高考文言文翻译攻略.

2017年高考语文攻略文言文阅读——翻译（主观题）基本要求基本原则翻译方法巩固练习课堂小结导学目标考点透视【考点透视】一、考纲指要理解并翻译文中的句子。首先，注意以下几点：①在全文中理解句子。要整体把握全文，注意作者的基本观点和情感倾向，做到字不离词，词不离句，句不离篇。②充分利用文言文中的排比句、对偶句、并列结构来理解句意。③对复杂的不好理解的句子，最好做点句子成分分析，先抓主干，再看枝叶；或抓住关联词语，分析句与句之间的关系。④调动已有的知识，进行比较，辨析异同，帮助理解。要掌握文言句子翻译的三条原则——信，达，雅；掌握翻译的基本方法。二、命题特点采用主观题型是对文言文综合考查的一种有效手段，更是考查文言文真实阅读水平的最有效方法，因此在历年的高考试题中，翻译题一直作为常考、必考内容。文言文翻译考查中，对于文言实词、文言虚词、文言句式进行全面的考查。分值10分高考题示例：把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(9分)⑴会里人郑俶欲葬亲，贷于人无得，城知其然，举缣与之。⑵常以木枕布衾质钱，人重其贤，争售之。⑶有陈苌者，候其得俸，常往称钱之美，月有获焉。正逢同乡郑俶要给亲人下葬，向别人借钱没借到，阳城知道了这个情况，把绢都送给了他。(阳城)经常拿木枕和布被去典押换钱，人们敬重他的贤德，争着买他的东西。有个叫陈苌的人，等候阳城领到了俸禄，常常前去称赞金钱美好，每月总有所得。把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)（江苏卷）⑴购仰妻子急，踪迹至通明家。⑵方罢巡抚家居，独闻而异之。⑶然而卒无补于明之亡也，何与?高考题示例：【参考答案】⑴紧急悬赏捉拿田仰的妻子儿女，追踪觅迹直到沈通明家。⑵刚刚不做巡抚待在家里，唯独他(彭子篯)听到这件事而感到惊奇。⑶然而最终对明朝的灭亡没有起到补救作用，为什么(什么原因)呢?【考点】理解并翻译文中的句子古文翻译要求以直译为主，并保持语意通畅。要注意原文用词造句和表达方式的特点。【解析】第⑴句“购仰妻子急，踪迹至通明家”，重点落实在“购”（悬赏缉捕）、“妻子”（妻子儿女）和“踪迹”（追踪行迹）上；第⑵句“方罢巡抚家居，独闻而异之”主要点在“家居”（在家居住）、“异之”（认为他是奇特的）；第⑶句“然而卒无补于明之亡也，何与？”分别落在“然而”（虽然这样，那么）、“卒”（最后）和“与”（通“欤”）上。文言文材料面孔似乎陌生，但实际阅读难度并未增大，与前两年持平。[导学目标]：1、掌握文言文翻译的原则：直译为主，意译为辅。2、明确文言文翻译的要求：信、达、雅3、掌握几种常用的翻译方法：①（保）留②对（应）③（更）换④（增）补⑤调（序）⑥删（除）[导学重点]：掌握文言文翻译的基本方法——留、对、换文言文翻译的原则：以直译为主，以意译为辅。所谓直译，就是要求文言语句一一对应,字字落实;词不离句,文从句顺。所谓意译，就是在无法直译的时候，如句子运用修辞格，可采用意译。要求忠实于原文的内容和每个句子的含义，用现代汉语字字落实、句句落实直译出来。不可以随意增减内容。要求翻译出的现代文表意要明确、语言要通畅、语气不走样。要求用简明、优美、富有文采的现代汉语把原文的内容、形式以及风格准确的表达出来。这一点是把文言文译成现代汉语的最高要求。“信”“达”“雅”一、留古代汉语中的专有名词，如国号、年号、人名、物名、官职、器物、时间词语等，可照抄、保留下来，不翻译。例如：1、德佑二年二月十九日，予除右丞相兼枢密使，都督诸路军马。“德祜”为年号，“二年二月十九日”是时间词语，“右丞相枢密使”为官名，照抄下来，不翻译。2、和氏璧，天下所传宝也。“和氏璧”物名，不翻译。3、督相史忠烈公知势不可为。“督相”官名，“忠烈公”谥号不翻译，照抄下来。4、卢陵文天祥自序其诗。“卢陵”籍贯，“文天祥”人名，均照抄，不译。会稽山翻译：越王勾践栖于会稽之上。越王勾践驻守在上。即对应，古汉语中有大量的单音节词，翻译成现代汉语时，与另一个字组合，或运用与之同义的一个合成词代替，来对应现代汉语的意义。例如：1、《书》曰：“谦受益，满招损。”“谦”，谦虚；“满”，自满、骄傲。2、然是说也，余犹疑之。“说”，说法；“疑”，怀疑。3、余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。“火”，火把；“难”，困难；“奇”，奇异。4、古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得……“观”，观察；“得”，心得、收获。二、对得到。翻译：计未定，求人可使报秦者，未得。计策未能确定，寻求一个的人，可以出使回报秦国未能三、换一、换词，把古词换成同义或近义的现代词或词组例如：1、岁征民间“岁”应换成“年”。2、而翁归，自与汝复算尔“而翁”、“汝”应换成“你的父亲”、“你”。二、由于时代的原因，古汉语中有些词的意义已经发生较大变化，翻译时应注意。这就是常说的古今异义词。例如：1、小大之狱，虽不能察，必以情。“狱”应换成“案件”。三、将文言文中的固定结构换成现代词或结构。例如：1、“何……为？”译成“……干什么呢？”2、“无乃……乎？”译成“恐怕……吧？”王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。你的父亲。翻译：朝廷的军队向北收复中原的时候，在家里祭祀的时候别忘记告诉无乃尔是过与？恐怕吧？责备你1、方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。而我也后悔自己跟随他们结果不能够尽情享受那游玩的乐趣。译文：留换对对换换换换换换换对对翻译下列语段中划线的句子2、时大雪，积地丈余。洛阳令身出案行，见人家皆除雪出，有乞食者。至袁安门，无有行路，谓安已死，令人除雪，入户见安僵卧。问:“何以不出?”安曰:“大雪，人比饿，不宜干人。”①令以为贤,举为孝廉。②——《后汉书·袁安传》译文①：袁安答道:天下大雪,人们都在挨饿，不应该再求别人。洛阳令认为袁安是一个贤明的人，推荐(他)做了孝廉。译文②：翻译下列语段中划线的句子3、及为相，太后召易之弟歧州刺史昌期，欲以为雍州长史。对仗，问宰相曰：“谁堪雍州者？”元忠对曰：“今之朝臣无以易薛季昶。”译文：如今的朝臣当中，没有人能够取代薛季昶。翻译下列语段中划线的句子4、包拯字希仁，庐州合肥人也。……徙知端州，迁殿中丞。端土产砚，前守缘贡，率取数十倍以遗权贵。①拯命制者才足贡数，岁满不持一砚归。②端州出产砚，前任太守借口进贡，全都索取几十倍的端砚送给权贵。包拯让做砚的人只做够上贡的数目，到任职期满，他自己没有带一个端砚回去。译文①：译文②：翻译下列语段中划线的句子5、召权知①开封府，迁右词郎中。拯立朝刚毅，贵戚宦官为之敛手，闻者皆惮之，人以包拯笑比黄河清。童稚妇女，亦知其名，呼曰“包待制”。京师为之语曰：“关节不到，有阎罗包老。”旧制，凡诉讼不得径造庭下。拯开正门，使得至前陈曲直，吏不能欺。注：①权知：此处指调任某州知府。人们认为包拯一笑，比黄河水变清还难得一见。译文：翻译下列语段中划线的句子基本原则：基本要求：翻译方法：以直译为主，以意译为辅。“信”“达”“雅”①保留②对应③更换四、调一是将前置谓语后移例如：甚矣，汝之不惠！二是将后置定语前移例如：蚓无爪牙之利三是将前置宾语后移例如：沛公安在？四是将后面的介宾短语前移作状语例如：皆不可限以时月即调整句式。文言中有许多和现代汉语不同的句式，译时按现代汉语习惯句式将其调整过来。以适合现代汉语的规范化要求。１、符合现代汉语表达习惯①、死事之惨，以辛亥年三月二十九日围攻两广督署之役为最。译文：A、牺牲最惨重的，要算辛亥年三月二十九日围攻两广督署的那次战斗。B、牺牲的惨重，首推辛亥年三月二十九日围攻两广督署的那次战斗。②、庖丁为文惠君解牛。译文：一个厨师丁替文惠君分解牛。（应改为“一个叫丁的厨师”）２、注意古汉语特殊的倒装句①、何怪乎遭风雨霜露饥寒颠踣而死者之比比乎？（介词结构后置）译文：对于遭到风雨霜露饥寒跌倒而死的人到处都是（这种现象），又有什么奇怪的呢？②、人谁又能以身之察察，受物之汶汶者乎？（定语后置，省略）译文：人们谁又愿意让自己的洁白之身受赃物（的污染）呢？五、删即删略词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。例如：1、夫战，勇气也。“夫”为发语词，不译2、一夫不耕，或受之饥。“之”起补足音节的作用，不译。3、有好事者船载以入“以”字相当于“而”，译出来，反而不通顺，也可删去不译。１、句读之不知，惑之不解。（提宾标志）２、孤之有孔明，犹鱼之有水也。（主谓之间取消独立性）３、顷之，烟焰张天。（补足音节）找出下列句子中翻译时需要删去的词语：六、补一是在翻译时，补出原文省略成分。例如：1、公之视廉将军孰与秦王（）。翻译时在秦王后补出形容词性谓语“威”。2、（）曰：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？”齐宣王曰“不若与人。”《孟子二章》两人对话，主语全省略，这在现代汉语中是不允许的。威孟子二是在翻译时，补出能使语义明了的关联词。例如：不治将益深。这是一个假设句，可补上“如果”。①遽扑之，入石穴中，掭以尖草，不出；以筒水灌之，始出。（省略主语“成、虫”，且连续更换）译文：（成名）急忙（用手）扑它，（蟋蟀）钻入石缝中。（成名）用草杆撩拨，（蟋蟀）不出来；（成名）用竹筒装水灌它，（蟋蟀）才出来。翻译：②肃追于宇下。（省宾语“之”）译文：鲁肃追（他）到屋檐下。③于是秦王不怿，为一击缶。（省介词宾语“之”）译文：于是秦王很不高兴，为（赵王）敲了一下缶。1、子曰：“贤哉，（颜）回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷。人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，（颜）回也！”译文：孔子说：“颜回真是贤人呀！（多么有贤德啊，颜回这个人。）（如果只有）一箪饭，一瓢水，身居陋巷之中。别人不堪忍受这种恶劣的环境，（但）颜回却不改变他的自得之乐（一直乐在其中）。颜回真是贤人呀！（多么有贤德啊，颜回这个人。）”翻译下面的语段2．管仲曰：“吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。生我者父母，知我者鲍子也。”鲍叔既进管仲，以身下之。天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。①我曾经替鲍叔谋划事情，却使鲍叔更加困窘(或译为“却使事情更加糟糕”)，但鲍叔不认为我是愚蠢的人，他知道时运有好的时候，有不好的时候(“时”译为“运气”“利”译为“顺利”也对)。②人们不赞美管仲贤明却赞美鲍叔能够识别人才(“天下”译为“天下人”“知”译为“了解”也对)。翻译下列语段中划线的句子3、凡吏于土①者，若知其职乎？盖民之役②，非以役民而已也。凡民之食于土者，出其十一佣乎吏③，使司④乎于我也。今我受其值，怠其事者，天下皆然。岂唯怠之，又从而盗之。向使佣一夫于家，受若直，怠若事，又盗若货器，则必盛怒而黜⑤罚之矣。以今天下多类此，而民莫敢肆其怒与黜罚，何哉？势不同也。势不同而理同，如吾民何！有达于理者，得不恐而畏乎！注：①吏于土：在地方上做官的。②民之役：老百姓的奴仆。③佣乎吏：雇佣官吏。④司：管理、治理。⑤黜：降职、罢官。这里指逐出。译文：凡是依靠土地生活的老百姓。分析：“民之食于土者”属定语后置句，定语“食于土者”应置于中心词“民”前。“食于土者”是介词结构作补语，译时提到动词前作状语。译文：拿出他们收入的十分之一雇佣官吏。分析：“乎”属略去不译的虚词。分数“十一”要改为“十分之一”。译文：假使在家里雇佣一个佣人。分析：“向使”译为“假使”，“佣”译作“雇佣”，“夫”译作“佣人”。翻译下列语段中划线的句子翻译原则：直译为主，意译为辅。意译的方法1、解注——依据词语的解释进行翻译。例：世之奇伟、瑰（珍贵）怪、非常之观（景象），常在于险远。2、区别——依据语境进行翻译。例：（1）、蜀道难，难于上青天，使人听此凋（原意为“凋谢”在此是“憔悴”意）朱颜。（2）、今操得荆州奄（原意“覆盖”在此“占有”意）有其地。比喻借代夸张互文合叙委婉用典3、转述——是用现代汉语习惯的词句来翻译文言修辞。直译：连秋天里野兽的毫毛也不敢接近。意译：连最小的东西也不敢占有。2、秋毫不敢有所近。1、枝枝相覆盖，叶叶相交通。《孔雀东南飞》首先应合为“