高考复习专题补写句子

考点二语句补写——瞻前顾后细斟酌，语意贯通气畅达Ⅰ精做课标真题，把握复习方向•1.(2010·课标全国)下面是关于“感恩教育”的评论文章中的一段文字。请根据上下文，补写画线处的内容。要求紧扣主题，语意连贯，表达明确，每处不超过15个字。•近年来，不少学校开展的感恩教育活动都要求学生给父母洗一次脚。这引发了有关人士的质疑：①？中华民族是一个有着数千年文明史的伟大民族，知恩图报是我们的传统美德。②无疑是正确的，但是，•如果不考虑学生的年龄以及生理与心理的差异和特点，只是简单地采取③，恐怕不但达不到预期的教育效果，④。感恩教育是一项长期的工作，而且牵涉到很多方面，它需要⑤。•答案①难道感恩就只是给父母洗脚吗②学校对学生进行感恩教育③“一刀切”的模式④反而会使学生产生抵触情绪⑤学校、家长和社会的共同努力•2.(2012·新课标全国)根据所给材料的内容，在下面画线处补写恰当的句子。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。不得照抄材料，每句不超过20个字。•材料司马迁《史记》记载：“黄帝采首山铜，铸鼎于荆山下。”晋代王嘉在《拾遗记》中说：“神农采峻岭之铜，以为器。”如果这些史料可靠，则我们祖先大约在5000年前就开始使用铜器了。但是，考古学家一直没有发掘到可以确证是夏代之前的铜器。因此，这些记载还只能视为传说。•早在传说中的远古时期，①。从传世文献记载来看，我国在夏代之前就已进入铜器时代，但是，②。上个世纪50年代，考古工作者在河南偃师二里头一带发掘出了不少青铜器。经鉴定，这批青铜器的制作年代距离现在3500多年，这个时间大概是夏晚期。它们出土的地点正好是古书中所说的夏代开采铜矿之地，因此，可以确信，③。•答案①我们的祖先就开始采掘铜矿，铸造铜器了②这却一直没有得到考古发掘的证实③我国至迟在夏晚期就已经开始使用铜器了•3.(2013·新课标全国Ⅱ)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。•一提到根的作用，可能首先想到①。这两项是绝大多数植物根系的本职工作。然而，进化史上最早出现的根，作用却并非吸收水分和吸取养料，而是②，这种早期类型的根被称为假根。③，是因为在这些根内部没有运输水分和养料的通道，它仅有的作用就是固定植株。假根将植物固定在合适的生活环境中，会降低风吹和水流的影响，提高其生存几率。•答案①吸收水分和吸取养料②固定植株的位置③之所以称其为假根•【试题评点】该语句补写题所给的语段是说明类的，重点说明“假根”的作用，内容专业性强。要求补写出三处语句。第①处应填的内容是人们对根的两个作用的普遍认识，往下读至“然而”转折句，发现其中“并非吸收水分和吸取养料”是人们对根的两个作用的匡正，据此可补出第①处内容。第②处应填“正确的认识”，从下句“它仅有的作用就是固定植株”可推断出。•4.(2013·新课标全国Ⅰ)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。•水是植物主要的组成成分，植物体的含水量一般为60%～80%，有的甚至可达90%以上。①，土壤中的矿物质、氧、二氧化碳等都必须先溶于水后，②。水还能维持细胞和组织的紧张度，以利于各种代谢的正常进行。水是光合作用制造有机物的原料，它还作为反应物参与植物体内很多生物化学过程。因此，③。•答案①水是很多物质的溶剂②才能被植物吸收③没有水就没有植物的生命•解析首先要准确把握本段文字的主要意思：水在植物中的作用。其次就是分清层次。到第一个句号总说植物的含水量，为第一层。到第四个句号是分说，为第二层。“分说”第一层是说水的溶剂作用，先说水的特性，再举例引入正题，最后落脚到植物上来。最后一句又是总说，强调水对于植物的重要性。•5.(2014·新课标全国Ⅱ)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。•大家都知道，①，倘若呼吸停止，生命也将终结。人体通过呼吸，②，排出二氧化碳。那你可知道土壤也有呼吸？土壤呼吸和人的呼吸一样，也是一个③的过程。•答案①一个人活着就必须呼吸②从大气中吸入氧气③吸入氧气释放二氧化碳•6.(2014·新课标全国Ⅰ)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。•二氧化碳是最主要的大气保温气体之一。大气中的二氧化碳浓度升高会导致全球变暖，造成天气干旱或旱涝不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹没大量沿海城市，①，然而，也有研究指出，②：比如增加的二氧化碳可以给植物“施肥”，有利于植物的生长。但这必须有个前提，植物还活着！如果土壤被污染，③，我们就失去了这些向大气中释放氧气的“氧气工厂”和“空气净化器”。•答案①给人类带来巨大的灾难②二氧化碳增加会带来好处③植物就会生病甚至死亡•解析首先要准确理解所给材料的基本意思：二氧化碳的益处与害处。第①处应为上文的总结，第②处应为下文的总领句，第③处是假设的结果。•7.(2015·新课标全国Ⅰ)在下而一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容貼切，逻辑严密。每处不超过15个字（5分）•电子商务存在的价值之一，就是通过互联网进行网上购物，网上支付，节省消费者与商家的时间和空间，①。这对于工作忙碌的上班族而言，②___,还易于达到货比三家、快乐购物的目的，在信息多元化的21世纪，__③___,完成购物，已经成为许多消费者的习惯。•答案：①从而大大提高交易效率②除了大量节省宝贵时间③上网浏览商品信息•8.(2015·新课标全国Ⅱ)16.在下面—段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连赏，内容贴切，逻辑严密.每处不超过15个字。(5分)•读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答案是否定的。①。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。批判型阅读是一种创造性阅读，它不追求②，而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考让自己变得更有思想。能通过阅读提出有价值的质疑，③。通过分析根源找到解决问題的途径和方法，这在泛阅读曰益普遍的时候更显得难能可贵。•答案：•阅读分为记忆型阅读和批判型阅读•简单的、机械的知识记忆•通过质疑找出问题的根源•命题探究及备考启示•1.新课标卷在语句补写题的命题上有何特点？•答案语句补写题是新课标卷最具特色、出现频率较高的语言表达题型。它是一种综合性题型，以考查语言连贯为主，兼考查压缩、仿写和推断能力。所提供的语段多是由五至六个句子组成的说明类或议论类语段。它需要考生有良好的语境把握能力、过硬的语言表达能力和基本功。•2.新课标卷语句补写题的命题特点对于我们复习备考有何启示？•答案：•(1)准确把握题型特点，做针对性的训练。•(2)掌握好语言表达的连贯能力和压缩能力。所谓连贯能力，就是指要考虑到所拟写的句子既要在文意上贯通，又能在句式上、词语的衔接上保持一致。这类题型多有字数限制，如何让补写的句子语言表达简洁、切中要害，也须好好斟酌。Ⅱ掌握解答语句补写题的规范要求•一、认识语段的结构特点•1.请找出下面语段的起始、展开、结束三部分。(只写句子序号)•①以退为进，方能得到。②当我们为一个难以实现的目标所阻拦时，未尝不可退后一步，统观全局，然后再次出击，亦可把目光转移到有如巨石的目标旁边的小碎石上，至少我们可以扫清碎石,继续上路。③诸葛孔明神机妙算,一招空城计，用以退为进的智慧扭转了战局。④数学中有一种证明方法叫反证法，不也是利用了这个道理吗？⑤由此足以见得“以退为进”的重要意义。•2.请分析下面语段的内部结构层次。•①微信是腾讯公司于2011年初推出的一款手机聊天软件。②它可以通过网络传送语音、视频、图片(包括表情)和文字等多种形式的信息，并且支持iPhone、Android、S60等不同平台的手机之间相互收发消息。③用户可以同时与最多10个好友进行更加丰富的类似于短信、彩信等方式的聊天。④微信软件本身完全免费，使用任何功能都不会收取费用，微信交流时产生的上网流量费由网络运营商收取。⑤1M流量可发约1000条文字信息、1000秒语音信息以及约1分钟的视频信息。•答案：该语段为“总分”式。第①句为总起句，②③④⑤分别从三个方面介绍微信的功用。•【精要点拨】•一个语段，从内部结构来说，多数可以分为起始、展开、结束三部分。起始部分一般为提出话题中心，展开部分为展开话题叙述主要语义，结束部分为归纳全段、呼应话题或中心，由此形成了内部结构的总分总关系。除这种结构关系较为典型外，还有总分、分总、并列等关系。•二、掌握语言衔接手段•2.(2010·广东)某校举行由学生把所学课文改编成独幕话剧的演出晚会。下面是这次演出的节目单：•晚会节目单•(1)《孔雀东南飞》(原作汉乐府民歌《孔雀东南飞》)•演出：高一(二)班•(2)《雷雨》(原作曹禺《雷雨》)•演出：高二(五)班•(其他略)•节目主持人在主持节目时常常需要在节目之间加上一些衔接的话，以增强晚会的整体感。请你在《孔雀东南飞》与《雷雨》之间，为主持人设计一段这样的话。要求：所写内容与串联的节目密切相关，衔接自然，不少于60字。•答案(示例一)合葬化鸟，夜夜相鸣。高一(二)班同学的演绎，给一个催人泪下的爱情悲剧点染上浪漫的色彩。但面对封建礼教，刘兰芝们的结局只能如此。东汉末年是这样，20世纪30年代还是这样，悲剧在延续。不信的话，请看高二(五)班的同学为我们演出的《雷雨》。•【精要点拨】•语言连贯除要掌握话题统一、思路合理、句式一致等原则性要求外，还要掌握句与句之间衔接紧密的手段，这些手段主要有：•(1)前后陈述对象(主语)要一致。•(2)句终句首衔接要一致，最好是句终句的词语与句首句的词语能形成顶真。•(3)恰当地使用关联词语和关照词语。这里的关照词语，如时间词语、空间词语、同一词语、代词(这、那、其)等。使用关联词语、关照词语，可以使语言前后贯通，语意自然流畅，还有助于语言简练。•三、掌握语句补写题的答题要求和三类重点句子的补写•(一)答题要求•1.整体把握语段中心，关注所补写的句子所处的位置及后面的标点，其前后句子的内容尤其是前句的尾词语和后句的首词语。•2.补写时宜先易后难，如补写句子数太多，须有一个总体考虑与安排。•3.补写完检查，可小声朗读一遍，看是否通畅、连贯，否则，说明答案有问题，须重新拟写。•(二)三类重点语句的补写•1.总提(起)句的补写•(1)请为下面的文段写一个点明中心、统领全段的起始句。•。我们可以把地平线上的热带的云看作一个舞台的背景，而对于不像舞台的背景那么伟大的东西不能感到满足；我们可以把山林看作私人花园，而对于不成为私人花园的东西不能感到满足；我们可以把怒吼的波涛当作音乐会，而对于不成为音乐会的东西不能感到满足。这样我们便变得伟大起来，像大地和苍穹那么伟大。正如中国一位最早期的浪漫主义者阮籍所描写的“大人先生”一样，我们以“天地为所”。•答案一个人如果和自然界伟大的东西发生联系，他的心会真正变得伟大起来•(2)根据下面语段内容，在横线处补写出相应的句子，注意语意连贯，表述恰当。•华罗庚曾经说过，读书的真功夫在于“既能把薄的书读成厚的，又能把厚的书读成薄的”，这番对读书的独到见解，耐人寻味。“读薄”与“读厚”，虽然有着相同点，比如都要聚精会神，一以贯之地读，都要“运用脑筋，放出眼光”思考着读等等，但①。从取向上说，②偏重于求深度，③则偏重于求宽度；从方法上说，“读薄”需要开掘、“蒸馏”，“读厚”则需要④、杂糅。“读薄”的过程，其实就是⑤；“读厚”的过程，其实就是融会贯通、触类旁通、架构知识网络的过程。读书是一门学问、一门艺术。其真谛和要义唯在于：⑥，如此循环往复，则境界全出。•答案•①终究取向不同、方法不同•②“读薄”•③“读厚”•④拓展•⑤去粗取精、去伪存真，直达事物本质的过程•⑥由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”•【精要点拨】•语句补写，命题者一般会选择关键部位的语句让考生补写。关键部位的语句首先当属总提(起)句，即能领起或概括整个语段或下文层次的语句。这时的语句补写