重点词句赏析

记叙文阅读复习—重点词、句赏析考点聚焦：1.品味文中关键词语的含义及作用；2.赏析文中重点句子的内涵及作用。知识储备：重点词包括：富有动感的动词；富有表现力的形容词；美妙的叠词；感情色彩变化的词语等。重点句子包括：点明题旨的句子（议论、抒情的句子或总结全文的句子）；描写的句子；运用各种修辞方法的句子。赏析关键词、句主要是指能体味词、句所表达的思想感情，如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等，同时要体会其在文中的作用、表达效果等。应考策略（一）关键词语的含义及作用答题思路（一）：“××”一词原指……，这里指……，起到（表达）了……的作用。例：我常伏在窗口痴想。“痴想”原意是发呆地想，这里的意思是，总是神往于大山外面的世界，达到了痴迷的程度，表达了“我”对大山外面世界的渴望和向往之情。1.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。2.韩麦尔先生站起来，脸色惨白。3.因为我常常感到它在泛滥着一种热情。真题演练：2、运用了比喻的修辞手法，极言心情之惊喜，感动之强烈，表现了“我”当时接到书时的震惊和感激之情。；生动形象，凝练传神3、“像很累似的”写母亲对“我”只顾在电脑上与陌生人聊天的不解和无奈。运用神态描写刻画了母亲孤寂、沉重的内心世界。(2)“暖暖的”形象地写出了“我”躺在母亲身边的惬意之感。通过触觉之感含蓄隽永地表达出“我”多年后重新体验到亲情时的幸福感受。1、变异：在文中指蚕由蛹变蛾的过程。(2)窒息：在文中指(生存)困难窘迫应考策略（二）重点句子的内涵及作用的赏析温故知新一：1.理解划线语句的含义。（1）亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。都德《最后一课》）含义：比喻。用“监狱大门”比喻普鲁士对法国人民的统治和封锁，“钥匙”比喻法国语言。语言是民族的标志和象征，也是战斗武器，亡了国的人，只要牢牢记住祖国的语言，就会激起他们心中的爱国意识，从而团结起来，求得民族的解放。※找修辞、抓关键词，体会比喻义、象征义和言外之意（思想感情、生活哲理、人生态度等）。关键词含义＋句子含义（表层含义和深层含义）方法点拨：温故知新二：2.说说下面语句的表达作用。做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。（《闻一多先生的说和做》表达作用：结构上，这两段承上启下，内容上，总结了上文闻一多作为学者的内容，引起下文写闻一多作为革命家敢说敢做、具有大无畏精神的内容。1.内容从句子表现的句意分析。（刻画人物、描写景物、抒发情感等）从句子与主题及人物的关系分析。（深化主旨、点明中心、画龙点睛、交代背景、渲染气氛、烘托人物心情等）2.结构开篇点题、设置悬念、总领全文、承上启下、铺垫伏笔、推动情节、照应前文、总结全文等。方法点拨：3.品味语言的表达效果。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”温故知新三：赏析：这句话运用生动形象的动作描写、神态描写和细节描写，表现了韩麦尔先生强烈的爱国主义情感和因即将失去国土而痛苦、悲愤的心情。找准方法→结合语境→表达效果答题样式：运用了……的表现方法（修辞、描写手法、描写角度如视听嗅等）+写了什么（具体内容）+体现表达（效果、感情、性格等）方法点拨：方法小结：两个角度：三个联系：四个关注：结构角度，内容角度联系上下文，联系人物形象，联系作者情感关注关键词，关注修辞手法，关注表达方式，关注描写方法真题演练：1、（1）作者看到眼前(姿态翩飞)的蝶，想到了它的沉睡就是一个生死相连（既洋溢着古典的气息．又充满着生命的哲思)的梦（2）起承上启下的作用，由上文蚕破茧化蝶过渡到对人生的思考21、运用排比的修辞手法，写出了母亲生病时因身体不适需要人来照顾，以及多日卧床而倍感孤寂无聊，渴望与“我”说会儿话、解解闷的心理。24在忙碌的现代生活中，人们常常沉迷于虚拟的网络世界里，忘记了对身边亲人的关爱。文章的结尾发出对人间真情的呼唤，升华了文章的主旨，读后发人深思要求：1、注意答题步骤和方法。2、先自己解答，再小组合作拟定答案，相互提醒，又好又快。谢谢大家！