青岛版六年制四年级数学第1单元教学设计1-19

四年级《数学》上册第1页单元备课课题第一单元教学总目标1、结合具体情境认识计数单位万、十万、百万、千万亿，了解十进制计数法；能正确的读写万以上的数，会比较万以上数的大小，能对大数目进行合理估计。2、会把整万、整亿的数改写成以“万”或“亿”做单位的数，体会用“万”或“亿”为单位计数的简洁性；在解决实际问题的过程中，了解“四舍五入”法，会求一个数的近似数，体会“四舍五入”法在生活中的广泛应用。3、感受大数的意义，发展数感。教材解读本单元是学生在认识了万以内数的基础上，进一步学习认识万以上的数。这是认数范围的又一次扩展，对发展学生的数感，培养学生的估计意识具有重要的意义。本单元的主要教学内容有：万以上数的读写；万以上数的大小的比较；用万或亿做单位改写整万、整亿数；求一个数的近似数；数字编码。重点难点教学重点：万以上数的读写教学难点：求一个数的近似数。课时安排课时安排:11课时信息窗1-----2课时信息窗2-----2课时信息窗3-----2课时信息窗4-----2课时扩展平台-----1课时，机动-------2课时四年级《数学》上册第2页课题认识较大的计数单位及十进制计数法课型新授教学内容信息窗1备课范镇教学时间共2课时第1课时整理谢秀云教学目标1、结合具体情境认识计数单位万、十万、百万、千万、亿，了解十进制计数法。2、经历运用万以上的数表示事物的过程，感受大数的意义，发展数感。3、能对大数目进行合理的估计，能自觉与同伴交流，体验合作成功的乐趣。4、鼓励学生多渠道收集信息、处理信息，在学习知识的同时了解搜集信息的途径和方法。教学重点结合具体情境认识计数单位万、十万、百万、千万、亿。教学难点数位顺序表教学准备课本情境图及练习课件教学过程复备一、创设情境，导入新课谈话：同学们，你们喜欢读书吗？今天我们一起去参观一下清华大学附属中学的图书馆，好吗？谈话：看了这则信息，你有什么感受呢？二、贴近生活，建立数感1、感知十万（1）用订书钉感知。（2）用书感知。（3）利用计数器感知。师生共同小结：十个一万是十万。2、感知一亿谈话：同学们刚才在计数器的帮助下，数到了十万。你还能往下数吗？两人一组合作试着数。（可以借助计数器）交流：10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。三、合作探究，自主交流1、学习计数单位，填写数位顺序表。刚才我们同学们数到了十万、百万、千万、亿，这些都叫计数单位。我们以前也学过一些计数单位，你能说说吗？亿后面为什么要加“……”，你是怎么理解？你能和你的同伴从小到大或从大到小说说计数单位吗？（小组交流）每个计数单位要占据一定的位置叫做数位。你能根据计数单位填好数位顺序表吗？（小组共同交流填写数位顺序表）2、了解十进制计数法。同学们仔细观察数位顺序表，你能发现什么？每相邻两个计数单位之间的进率是十，这种计数方法四年级《数学》上册第3页教学过程复备叫做十进制计数法。这里面有个词很重要？你知道是什么吗？………..什么叫相邻呢？能举出例子吗？3、小组合作，研究数级的划分。同学们，让我们来看一组大数。（出示一组没有分级的大数）你有什么要说的吗？谈话：对，大数字这样放着感觉比较乱，你有什么好办法吗？（按照我国的计数习惯，从个位起，每四个数位为一级。个位、十位、百位、千位，属于个级，个级表示多少个“一”；万位、十万位、百万位、千万位属于万级，万级表示多少个“万”；亿级包括亿位、十亿位、百亿位、千亿位，亿级表示多少个“亿”。）学会了吗？个级都包括哪些数位？万级呢？亿级呢？四、课堂练习，拓展延伸1、一个数是由2个亿和3个千组成的，这个数是多少？2、和亿位相邻的两个数位分别是什么？3、参观图书馆文学角。①一个书架能放1000册书，，10个这样的书架能放多少册书？②清华大学附属中学图书馆的藏书量大约是10万册。美国国会的图书馆大约有1亿册，相当于多少个清华大学附属中学图书馆的藏书量？五、课堂总结这节课你有什么收获？你觉得这节课所学的知识对我们的生活有什么意义？在生活中，还有很多大数字等着我们去揭秘，让我们共同期待下一节课！板书设计认识较大的计数单位及十进制计数法十进制计数法亿级万级个级千亿百亿十亿亿千万百万十万万千百十个教学反思四年级《数学》上册第4页课题万以上数的读法课型新授教学内容信息窗1备课范镇教学时间共2课时第2课时整理谢秀云教学目标1、能正确读出万以上的数，能对大数目进行合理的估计，能自觉与同伴交流，体验合作成功的乐趣。2、鼓励学生多渠道收集信息、处理信息，在学习知识的同时了解搜集信息的途径和方法。教学重点正确读出万以上的数教学难点正确读出万以上的数教学准备课本情境图及练习课件教学过程复备一、游戏导入谈话：同学们，你们喜欢做游戏吗？今天老师给大家带来了三个游戏。游戏一：数一数。自主练习第1题。游戏二：想一想。自主练习第2题第1问。你有什么感受吗？游戏三：说一说。自主练习第2题第2问！你们想不想继续研究呢？二、新授1、尝试读数。谈话：昨天，图书宝宝给我们留下了一组资料。（出示：中山大学图书馆累计藏书约4086000册。山东省图书馆累计藏书约5094600册。中国国家图书馆累计藏书约21600900册。美国国会图书馆累计藏书约119000000册。）谁能给大家读一读？其他同学请仔细听。谁能来说一说这些同学是怎样读这些大数字的？充分的让学生说读法，必要时可以展开小组讨论。学生围绕分级、按级读数等方面进行说明。最后教师进行总结。谈话：同学们说得真不错！在读数之前分好了级，我们就可以更清楚地进行读数。读含有几个数级的数，应对照数位顺序表，从高位读起。读亿级或万级时，先按个级数的读法来读，再在后面加一个“亿”字或“万”字。老师还发现这些大数字里都有一些特殊的数字，你能找到吗？谈话：对，谁能选择其中一个数字告诉大家0是怎样读的？你也可以先和你的小伙伴说一说。学生观察0的位置，说说四年级《数学》上册第5页教学过程复备0的读法。进行充分的交流，教师最后进行总结。谈话：数中间有一个0或连续几个0，都只读一个“零”；每级末尾不管有几个0，都不读。2、读数练习。谈话：今天，图书宝宝又给我们大家带来了一组数据。出示自主练习第3题。你能给大家读一读吗？你能接着提醒大家在读的时候应该注意什么吗？三、课堂练习，拓展延伸1、巩固练习：自主练习第4题、第5题、第6题、第8题。摆一摆，说一说。500600。这个数字是由什么组成的？2、拓展延伸：世界上数字最多的永乐大钟铸230184个汉字世界上人口最多的国家——中国2002年底已接近1300000000人世界上泄洪能力最大的泄洪闸—三峡工程泄洪闸102500立方米世界上最大的城市广场——天安门广场总面积约440000平方米世界上最大的金字塔—埃及胡夫金字塔大约由230万块石块砌成世界上最深的海沟——马里亚纳海沟深度约11030米世界上最大的洋——太平洋总面积约178680000平方千米四、课堂总结谈话：这节课同学们自己研究出了大数地读法，而且还进行了一系列的闯关练习！真了不起！图书宝宝最后要送给我们一组世界之最，我们一起来看一下。谈话：看了这组数据，你有什么感受？谈话：对，世界非常奇妙，只要我们努力学习，一定会揭开更多的奥秘！板书设计万以上数的读法4086000509460021600900119000000先分级，从最高级开始读；每一级按照万以内数的读法从高位开始读，读万级或亿级时，读完那一级时在后面加万或亿。教学反思四年级《数学》上册第6页课题万以上数的写法课型新授教学内容信息窗2备课范镇教学时间共2课时第1课时整理谢秀云教学目标1、结合具体情境，能正确地写出万以上的数，并自觉检查写出的数。2、利用知识的迁移引导学生自主探索万以上数的写法，让学生在探索过程中学会分析、归纳、概括。3、能自觉与同伴交流，体验合作成功的乐趣。4、利用现实生活中的大数信息，对学生进行思想教育。教学重点能正确地写出万以上的数。教学难点正确地写出万以上的数。教学准备课本情境图及练习课件教学过程复备一、交流信息，激趣导入1、昨天老师布置同学们搜集我国人口知识的大数信息，谁先来汇报？你是怎样获得这些信息的？谈话：同学们收集信息的方法有很多，让我们一起看看同学们在阅览室查阅资料的情况吧。（出示窗2情境和信息）请同学们读出图中的信息。2、根据这些信息，你能提出什么数学问题？揭示课题：万以上数的写法二、探索新知1、复习旧知，促进知识的迁移：同学们在二年级时学习过“万以内数的写法”（指着刚才练习过的题）谁能说说在写数时有什么方法或者你想提醒大家注意什么？2、小组合作，自主探索：同学们对万以内的数写的很棒，那么敢不敢试着解决你观察信息窗所提出的问题呢？（1）结合数位顺序表，学生尝试写数。（2）小组内进行交流，再进行汇报。请同学们把自己写出的数在小组里交流一下，提出要求：①结合数位顺序表把这些数读一读。②如果发现问题，讨论如何解决。③你在写这些数时，是怎样写的？有什么需要提醒大家的吗？哪个小组愿意来汇报你写的数？学生边展示边读一读。谈话：这个小组的同学都写对了吗？（3）引导学生归纳、总结。谈话：怎样写万以上的数？你有什么好的方法想与同学交流？（对学生的不同想法给予肯定，引导学生选择简单、四年级《数学》上册第7页教学过程复备实用的方法）使学生明确：①一个数含有万级和亿级，应从最高位写起，一级一级地往下写。②写数时遇到哪一位一个单位也没有，应在那一位上写0占位。谈话：要写好一个大数关键是什么？要特别注意哪些问题？（学生在小组内进行讨论。）学生交流：首先要明确这个数中含有几级，一级一级的写，每一级中哪个数位一个单位也没有，要用0来占位，写完后要读一读进行检查。谈话：如果哪一位没有用0占位，会发生什么情况？三、课堂练习1、写数练习（1）九百七十、九百七十万、九百七十亿让学生先读一读三个数，比较三个数的联系和区别，再写出来。（2）三百六十万二千、十万零五十、九十五亿零四万说一说每个数是怎样写的出来的？重点说一说后两个数怎样用0占位的。（3）四千零五、九千零一十万零四百、三百零三亿零三百注意发现学生出现的问题，并板演几道错例，学生做出诊断和分析。2、自主练习2题：读一读这些信息，你有什么感想？不用数位数序表，你能写出这些数吗？学生在课堂本上完成。集体订正时，让学生说一说怎样能够写的又快又对？使学生认识到熟记数位顺序，注意检查的重要性。3、自主练习3题：先说一说每个数的组成，再根据数的组成完成填空。四、总结回顾同学们对这节课的表现满意吗？谈谈你的收获吧。板书设计万以上数的写法①一个数含有万级和亿级，应从最高位写起，一级一级地往下写。②写数时遇到哪一位一个单位也没有，应在那一位上写0占位。教学反思四年级《数学》上册第8页课题万以上数的写法课型练习教学内容信息窗2备课范镇教学时间共2课时第2课时整理谢秀云教学目标熟练掌握万以上数的写法，并能正确地写出万以上的数。教学重点熟练掌握万以上数的写法。教学难点熟练掌握万以上数的写法。教学准备课本情境图及练习课件教学过程复备一、创设情境，回顾旧知1、同学们都知道我国将在2008年举办第二十九届奥运会，现在正在加紧奥运场馆的建设，下面老师将读出一组与此相关的信息，请同学们把听到的数纪录下来，遇到有数的地方老师会读两遍，请同学们认真听。北京奥林匹克奥运会的主会场位于北京奥林匹克公园内，用地面积是204000平方米，能容纳观众100000人，其中临时座位20000座。国家游泳中心是全球华人、华侨捐资建成的，总投资大概1000000000元人民币，约合120000000美元。游泳中心规划用地62950平方米，总建筑面积65000—80000平方米。其中地下面积不少于15000平方米。学生写完后，教师课件出示以上信息，学生对照检查，并读一读。2、同学们刚才读数与写数都很棒，你想对同学们说点什么吗?学生可能会从读数、写数的方法以及要注意的问题等方面说一说，教师对学生及时进行评价。二、课堂练习四年级《数学》上册第9页教学过程复备学生取出写有0-9数字的卡片，用卡片组成一个多位数，一个学生读数，另一个学生写数，提出要求：（