项羽本纪课件.

霸王别姬（演唱者：屠洪刚）我站在烈烈风中恨不能荡尽绵绵心痛望苍天四方云动剑在手问天下谁是英雄人世间有百媚千红我独爱你那一种伤心处别时路有谁不同多少年恩爱匆匆葬送我心中你最重悲欢共生死同你用柔情刻骨换我豪情天纵我心中你最重我的泪向天冲来世也当称雄归去斜阳正浓有志者、事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人、天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。——蒲松龄撰自勉联摹形传神千载如生——《史记》的人物刻画艺术《史记》选读之《项羽本纪》《史记》选读之《项羽本纪》“《史记》一百三十篇中，以《项羽本纪》为最。而《项羽本纪》中，又以巨鹿之战、鸿门之宴、垓下之会为最。反复诵观，可歌可泣在此数端耳。”-----郑板桥普通高中课程标准实验教科书·语文选修第一部分重点词句（1）：1.项籍者，下相人也2.其季父项梁，3.梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也4.项氏世世为楚将，封于项1.项籍是下相人2.他的小叔父（是）项梁，3.项梁的父亲就是楚国的将领项燕，项燕就是被秦国将领王翦所杀戮的那个人。4.项氏世世代代做楚国的大将，被封在项地第一部分重点词句（2）：1.学书不成，去2.项梁怒之3.剑一人敌，不足学；——学万人敌4.略知其意，又不肯竟学。1.学习认字与写字,没有学成，就舍弃不学了2.意动用法，对－－感到愤怒3.剑术，一个人就可抵挡，不值得学——我要学习成千上万人方能抵挡的本领4.粗略地懂得了一点儿兵法的大意，又不肯完成学业。第一部分重点词句（3）：1.彼可取而代也2.毋妄言，族矣！3.梁以此奇籍4.籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。1.那个人的地位我可取而代之2.不要胡说，要灭族的！族：灭族,名作动3.项梁因此认为项籍非同一般。奇：以……为奇,认为……不一般形容词的意动4.项羽身高八尺有余，力气能够两手举起大鼎，才能勇气超出常人，即使是吴地中部一带的子弟，都已畏惧项羽。太史公最得意之文，项羽最得意之战，----明代·茅坤思考：1．巨鹿之战号称为项羽最得意之战，也是太史公最得意之文。读后请思考这段文字在叙述的句式、节奏方面有何特点？和所要表达的内容有何联系？项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。于是至则围王离，与秦军遇，九战，绝其甬道，大破之，杀苏角，虏王离。涉间不降楚，自烧杀。项羽就率领全部军队渡过漳河，把船只全部弄沉，把锅碗全部砸破，把军营全部烧毁，只带上三天的干粮，以此向士卒表示一定要决死战斗，毫无退还之心。部队抵达前线，就包围了王离，与秦军遭遇，交战多次，阻断了秦军所筑甬道，大败秦军，杀了苏角，俘虏了王离。涉间拒不降楚，自焚而死。当是时，楚兵冠诸侯。诸侯军救巨鹿下者十余壁，莫敢纵兵。及楚击秦，诸将皆从壁上观。楚战士无不一以当十，楚兵呼声动天，诸侯军无不人人惴恐。于是已破秦军，项羽召见诸侯将，入辕门，无不膝行而前，莫敢仰视。项羽由是始为诸侯上将军，诸侯皆属焉。《史记》选读之《项羽本纪》普通高中课程标准实验教科书·语文选修思考：巨鹿之战的意义一.是消灭了秦军主力，奠定了义军胜利的基础。二.是促成了秦王朝内部的分裂与瓦解（章邯投降、赵高杀二世、子婴杀赵高）。三.是转移了秦王朝的注意力，为刘邦从南路长驱直入函谷关创造了条件。“项羽所过之处，皆屠城以显淫威，降者必死也。纵然侥幸赦免得生，亦必受辱。吾等世为秦臣，若不能扫平草寇，不如一死报国。”-涉间“皆坑田荣降卒，系虏其老弱妇女，循齐至北海，所所残灭。”“田荣弟田横收齐亡卒得数万人，反城阳，项王因留，连战未能下。”宋代胡寅说:“莫强于人心，而可以仁结，可以诚感，可以德化，可以义动也;莫柔于人心，而不可以威劫，不可以术诈，不可以法持，不可以力夺也。项籍生于战国，习见白起坑赵卒，效而为之，唯杀是务。二十万人不服，羽得而坑之，诸侯王不服，四面而起，羽且奈何哉?”自由朗读课文4-6节，思考在这场战役中，课文节选了哪些典型事件突显项羽的形象？霸王别姬东城快战乌江自刎1.项王军壁垓下项王的部队（在）垓下修筑了营垒2.夜闻汉军四面皆楚歌深夜，听到汉军四面都唱着楚歌3.是何楚人之多也！这里怎么楚国人这么多呢？4.项王则夜起，饮帐中项王就连夜起来，（在）帐中饮酒。5.虞兮虞兮奈若何！虞姬呀虞姬，我拿你怎么办？第三部分重点词句：6.歌数阕，美人和之项王唱了几遍，美人虞姬在一旁应和7.项王泣数行下，左右皆泣项王几行眼泪流下来，左右侍者也都跟哭泣8.莫能仰视。没有人能抬起头来看他。第三部分重点词句：虞姬的歌：汉兵已略地，四方楚歌声。大王意气尽，贱妾何聊生?1.麾下骑从者八百余人骑马跟从的部下有八百多人2.直夜溃围而出，驰走。趁夜突破重围，向南冲出，飞驰而逃3.平明，汉军乃觉之天亮的时候，汉军才发觉4.令骑将灌婴以五千骑追之。命令骑将灌婴率领五千骑兵去追赶（他）第三部分重点词句：1.骑能属者百余人耳。能跟上的骑兵（只剩下）一百多人了2.问一田父，田父绐曰“左。”去问一个农夫,农夫骗他说:“(向)左边（走）3.以故汉追及之。因此，汉兵追上了他们。第三部分重点词句：1.项王乃复引兵而东项王就又带着骑兵向东进发2.乃有二十八骑3.汉骑追者数千人。追赶上来的汉军骑兵有几千人。4.项王自度不得脱。duó,估计，揣度、推测项王自己估计不能逃脱了5.身七十余战，所当者破亲自(参加)了七十多次战斗，我所抵挡的敌人都被打垮第三部分重点词句：只有二十八个人6.所击者服，未尝败北我所攻击的敌人都降服，从来没有失败过7.遂霸有天下；然今卒困于此于是称霸，据有天下。但是如今终于被困在这里8.此天之亡我，非战之罪也。这是上天要灭亡我，不是作战的过错。9.今日固决死，愿为诸君快战今天本来一定会死，我愿意为了诸位打个痛痛快快的仗第三部分重点词句（12）：1.乃分其骑以为四队，四向。于是把骑兵分成四队，面朝四个方向。2.吾为公取彼一将。我替你们拿下他一个将领！3.令四面骑驰下，期山东为三处。命令四面骑兵驱马飞奔而下，约定在山的东边（古今异义），分作三处集合。第三部分重点词句：1.汉军皆披靡汉军像草木随风倒伏一样溃败了2.赤泉侯为骑将，……辟易数里赤泉侯杨喜担任汉军骑将……退避了好几里3.与其骑会为三处项王与他的骑兵在三处会合4.复聚其骑，亡其两骑耳又聚拢他的骑兵，（仅仅）损失了两个人第三部分重点词句：观古今之成败，成，人也，非天也；败，亦人也，非天也。成败得失，皆由人也，非关天也。得失之故，归之于天，亦惑矣！1.于是项王乃欲东渡乌江。在这时候，项王就想要向东渡过乌江2.乌江亭长舣（yǐ）船待乌江亭长把船停靠在岸边等待3.江东虽小，地方千里江东虽然小，土地方圆（古今异义）一千里4.众数十万人，亦足王也民众有几十万，也足够称王啦5.今独臣有船，汉军至，无以渡。现在只有我有船，汉军到了，无法渡过去。6.天之亡我，我何渡为！上天要灭亡我，我为什么还渡乌江呢！7.且籍与江东子弟八千人渡江而西况且我和江东子弟八千人渡江西征8.纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？即使江东父老兄弟怜爱我让我做王，我（有）什么脸面去见他们？9.纵彼不言，籍独不愧于心乎！即使他们不说什么，我难道心中没有愧吗？10.吾知公长者。第三部分重点词句（15）：我知道您是位忠厚长者1.独籍所杀汉军数百人。仅仅项籍所杀掉的汉军（就有）几百人。2.项王身亦被十余创项王身上也受了十多处伤。3.顾见汉骑司马吕马童,曰:若非吾故人乎?项王回头看见汉军骑司马吕马童，说：“你不是我的老相识吗？”4.马童面之，指王翳曰：“此项王也。”马童背向项王，（把项王）指给王翳说：“这就是项王。”第三部分重点词句（16）：5.吾闻汉购我头千金，邑万户我听说汉王（用）黄金千斤，封邑万户悬赏我的脑袋6.吾为若德。我给你(一点）恩惠！第三部分重点词句（16）：宁肯站着死,不愿跪着生!题乌江亭[唐]杜牧胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。夏日绝句[宋]李清照生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。你认为呢?你认为呢?项羽是否应该自刎?乌江亭[宋]王安石百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯为君王卷土来。韩兆琦在《史记博议》说，“项羽是一个顶天立地的英雄，却同时也是一个鼠目寸光的庸人；有时有龙飞凤舞之雄姿，有时又愚蠢昏庸的像一头驴子；有时宽厚仁慈，有时又暴戾凶残的令人发指”。夫运筹帷帐之中，决胜千里之外，吾不如子房（即张良）。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。（得人者昌，失人者亡）—选自《史记·高祖本纪》(不能用人)韩信对项羽的评价“项王见人恭敬慈爱，言语呕呕(xū)，人有疾病，涕泣分食饮，至使人有功当封爵者，印刓(wán)敝，忍不能予，此所谓妇人之仁也。”然而“所过无不残灭者，天下多怨，百姓不亲附，特劫于威强耳。名虽为霸，实失天下心。”注：①呕呕：和悦的样子②印刓(wán)敝：把印信捏在手中，棱角都被摸圆了。（妇人之仁、失去人心）找出并解释下列句子中词类活用的现象1、梁以此奇籍2、项王然其言3、项王军壁垓下，兵少食尽4、江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也奇：以…为奇，意动用法然：认为…正确，意动用法驻军修筑营垒，作动词王：称王，用作动词回顾课文主要情节及人物主要性格章节主要事件主要性格少怀壮志叱咤风云垓下悲歌好兵法，不竟学观始皇，出豪言杀郡守，举大事少怀大志，力勇过人，有叛逆精神。不肯竟学，则显出其粗疏的一面吓退楼烦逼退汉王击陈留外黄下雎阳汉军败楚项王退汉英勇非凡，霸气十足。但不沉稳，易怒，莽撞。歌别虞姬苦战垓下义不东渡自刎乌江性情中人，豪气冲天。但在谋略方面欠缺，看不清战争的实质。•项羽，是司马迁笔下最典型的悲剧英雄代表，作•为一个“失败的英雄”，他的故事无数次地被搬上•舞台，后人既为他的英勇善战，霸王之气所折服，•同时又为他的失败命运而扼腕叹息。•那么项羽在与刘邦的对峙中怎么会一步一步走向•衰败，最后落得个“乌江自刎”的下场呢？在“垓下•之围”时，项羽哀叹：“此天之亡我，非战之罪也。”•项羽把自己的失败归咎于“天”，俗话说“当局者迷，•旁观者清”，我们作为旁观者、后来者，似乎应该•可以以一种更加客观，更加公正的态度来评价项羽。巨鹿之战背景：巨鹿之战，是当时一场重要的战役。秦的主力集中在这里，秦兵转败为胜，各路救赵的诸侯军，齐聚巨鹿城下，却都不敢进军，都作壁上观。怀王派宋义为大将军，率兵救赵，此人怯懦自私，坚持观望态度，停军不前。项羽却认识到这是一场关键的战争，断斩宋义之头，率军渡河救赵，破釜沉舟，终于大破秦军，扭转战局，极写项羽叱咤风云，英勇善战的英雄形象。《史记》选读之《项羽本纪》普通高中课程标准实验教科书·语文选修《史记》选读之《项羽本纪》项羽已杀卿子冠军，威震楚国，名闻诸侯。乃遣当阳君、蒲将军将卒二万渡河，救巨鹿。战少利，陈余复请兵。项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。于是至则围王离，与秦军遇，九战，绝其甬道，大破之，杀苏角，虏王离。涉间不降楚，自烧杀。思考:划线这段叙述的句式、节奏有什么特点？和这段文字所表达的内容有什么关系？普通高中课程标准实验教科书·语文选修巨鹿之战提示：这节前面用了直接描写的手法，句式简短，节奏急促，写出了势如破竹的气势（所向披靡，无人能挡），而且抓住战士的心理（破釜沉舟），展示了他卓越、非凡的指挥才能。文字虽然不多，但项羽勇猛善战、一往无前的将帅形象展现在我们面前。巨鹿之战这里用了侧面烘托的手法（三个“无不”、两个“莫敢”），通过各位诸侯在项羽的威严面前佩服得五体投地，反衬了项羽不可一世的霸王之气，给人想象，给人回味。项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮