初中化学复习策略

1初中化学复习策略复习是学习过程的一个重要阶段，通过复习可以帮助学生对所学知识进行归纳、整理、记忆、加深理解，其主要任务是帮助学生梳理知识点，使之条理化、系统化、结构化；巩固应用知识、贮存重要的知识和信息，引导学生学会分析问题，解决问题；指导学生学习方法和解题思路；训练正向、逆向、发散和收敛思维，学会正确的思维方法以及对知识迁移的本领；通过规范化科学训练，培养和提高学生的各种能力，尤其是解题能力。它绝不是简单、机械地重复所学知识，也决非把原来的教学活动再重现一次。目前的现状是：中考化学分值现在为60分，领导一直不够重视，学生学习的积极性受到严重创伤，大多数学校课时比较少，而教学任务没变，相对其他学科，我们复习的时间明显少了。那么，在复习的过程中，我们如何让学生用最少的时间，牢固掌握基础知识，提高自身的综合技能；加深对化学学科研究问题的过程与方法的理解；同时培养更高境界的情感、态度、价值观呢？这一定是我们所有老师最为关心的问题之一，也一定是大家一直都在思考的问题之一。根据我们学校的教学教学现状，我们的思考和计划如下：一、复习的指导思想1.重视基本知识和基本技能的培养。确定基本知识点，对一些基本概念、基本理论作专题讲授，反复运用，以加深理解。2.注意提高学生的能力，培养学生思维的求异性、发散性，独立性和批叛性，逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多种知识或技能的解题能力。3.分类指导，因材施教。学生存在智力发展和思维能力上的差异，对优秀学生指导阅读，注重方法上的总结和提高；中等学生则要求跟上复习进度，在训练中提高能力，对学习有困难的学生建立知识档案，实行逐个辅导，查漏补缺。二、复习的基本目标以教材、课标为依据，以“双基”为主线，以培养学生的科学素养和应用能力为重点，以考试说明为突破口，让学生形成科学的思维方法；较强的运用相关知识来分析和解决实际问题的能力。三、复习的一般策略1.大力强化“双基”教育，重视教材、课标，中考考试说明（《中考总复习》）的指导作用；2.加强集体备课，发挥众人智慧，筛选、编制符合学情的有效教学资料。3.以课堂为主阵地，激发学生兴趣，提高参与热情，全面提升学生学习效果。4.构建知识网络，重点内容重点复习，并研究综合能力的提升，加强对学科主干知识特别是知识的交汇点的教学，通过对主干知识的教学带动相关知识的全面复习。5.注重理论联系实际，增强重点知识的综合运用能力，实验技能的描述、设计、操作和实验误差的分析能力。6.利用自主学习卡或教学案，把化学课堂向课外延伸，全面提高学生自主学习能力。7.认真设计课堂，教学内容上设置梯度让各层次的学生都有所得，努力提高课堂“收视率”。8.多点耐心、宽容心、爱心、决心，加大情感投入，注重个别辅导，适时因材施教，争取整体优势。9.抓关键环节，步步为营，落实好“两制”，即：过关制和导师制。10.面向中考，多渠道收集信息。2四、复习的基本思路和方法（一）狠抓一轮复习，夯实学生基础无论你分析哪一年的中考试题，你都会发现基础题所占的比例是相当大的，所以提高学生的基本功就等于提高学生的中考成绩。同时扎实的基础有助于培养学生良好的学习习惯，有助于提高学生分析问题、解决问题的能力，还能增强学生学习化学的兴趣和自信心，对中考十分关键。我们的第一轮复习课时计划如下：第一轮复习：（3月31日到5月初）（用一轮资料和导学）3月31日——4月5日第一课时：物质的变化与性质、化学实验的基本操作第二课时：空气、氧气性质和用途第三课时：氧气的工业制法和实验室制法第四课时：二氧化碳的性质、用途和实验室制法第五课时：水的元素组成，性质，水的净化周检测：第一章和第二章《导学》4月6日4月12日第一课时：导学第一、二章分析与讲评第二课时：物质构成的奥秘、构成物质的基本微粒第三课时：组成物质的化学元素第四课时：物质组成的表示方法第五课时：化学式计算周检测：第三章《导学》4月13至4月19日第一课时：习题讲评与补救第二课时：燃烧与灭火、化石燃料第三课时：定量研究化学变化第四课时：金属和性质、用途和冶炼第五课时：金属的锈蚀、防护与回收利用周检测：第四章《导学》4月20日至4月26日第一课时：石灰石的利用第二课时：溶液的性质和组成第三课时：物质的溶解性第四课时：物质的溶解度第五课时：第五《导学》周检测：第六章《导学》4月27日至5月3日第一课时：溶液的酸碱性第二课时：常见的酸、碱、盐第三课时：酸碱中和反应、酸碱的应用第四课时：盐和化肥第五课时：物质的分类和各类物质之间的关系周检测：第七章《导学》5月4日至5月10日第一课时：食品中的有机物3第二课时：化学与社会第三课时：第八章《导学》第四课时：第九章《导学》为更好地夯实学生基础，复习中我们通常的具体做法是：1.调查摸底，有的放失，提高效率每节课课前我们都通过自主学习卡、走访、谈话、提问、展示等方式，了解学生学习中存在的疑点、盲点，找到学生的症结所在，对症下药，从而提高课堂效率。2.明确考点，精读课本，少用时间带领学生研读中考说明，精读课本，明确重点、考点，少做无用功。3.构建网络，理清知识之间的关系化学知识知识之间的联系千丝万缕，复习时老师可以通过示范，指导学生能把所学的知识归纳起来，形成网络，做到点归其系，题归其类。这样，一方面，学生把知识纳入自己的认知结构，实现知识的系统化；另一方面，学生能不断提高自身的综合能力。4.创设实验，广泛联系生产、生活实际及化学科学技术，诱导学生积极学习兴趣是学习中最活跃的因素，也是影响学习效率的主导因素。复习基础知识的同时，创设实验（补充趣味实验或为了求解习题而补充实验），密切联系生产、生活实际及化学科学技术，能让学生感受到化学非常实用且很有意思，感受到化学就在自已身边，从而主动参与复习活动，强化复习效果。5.方法灵活多样，提高课堂效率无论什么时候，课堂是我们的主阵地。复习中，不能简单在将知识点再现，那样学生会有“烫馊饭”的感觉。为此，我们对教材进行整合形成二十个小专题，复习时进行知识的前后串联，同时进行拓展延伸，让学生感觉得复习课的新鲜，同时，让不同类型的学生在复习课中都能有所获得。通常我们的复习课大多是这样安排的：首先，设计不同的引入，在创设问题情境的基础上，引导学生按小组进行自主、合作、探究学习，构建知识网络，形成并发展各项能力。然后，让小组内不同类型的学生进行展示、归纳、总结，同时，进行评价。最后是知识的应用（多以习题进行训练）提高，形成学生自我的各种能力，达到巩固和提高的目的。通常，我们的复习课是按照这样的七个环节进行的：即课前热身——课堂快速进行考点回顾——学生合作交流——提出问题或疑惑——辨析释疑——例题精讲——当堂检测，使学生的思维始终处于高度集中状态。这样可以转变学生的学习方式，变“要我学”为“我想学”、“我要学”。我觉得：学生的活动越多，学生学习的主动性就越强，复习的效果也越好。6.精编习题，保证复习质量复习课的目标应是通过复习达到：突出重点、解决难点、消灭疑点、查缺补漏、提高学生应用能力，所以训练是不可缺少的复习环节之一。劣质的试卷，不仅耽误了学生的时间，牵扯了学生的复习精力，而且会让学生失去对化学的兴趣和考试的自信心，危害极大。因而，精编习题是复习最关键一个环节，也是最容易被忽视的一个环节。如何选编习题呢？我们是做法是：复习前加强集体备课，重新认真研究课程标准、中考《导学》说明，分析近几年的中考试题，回顾教学过程中的不足，了解学生做题中存在的问题。编题时做到心中有目标，心中有标准，心中有学生。7.课后反思，弥补教学不足“百密而一疏”，我们复习难免有遗漏的知识点或复习效果不满意的时候，如果我们能及时分析原因，制定补救的办法，就能使复习效果趋于完美。平时的教学中我们可以从多种渠道获得反馈信息，如课堂观察学生的表现、谈话、问卷调查、课堂检测、作业等，了解我们的复习效果实际是否达到预期的目的，认真分析原因，有针对性的制定下一节课的复习方案，4有时还增加部分补救性练习进行补救，这样才能使我们的复习效果与预期目标基本吻合。（二）巧设二轮复习，提高综合能力每年二十天左右的二轮复习时间，这就要求我们巧妙设计，提高效率。为此我们首先要明确二轮复习的任务：第一项任务：形成知识系统网络并强化记忆。附一、二轮比较表一轮二轮逐个知识点的记忆；初步掌握知识结构系统知识网络的记；忆熟练掌握知识结构记忆倾向于展开；侧重于点记忆倾向于浓缩；侧重于网和面会记；记住记熟；记准第二项任务：在系统把握整体知识的基础上，培养学生综合灵活运用知识的学科能力。一轮二轮复习特点知识单项”、“跨度小知识多项”，“跨度大解题思路解题思路较为单一解题思路多变题型能力要求低----中中----高第三项任务：提高考生解题的速度及准确性。一轮复习侧重于做“对”。二轮复习既要“对”，又要“快”。今年这么短的时间，如何巧妙设计二轮复习，提高学生综合素质呢？我们的做法是：我们的二轮计划是：第二轮复习：专题复习（5月11日到5月底）（用导学）第一课时：物质构成的奥秘第二课时：身边的化学物质第三课时：物质的化学变化第四课时：科学探究第五课时：化学与社会发展第六课时：综合练习一第七课时：综合练习二第八课时：综合练习三我们的方法是：1.立足基础，重视教材，敢于取舍（抓重点求突破）2.尊重个体，因材施教，突出综合（课内异步教学）3.跳出题海，突破定势，强调方法（精选精练精讲）4.重视典型，一点突破，全面提高（高频考点的浓缩）5.指导审题，优化方法，力求规范（落实导师制）（三）组织模拟测试，提高应试能力模拟考试是熟悉考试系统的操作层面，也是熟悉考试题型、分值、难易度、梯度等设计的过程，它有提高应试技巧，减少失误率的功能，还有消除神经紧张，提高自信的功能。中考前进行有效的模拟训练是非常有必要的。那么编制什么样的模拟试题进行模拟呢？我们的做法有：1.精选精干组员，认真学习课标和考试说明，精心分析学情，深刻挖掘江苏省十三大市近几年的中考试题，按要求编制3-4套模拟试题，然后，通过集体备课，进行删减和整改，5汇编成2-3份模拟试题。2.收集信息（本市内），进行集体整合，查漏补缺、重点题改造、网上信息再整合汇编成1-2份试题。模拟考试后要求老师严格按照评分标准进行模拟阅卷，及时与学生见面，纠正学生的错误观点、不良习惯、不规范书写和答案，鼓励学生敢于挑战自我，挑战极限。我们的计划是：第三轮复习：（6月1日至6月13日）第一课时：模拟测试一第二课时：模拟测试二第三课时：模拟测试一、二的分析与总结第四课时：模拟测试三第五课时：模拟测试四第六课时：模拟测试三、四的分析与总结（四）回归课本，调整心态，增强自信心众所周知，近几年试卷的难度一直不深，而且课本也是每年中考命题改编题的重要来源，这样就更需要我们在复习中要不时的回归课本，尤其在中考前。回归课本这句话不能留于形式，一定要留时间、指导学生结合粗读、精读、熟读，将课本中的每个知识点梳理一遍，形成知识网络，争取做到：见到试题，能知道是哪一章、哪一节的知识、用到哪一个知识点心。回归课的计划是：（6月6日至6月10日，高考期间）6月6日：第一、二章6月7日：第三、四章6月8日：第五、六章6月9日：第七章6月10日：第八、九章五、复习注意事项1.用好“三本书”即《中考总复习》、《课标》和教材。２.立足“三基”即基础知识、基本技能，基本方法，做好后进生转化工作。3.着力提高理解能力、运用能力，努力提升所有学生的化学素养。4.加强化学实验复习，培养学生探究精神和能力。力求得高分、得满分。5.注重引导学生及时归纳整理，适当进行综合训练，全力提升冲刺能力。6.注意题型训练，掌握科学的解题方法，规范学生语言表达，打造尖子生。最后，真心的希望我们所思考的内容对大家能起到抛砖引玉的作用。让我们每一位老师都能在复习这一教学环节上做得更加得心应手，提高我们整个涟水的化学教育教学质量，为我们的化学教学画上个圆满的句号！