青岛版三年级科学上册教案

课时教案第一课玩具里的科学课时进度第周第课时主备人薄万岗二备人教学目标1、会用感官感知玩具的外形特征；通过改进或设计新玩具，培养学生的创新意识。2、激发学生的好奇心，培养学生的探究兴趣和问题意识，体验玩玩具的乐趣。3、知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征，并会用合适的方式加以描述。教学重点知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征，并会用合适的方式加以描述。教学难点会用感官感知玩具的外形特征；通过改进或设计新玩具，培养学生的创新意识。课型新授课教具多媒体课件二备个性化设计教学内容与过程（一）导入新课：同学们，今天我们开始上科学课，它将把我们带进科学的大门，去探索科学的奥秘。这节课我们先从玩玩具开始，探索玩具里的科学。（二）学习新课：1、玩玩具说特点：（1）教师提出活动要求。同学们可以先玩自己带来的玩具，然后把你的玩具跟同学们交换着玩。在玩的过程中，同学们要仔细观察这些玩具有什么特点，可以怎样玩，在玩的过程中有什么发现和问题，请记录下来。（2）学生玩玩具，教师巡视指导。（3）引导学生介绍玩具的特点。学生回答。教师评价：这么多“为什么”，怎么去解决呢？我想只要同学们认真学习，大胆实践，勤于研究，在今后的学习中一定会得到解决。2、设计或改进玩具。提出活动要求：同学们发现了那么多问题，说明你们认真观察、勤于思考，一点儿也不比科学家差，老师真佩服你们！在研究过程中，你们对现在的玩具还有哪些不满意的地方？现在，就让你们当一回“小科学家”、“小设计师”，充分发挥你们的想像力、创造力，设计或改进一种玩具。可以把你们的想法说出来，也可以把它画出来，小组成员要团结协作，开动脑筋。看哪个小组设计或改进的玩具最具科学性，最新颖！学生小组合作设计。学生展示、介绍作品。学生评价作品。教师评价：同学们的设计都很有创意，你们已经迈出了创造发明的第一步，相信在不久的将来，玩具店的橱窗里一定会摆上你们的作品。3、课堂评价：同学们，这节课你对自己的表现满意吗？老师给每位同学准备了一张课堂评价表，这张表共有三项内容：我的兴趣、我的问题、我的设计。如果你对这节课非常感兴趣，提出的问题很多，对自己的设计非常满意，就在三颗星下面打上“√”，如果比较满意，就在两颗星下面打上“√”，如果一般就在一颗星下面打上“√”。学生进行课堂评价。4、拓展活动：同学们40分钟的时间很快就过去了，但是我们的科学研究才刚刚开始。课下，请同学们制作一些自己喜欢的玩具玩一玩，看看你又有什么新的发现。板书设计课后反思课时教案第二课我们周围的动植物课时进度第周第课时主备人薄万岗二备人教学目标1、能用各种感官直接感知周围常见动物。2、能提出与动物相关的问题；意识到人与动物要和谐相处。3、知道生活中常见动物的名称和特点，认识到周围的动物是多种多样的；初步学习用不同标准对动物进行分类。4、能用各种感官直接感知周围常见植物；能讨论、交流保护植物的方法。5、想知道、爱提问与植物有关的问题；意识到人与自然要和谐相处。6、知道我们周围常见植物的名称，学习用不同标准给植物分类；知道周围植物是多种多样的。教学重点知道我们周围常见植物的名称，学习用不同标准给植物分类；知道周围植物是多种多样的教学难点能用各种感官直接感知周围常见植物；能讨论、交流保护植物的方法。课型新授课教具多媒体课件二备个性化设计教学内容与过程第一课时（一）导入新课：教师谈话：同学们，你们喜欢小动物吗？课前通过观察动物，你们有什么发现？学生踊跃发言。教师小结（二）学习新课：1、观察动物：现在我们一起来观察带来的小动物，看有什么发现？学生分组观察、讨论，教师巡视指导学生汇报观察结果。小组内交流。小组汇报。同学们，通过观察，我们探索出了很多研究动物的好方法。2、给动物分类。同学们知道了那么多动物，从天空、海洋到陆地动物无所不有，为了更好地认识她们，我们来给动物分类。学生分类。3、提出问题：教师谈话：每个动物身上都有许多秘密，比如壁虎为什么能在墙上爬？猫的胡子有什么作用？蚂蚁是怎样认路的？你还想知道有关动物的哪些秘密？看谁能从不同角度提出来，并进行大胆猜想。学生猜想。教师小结4、自由活动。（出示人类保护动物和伤害动物的画面）谁能说说动物和人类有怎样的关系？小组讨论。教师鼓励学生从多个方面进行回答。汇报交流。教师总结。5、课堂评价：同学们，在这一课的学习中，你的兴趣怎么样？提的问题怎么样？学习的收获怎么样？让我们来评价一下。6、作业布置：这节课，我们研究动物的兴趣很浓，提出了很多有趣的问题，收获也很大，课下你还想怎样研究动物？第二课时（一）导入新课：谈话导入：同学们，我们周围有很多植物，谁能说一说通过课前观察，你们有什么发现？这节课我们来仔细观察、研究一下我们周围的植物，好吗？（二）学习新课：1、观察研究植物。我们要想知道植物的某些特点，应怎样观察？请同学们来讨论一下。学生讨论。小组活动。学生汇报。同学们观察得真仔细，你们还知道哪些植物？让我们互相交流一下。小组交流。全班交流。2、给植物分类。谈话：我们认识了这么多的植物，按照一定的标准把这些植物分一分类好吗？比一比，看谁的分发多。学生分类。根据用途分类；生长环境分类；生活习性分类；颜色分类等等。大家讨论一下，分类有什么好处？教师讲解：分类是科学研究的重要方法。分类时，首先要确定一定的标准，如给玩具分类，可以按“用电与不用电”为标准分，也可以按“制作玩具的材料”为标准分。标准不同，分类的结果就不同。分类在我们的生活中应用十分广泛。如给服装分类，给食品分类，给交通工具分类等。这些分类都能给我们的生活带来方便。3、提出问题：教师提问：关于植物你有什么问题？学生提出问题？你想怎样解决这个问题？4、自由活动：有的植物可以供人类使用，有的植物可以供人类观赏，有的还能治病，植物对我们如此重要，有的人却在故意伤害植物。你见过哪些伤害植物的行为？5、课堂评价：同学们，说一说，你这节课表现得如何？对自己满意吗？6、拓展活动：课下找一找生活中哪些地方用到了分类，并想一想是怎样分类的。板书设计课后反思课时教案第三课科学在我们身边课时进度第周第课时主备人薄万岗二备人教学目标1、经历科学探究的一般过程，即：提出问题、研究问题、解答问题。2、认识到科技是不断发展的，喜欢大胆想像与未来科技有关的内容；关心日常生活中科技新产品、新事物。3、学会观察生活中的现象，初步认识我们身边处处有科学，我们生活离不开科学的道理，提高学科学、用科学的积极性、主动性。教学重点学会观察生活中的现象，初步认识我们身边处处有科学，我们生活离不开科学的道理，提高学科学、用科学的积极性、主动性。教学难点认识到科技是不断发展的，喜欢大胆想像与未来科技有关的内容；关心日常生活中科技新产品、新事物。课型新授课教具多媒体课件二备个性化设计教学内容与过程（一）导入新课：同学们推选出了两名学生到讲台上做游戏。讲解规则：老师这儿有两个漏斗和两个乒乓球。现在请两位同学每个人拿起一个漏斗，将漏斗口朝上，把乒乓球放在漏斗口内，用力向上吹漏斗口，谁能把乒乓球吹走，谁就获胜。大家猜猜，谁能吧乒乓球吹走？学生猜测。验证猜测。自由探索。（二）学习新课：1、教学我们来做个小实验。热身活动：听教师的口令：起立、坐下、起立、坐下。实验要求：指一名学生端坐在讲台前的椅子上，双脚往前放。老师把手指放在他的额头前，不让他的身子向前倾，试一试，这位同学能站起来吗？学生猜测。分组实验。汇报实验结果。分析实验结果。教师小结2、实验二实验要求：在同学们的实验桌上有蜡烛、火柴、漏斗、瓶子、木块，隔着这些形状不同的物体吹蜡烛，会把蜡烛吹灭吗？同学们先猜想一下，然后进行实验，并想一想其中的道理。分组实验：汇报交流。讨论：①为什么隔着漏斗、瓶子能吹灭蜡烛？②为什么隔着木块、文具盒、书本等吹不灭蜡烛？教师引导学生从物体的形状上寻找答案，并鼓励学生课后找更多的实验材料进行研究。3、实验三：实验要求：在每个小组的实验桌上，都有消了毒的烧杯和吸管，同学们想办法去吸到饮料，看哪一个小组想出的办法多。学生讨论，然后开始做实验。教师巡视指导。在实验过程你有什么发现？为什么？引导学生说出实验中的发现，并猜猜其中的原因。教师小结（三）自由活动。科学家们的创造令我们赞叹不已，老师也有一些大胆的设想，讲给大家听一听。（四）拓展活动：我们以“身边的科学”为主题，进行一次调查活动。板书设计课后反思课时教案第四课怎样认识物体课时进度第周第课时主备人薄万岗二备人教学目标1、指导学生探究，初步了解感官（眼、耳、鼻、舌、皮肤）的功能；2、指导学生运用看、听、摸等多种方法进行探究，培养综合运用感官的能力；3、培养学生用文字、画图、表格等多种形式记录和呈现观察结果的能力，培养交流能力。教学重点运用看、听、摸等多种方法进行观察，综合运用感官感知事物教学难点学生综合运用多种感官探究事物。课型新授课教具多媒体课件二备个性化设计教学内容与过程一、揭示课题教师谈话导入。板书课题。二、探究感悟1、看来同学们对自己带来的物体还不是很了解，下面给同学们一段时间，请你仔细观察手中的物体，看有什么新的发现？我们来比赛，看谁发现的最多、最全。2、展示你带来的物体，看哪位同学能把你带来的物体的特点说的最详细。3、回忆一下，刚才我们观察了哪些物体，我们是怎么观察的，你是怎么知道的？你还知道哪些观察的方法呢？4、我们通过眼睛看物体外观上的特征，像颜色、形状、大小等；用鼻子闻物体的气味；用舌头尝物体的味道；用手感觉物体软硬、冷热等方面的特征等，利用物体的这些特征，我们就可以辨认它们了。5、老师遇到了一个难题，谁想帮助老师解决这个困难？同学们都是乐于助人的好孩子。老师这儿有四个烧杯，里面分别是水、可乐、糖水、白醋。由于老师的疏忽，把这些杯子弄混了，不知道他们谁是谁了，谁能帮助老师把它们区分开？那你先说一下，你想怎么帮助老师呢？6、总结方法：一看、二闻（用鼻子闻的时候，不要直接靠近物体，要用手扇过气味来闻）、三尝（用舌头尝的时候，要用筷子或别的物体蘸取少量的物品进行品尝。）。三、自由活动1、同学们喜欢做游戏吗？那我们现在就做几个小游戏。游戏一、爱心小队出示烧杯：我们把自己的名字弄丢了，请有爱心的、聪明的小朋友帮助我们找到自己的名字！游戏二、小小植物学家植物在我们的生活中有很重要的作用，它可以净化空气、美化我们的生活环境。在我们教室的四周摆放了一些植物，请喜欢植物的同学们仔细的观察这些植物的特点，然后汇报给同学们知道。2、哪个小组说说，你们小组是怎么做的？四、自我评价同学间相互评价五、拓展活动哪些科学仪器可以帮助我们进行观察？六、小结课后，可以运用我们掌握的方法，认真、仔细的观察我们周围的事物，只要用心去观察，你们会发现，这个世界是丰富多彩的。板书设计课后反思课时教案第五课给文具分类课时进度第周第课时主备人薄万岗二备人教学目标1、使学生学会根据一定的标准给文具分类。2、了解分类在生活中的应用。3、运用学到的分类方法，选择生活中的物体，进行分类。教学重点学会确定分类的标准。教学难点运用学到的分类方法，选择生活中的物体，进行分类。课型新授课教具多媒体课件二备个性化设计教学内容与过程一、谈话导入1、课前我们对学校周围的文具店进行了调查，同学们收集了好多的相关信息。请同学们在小组内先交流一下你们的调查情况。（学生交流调查情况）2、通过课前的调查，你有什么发现？能不能具体说一说？（板书课题：给文具分类）二、给文具分类1、自由分类各小组对带来的文具进行分类，看看能用几种方法，哪个小组分类的方法最多。（学生动手分类，教师巡回指导）2、汇报交流说一说你们是怎样分的？用了多少种方法？还有哪些分法？（按新旧来分类。按笔芯的颜色分类，如红芯的一类，蓝芯的一类，黑芯的一类。按笔油剩的多少来分类。按笔的质量来分类。按一次性的和非一次性的来分类。按塑料的和金属的来分类。）3、方法梳理【1】刚才同学们说出了这么多种的分法，数没数具体有多少种？【2】分出的结果一样吗？【3】每一种分法的结果不一样，为什么？（因为不是按照同一个标准来分的。）那你认为分类时首先应该做什么？（首先要知道自己想根据什么来分类）教师小结：