青岛版六年制一年级数学3单元教学设计21-35

一年级数学下册第21页第三单元单元备课课题丰收了——100以内数的认识教学总目标1、能够比较熟练地数出数量在100以内的物体的个数，知道100以内数的顺序。2、认识计数单位“一”“十”和“百”，理解十位、个位的意义。知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。比较熟练地写100以内的数。3、会根据100以内的数的顺序比较数的大小。4、理解和掌握整十数加一位数和相应的减法计算方法，能正确口算。5、会填写数目表，活跃学生的思维，开阔学生的思路，提高学生的学习兴趣，培养学生的动手能力。教材解读本单元是在学生学习了20以内数的认识的基础上继续学习100以内数的认识。教材以学生感兴趣的南极为背景，激起学生探索新知的兴趣，在教师的引导下进入神秘的南极，认识南极特有的各种动物。在认识的基础上数数、认识数位、会读写100以内的数、会比较几个数的大小。教学时，注重在学生已有的基础上教学，寓教于乐，采用计数器、小棒等学具，认识数位，会读写100以内的数。重点难点教学重点：数数、数的组成、读数、写数、数的顺序、比较大小及整十数加一位数及相应的减法。教学难点：数到接近整十的地方。课时安排信息窗12课时信息窗22课时信息窗31课时我学会了吗1课时智慧广场1课时一年级数学下册第22页课题100以内数的认识课型新授教学内容P23-24；P21自主练习1-6题备课山口镇教学时间共2课时第1课时整理辛春梅教学目标1、能够比较熟练地数出数量100以内的物体的个数，知道100以内数的顺序。2、初步认识计数单位“-”、“+”和“百”，知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。教学重点10个十是一百教学难点100以内的数是由几个十和几个一组成的。教学准备小棒、计数器教学过程复备一、创设情境师：小朋友，上学期已经学习了20以内数的认识，还学会了数20以内物体的个数，如果超过20，你们会数吗？这节课我们就一起去参观丰收的农家乐园。大家从信息窗发现了哪些数学信息？根据这些数学信息，你能提出哪些数学问题呢？学生提问，师有选择地进行板书。二、合作探索（一）合作探究：玉米有多少个？1、我们先估计一下大约有多少个玉米？2、再亲自数一数和你估计的数一样吗？（自己数，同桌互相数）。3、指名回答：共有多少玉米？生：28师：你是怎样数的？学生演示。师总结：一根一根地数，数出10根用橡皮筋捆一捆（学生动手操作）。10个一是多少？（10个一是一十）（板书）是几捆？（一捆）继续数出10根捆一捆。教师：你们如果再接着数出8根，现在一共是几根？（28根）在计数器上拨出28.（学生活动）师：28里面有几个十和几个一？生：2个十和8个一。一年级数学下册第23页教学过程复备（二）我们接着来看辣椒有多少？1、教师：大家一起在计数器上拨出99，如果再添上一是多少？（100）现在一共有几捆？（10捆）2、教师：刚才我们已数出100根小棒是几捆？（10捆）10捆是几根小棒呢？（100根）10个一是一百。（板书）在教学中要注意每数到接近整十时，再数一个是几十要停顿强调。如29后面是30，39后面是40……同时每数完整十数就问同学们怎么办？（捆成一捆）教师：数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个10个地数，10个十是多少？（10个十是100）（三）认识计数单位：一、十、百和数位顺序。“个位、十位、百位”用数字卡片摆数。板书：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。（齐读概念，理解句意）小结：今天这节课学习了一百以内的数，知道了10个一是一十，10个十是一百，还知道了一百以内数的顺序和组成。三、达标练习自主练习1边拨边说。2、数一数3、填一填四、课堂总结这节课你有什么收获？你觉得这节课所学的知识对生活有什么意义？你对自己和其他同学的表现满意吗？板书设计100以内的数10个十是一百从右边起，第一位是个位,第二位是十位，第三位是百位。教学反思一年级数学下册第24页课题100以内数的认识课型练习教学内容P26-27自主练习7-11题备课山口镇教学时间共2课时第2课时整理辛春梅教学目标1、了解100以内数的顺序，会数100以内的数。2、知道“一”“十”“百”都是计数单位，初步了解100以内数的组成。教学重点10个十是一百教学难点10个十是一百教学准备小棒、计数器教学过程复备一、引入课题，复习1、10个十是多少？100里面有几个十？2、看计数器上的数让学生摆小棒。十位上有两个珠子，个位上有三个珠子。3、看计数器让学生回答：从右边起，第一位是（），第二位是（），第三位是（）。二、数数（1）找两名学生从35数到41。（2）找两名学生从35数到80。（3）从35倒着数到26。（4）指名数：354045……100数完后，好的给予表扬。三、做7题看图写数，并说出它们的意义。四、做8题：估一估，说一说。（1）先让学生估一估。（2）再让学生数一数，最后指名说一说共有多少个？一年级数学下册第25页教学过程复备（3）同桌互数。五、做9题，接龙游戏。45、46、47……几个几个的数？45、50、55……几个几个的数？45、55、65……几个几个的数？45、44、43……几个几个的数？六、小结。今天这节课我们大家练习数100以内的数，数数，读读，连线，估一估，说一说，小游戏，学生从中懂得了100以内数的顺序，知道了“一、十、百”的计数单位。100以内数的组成和100是由10个十、100个一组成的。板书设计100以内数的认识10个十是一百从右边起，第一位是个位,第二位是十位，第三位是百位。100是由10个十、100个一组成的教学反思一年级数学下册第26页课题100以内数的认识课型新授教学内容P28自主练习1-5题备课山口镇教学时间共2课时第1课时整理辛春梅教学目标1、经历从现实情境中抽象数的过程，体会数与生活的联系。2、让学生明确读数、写数的必要性。3、能正确读写100以内的数，会比较它们的大小。教学重点100以内数的大小比较。教学难点100以内数的大小比较。教学准备计数器教学过程复备一、复习。（一）读出下列各数。35、76、89、90、96、100（二）老师报数，学生在本子上写数。六十九、九十三、八十、三十、一百（三）口答。1、一个两位数，高位上是5，低位上是9，这个数写作（）。2、一个数，百位上是1，十位、个位上都是0,这个数写作（）。同学们，上节课我们一起参观了丰收的农家乐园，今天我们看一下小朋友们又在农家乐园里干了什么？学生独立看图。二、合作探索（一）小玉和小玲谁摘的多？生：小玉摘的多。师：你是怎么知道的？教师板书总结：只要比一比42和27谁大就可以了，比较的方法可以比较十位上的数也可以拿着两个数和40比较。一年级数学下册第27页教学过程复备42大，27小，我们用“＞”来表示它们的关系。（在42和27的中间板书“＞”学生读式子两遍）42＞27（板书）谁还有问题？生：小玉和小强谁摘的多？师：用我们刚才学的方法一起比较。十位上的数相同，都是4比较个位，8比2大，所以48大于42。48＞42（板书）三、自主练习1、第一题让学生独立填写，然后集体订正，学生读一读说说每一位上的数各表示什么？并比一比2、第三题：填空3、第5题四、达标练习五、教学总结这节课你学会了什么？板书设计100以内数的认识42＞2748＞42教学反思一年级数学下册第28页课题100以内数的认识课型练习教学内容P29自主练习6-8题备课山口镇教学时间共2课时第2课时整理辛春梅教学目标1、引导学生独立思考，初步学习对数量的估计，逐步建立数感。2、理解多一些、多得多、少一些、少得多的相对性，并能够用准确地语言进行表述。教学重点初步学习对数量的估计，逐步建立数感教学难点理解多一些、多得多、少一些、少得多的相对性教学准备课本情境图及练习课件、题组卡片教学过程复备一、复习（一）把下列卡片按数的大小顺序，先从小到大排，再从大到小重新排列。3560719019100（二）比大小，在○填上“＞”、“＜”或（）填适当的数。47○3788○90（）＜95（）＞6635○3661○59（）＜75（）＞（）（三）游戏题：找朋友（投影片出示）。小兔的朋友有：28、34、49小狗的朋友有：97、85、72二、合作探索教师：比较三人摘石榴的个数，你发现了什么？1、大家一起从27数到42，数的过程体会到27到42要经过好多的数。教师告诉学生，42比27多得多反之，27比42少的多。2、大家一起从42数到48，数的过程体会到42到48经过很少的数。教师告诉学生，48比42多一些反之，42比48少一些。3、你会比较了吗？试试看。一年级数学下册第29页教学过程复备学生分小组讨论得出结论：小玉比小强摘的少一些，小玉比小玲摘的多得多，小强摘的最多等等只要结论合理，均视为正确。三、巩固练习。1、小娟有37张邮票。（投影片出示）本题可先让学生独立完成，再集中交流。(1)小明可能有几张邮票？(2)小红可能有几张邮票？(画√)（画○）38张45张90张32张15张56张2、4人小组根据题意每人用“多一些，少一些，多得多，少得多”说一句话。3、第30页“做一做”。第6题：学生独立完成，教师提问个别学生，集体订正。第8题：看谁最聪明：你能想出几种答案？引导学生讨论交流。四、总结：这节课你都学到了什么？有哪些新的收获？板书设计100以内数的认识多一些少一些多得多少得多教学反思一年级数学下册第30页课题100以内数的认识课型新授教学内容P32自主练习1-5题备课山口镇教学时间共1课时第1课时整理辛春梅教学目标1．使学生理解两位数加一位数，整十数进位加法的原理，掌握口算方法，并能准确进行口算。2．培养学生的动手操作能力及主动获取知识的能力。教学重点两位数加减一位数，整十数的口算方法。教学难点两位数加减一位数，整十数的口算方法。教学准备小棒教学过程复备一、创设情境1、谈话：小棒，是我们数学课堂上的好朋友，你能根据要求迅速拿出相应数目的小棒吗？(要求学生操作)先让学生明确1捆小棒是10根。请拿出10、20、25、30、32、17、53、66下面请拿出20根小棒，再拿出30根小棒。把20、30合起来是多少呢？2、今天我们继续学习新知识，和小阳还有他的爸爸妈妈一起去摘南瓜。仔细观察图中的信息，你能提出哪些问题？二、合作探索（一）我们先来解决第一个问题：爸爸和妈妈一共摘了几个南瓜？师：怎么样列示？生:40+30师：怎样计算呢？小组之间合作探究。教学40+301、摆一摆，说一说把40、30合起来是70，也就是40+30=70师：你是怎样想的？生：先摆4捆小棒是4个十。再摆3捆小棒是3个十。合起来是7个十。也就是70。一年级数学下册第31页教学过程复备2、再摆一摆40+30=70，思考不摆小棒如何计算？3、用自己的语言在小组内交流。4、小结口算方法（4个十加3个十就是7个十，7个十就是70）（二）再来解决第二个问题：妈妈和小阳一共摘了几个南瓜？小组内合作探究：一起学习30+6（1）想一想这道题怎样算？（2）请你用小棒摆出30+6，得36（3）讨论并小结方法：整十数加一位数，十位上的数不变，一位数要加在整十数的个位上。（4）练习：50+36+608+20三、达标练习教师把题目抄在卡片上，指名口算得数，再全班学生一齐看卡片口算得数，然后让学生把得数填在教科书上。四、聪明小屋思考：一个数在70和90之间，个位和十位上的数相差2，这个数是多少？五、课堂小结板书设计100以内数的认识40+30=704个十加3个十就是7个十，7个十就是7030+6=36整十数加一位数，十位上的数不变，一位数要加在整十数的个位上。教学反思一年级数学下册第32页课题我学会了吗？课型复习教学内容P34备课山口镇教学时间共1课时第1课时整理辛春梅教学目标1、巩固本单元所学知识，进一步巩固读数、写数以及数的组成。学会简单的运算。2、培养学生灵活运用知识的能力。教学重点100以内数的数数、写数教学难点100以内数的数数、写数教学准备课本情境图及练习课件、题组卡片教学过程复备一、复习1、读数写数，都从（）位起。2、在里填上“”。“”或“=”。8+4○1315—