐，它节奏明快、活泼，演唱起来易学、上口。这些都是中国民歌的重要特点。新疆民歌作为中国民歌优秀的一部分，在中国乃至世界音乐史上享有盛誉，是我国民族音乐中绚丽的瑰宝。评价要点一、评价要点：1.能够用完整的、带表情的背唱来表达歌曲的情感和意境。2.能够体会维吾尔族歌曲的音乐特点和重要的节奏特点。3.能够辨识简单的新疆地区乐器的音色。4.能够与同学合作，积极参加歌舞的创编活动。二、评价对象：初一学生。三、评价方法：每个学生都要进行歌曲演唱，采用学生互评和老师点评相结合的方法。