青岭学校标准化建设督导自评报告修改稿

标准化建设自评报告双城市青岭学校2010年10月青岭乡中心校标准化建设督导自评报告为贯彻落实《黑龙江省人民政府关于实施义务教育学校标准化建设工程的意见》《关于印发黑龙江省义务教育学校建设标准的通知》、《双城市义务教育学校标准化建设规划的指导意见》和《双城市义务教育标准化学校建设督导评估实施方案》及上级有关会议精神，以科学发展观为统领，以全面实施素质教育，提升义务教育质量为工作目标，为更快更好的达到市级、省级标准化学校标准，9月15日至9月17日，我们组织标准化学校建设工作自评领导小组和四个专项自评小组的有关人员对学校进行了自评，自评依据是：《黑龙江省义务教育学校标准化建设工程督导评估指标体系》共包含4个一级指标，19个二级指标，61个三级指示和131个评估要点。现就自评工作做如下汇报：一、准备阶段1．学校成立自评领导小组和专项评估小组。领导小组由校级领导组成，由校长任组长，负责组织领导自评工作。成立办学条件、教师队伍、教育教学、学校管理四个专项评估小组，由校长、副校长任组长，负责具体项目的自评工作。(1)．标准化学校建设工作自评领导小组组长：李杰张贤伟副组长：白永宽周士林曹学龙吴荣山于长波成员：关士恒张贤光刘文鹏袁志升甄丽刘英王田（2）．标准化学校建设工作四个专项自评小组办学条件工作自评小组组长：关士恒（初中部）于长波（小学部）成员：关青水教育教学组长：张贤光（初中部）周士林（小学部）成员：袁志升甄丽教师队伍工作自评小组组长；刘文鹏（初中部）吴荣山（小学部）成员：刘英学校管理工作自评小组组长：白永宽（初中部）曹学龙（小学部）成员：王田2．学校建立健全自评工作制度，实施督导评估目标责任制，把督导评估指标分解、落实到具体部门和具体人，使每一个部门和每一个教职工都有相应的指标责任。每学期制定学校自评方案和自评工作计划，并组织实施一次自评工作。自评工作的重点是查摆问题和实施整改。二、实施阶段1、组织全校教师学习上级义务教育标准化建设工程有关文件精神及学校自评方案、计划等。做到统一认识，掌握标准、把握要领，规范操作。2．学校各部门和教师依据相应的责任要求和《黑龙江省义务教育学校标准化建设工程督导评估指标体系》，广泛收集信息、梳理分析，征求学生、家长及社会对学校标准化建设的意见，将过程性自我评价融汇到日常工作中。3．专项评估小组在各部门和教师自评的基础上，按照整体推进规划，按照学校标准化建设的年度计划和具体实施方案，运用《黑龙江省义务教育学校标准化建设工程督导评估指标体系》实施专项评估。评估实施过程中，运用听取学校标准化建设工作汇报，查阅相关资料、档案、表册，召开各类座谈会，开展各类问卷调查和访谈等方式，对学校的办学条件、队伍建设、教育教学、学校管理进行实地检查，同时认真填写专项评估小组操作表(①学校标准化建设自评工作用表②学校专项评估组评估结果汇总表)，各专项工作评估组依据《评分办法》评分，并口头及文字反馈意贝，综合评定评估结果、并写出专项评估小组自评报告。4．领导小组按照评估指标要求，审定专项评估小组的自评意见后，对学校，整体工作进行全面衡量，综合分析，确定自评结论，自评分数，共4个一级指标，19个二级指柝，61个三级指标和131个评估要点。总分值满分为1000分。评估结果为944.5分。评估具体内容如下：三、工作主要成绩与问题。（分值1000分，得分：944.5分）工作主要成绩：（一）、办学条件（分值400分，实得371.5分）1、学校规模（分值20分实得20分）青岭学校是九年一贯制学校，现有24个教学班，中学部6个班，小学部18个班，在校人数943人，其中中学生156人，小学生787人。班级学生数，最小班额中学部26人，最大班额小学部45人，达到学校标准化建设标准。2、学校设置：（分值30分实得28.5分）选址：学校按要求依法设置。网点布局：人口规划、学校规模以学校服务为半径达到要求。学校大门虽临街，但无安全隐患。校园周边环境：校园周边环境良好，无网吧、游戏机室、歌厅、台球厅等经营性场所。学校功能区域：布局合理，功能齐全，环境优美。3、用地面积（分值30分实得29分）校园面积：青岭学校占地面积30000平方米，生均占地面积31.8平方米，教学楼3520平方米，平房1008平方米。体育用地：运动场15000平方米。生均活动面积15.9平方米。学校有200米环形跑道一个，100米直道田径场一个，有四个标准的篮球场地、标准排球场地和足球场地各一个，有符合标准的单杠、双杠、沙坑等体育活动场地和设施。4、校舍面积（分值86分实得80分）生均面积：校舍建筑面积4528平方米，生均4.8平方米，达到要求。教学及辅助面积：学校有科学实验室、综合实践活动室、图书室仪器室、档案室、心理咨询师等，各室均达到使用面积要求。生活用房：学校有卫生、文明、安全的男女厕所、仓库、锅炉房、门卫室，有符合卫生要求的饮水设备。5、设施设备（分值142分实得122分）校园设施：教室设施科学、合理，有围墙、校门、校牌、国旗旗杆和升旗台、领操台，有固定墙报和宣传栏。教室设施：学生课桌椅达到标准，班级有标准的黑板和讲桌。器材配备：教育技术装备、体育器材、音乐、美术、卫生器材设备设施不能达到标准。综合实践教学器材：学校有开展综合实践活动所需的场所，但器材不足。现代信息技术教育装备：学校按省标准配置远程教育设备，现已全部投入使用，实现了与互联网相通。6、教育投入（分值92分实得92分）政府教育经费足额到位，能保证校舍、设施、设备得到及时增添和维护维修，保证教育教学需要。教职工工资按时足额发放。公用经费达到省定标准以上。在学生补助上，认真落实国家相关政策，有贫困学生救助机制，贫困学生得到及时救助。扣分项目：1、我校按要求依法设置，但位于公路旁无交通安全标志，无减速设施．Ｃ3扣1分。2、校园周边环境良好，但校门前有加油站．Ｃ5扣0.5分。3、我校排球场略低于标准．Ｃ8扣1分。4、生均面积未达到要求。Ｃ10扣2分。5、初中部缺少化学药品室。Ｃ11扣3分。6、男女生厕所略低于标准。Ｃ12扣1分。7、没有标准的领操台。Ｃ13扣2分。8、教学技术装备、音乐、体育、美术、卫生器材配备没有达到标准。Ｃ15扣12分。9、综合实践教学器材基本达标。Ｃ16扣4分。10、图书数量和音像资料不足。Ｃ18扣2分。总计：扣28.5分。（二）队伍建设（分值200分实得190分）1、领导班子（分值60分实得57分）我校领导班子设置合理，成员齐全，分工明确，在工作中做到了各司其职，各负其责。做到了相互配合，团结协作，做到了相互支持，互相帮助，做到了分工不分家。学校领导能够有效的发挥引领作用，起到率先垂范的作用，民主平等的工作氛围与科学决策的管理机制，使领导班子形成了一定的合力，为师生服务的工作意识赢得了师生的肯定。2、教师队伍（分值140分实得133分）我校共有教师120人，其中专任教师90人，全部是在职在编公办教师，大学本科学历28人，专科学历82人，中师学历7人。初中部教师学历合格率达96.9％，小学部教师学历合格率100％.有高级专业职称10人，中级专业职称62人，初级职称48人。截止到目前，我校教师年龄结构为：35岁以下的40人，占教师总数的30.3％；36---45岁的教师22人，占教师总数的16.6％；46---49岁的教师34人，占教师总数的25.75％；50岁及50岁以上的教师有24人，占教师总数的12.12％。全校教师学历符合规定，并全部取得教师资格证。但骨干教师比例不足，特别是有些学科教师缺乏，比如英语学科。近年来，我校认真贯彻落实教育法规，把教师队伍建设摆到了重要位置，以提高教师队伍整体素质为中心，以理论学习和法制教育，师德教育和技能培训为重点，深化改革，优化管理，注重成效，取得了明显进展。结合学校实际，加强教师管理，建立教职工业务档案，及时和真实记录好教师成长发展的全过程。完善教师各项管理制度，规范教师的工作方式。结合上级教育部门下发的晋职考核方案，完善我校的考评方案，对教师全面，属实、公正、公开的考核与评价，建立多元化的教师评价体系，做到平时考核和年度考核有机结合，对教师进行综合考核。健全了规章制度，严格的学校管理，致使教师自觉做到了注意形象的塑造，做到了为人师表，以身作则，形成了内强素质，外树形象的良好氛围。我校把教师师德建设作为首要工作来开展，大力加强师德师风建设，开展了“正行风、明荣辱”活动，建立以教师自评为主，校长、同事、学生、家长共同参与的教师发展性评价机制。活动中树模范，弘正气，使教师做到心中有行为标准，行为中有规范准绳，在社会上树立了良好的教师形象。得到了领导的认可，社会反响良好。为了提高教师业务素质，我校教师结合实际制定切实可行的教师自我发展目标，以岗位练兵为契机，提高教师的科研能力。全体教师参加学校组织的科研培训。同时开展了校本培训，以教育科研、校本科研、校本教研与课标学习为主要内容。学校利用每周三的业务学习时间，认真学习现代教育理论与先进的课程理念，学习优质的教学方法，积极在教学中运用新课改，做到理论联系实际。工作之余，教师自觉夯实基本功，坚持书法简笔画的练习。做到了经费有保障，用制度强化管理，促进了教师的专业发展。在各类培训中，教师的理论知识得以拓宽，教师的教育观念得以更新，综合能力得以增强，整体素质有了很大的提高。扣分项目：１、领导班子学历不达标。C23扣2分。2、内设机构领导配备指数超标。C24扣1分。3、教师编制超出标准。C25扣2分。4、教师职务的学科分布不够合理。C26扣4分。5、教师培训制度需加强落实。C28扣1分。总计：扣10分。（三）、教育教学（分值300分实得289分）1、办学方向（分值40分实得40分）我校全面贯彻国家教育方针，认真执行课程标准，强化全面质量意识，开全学科，增强课程意识，全面实施素质教育，努力减轻学生过重课业负担，力争把我校办成一所“让人民满意”的具有现代特色的学校。学校文化：在新课程理念指引下，环境优雅、幽静、温馨，校园干净、整洁、美观、有序；室内走廊文化既有符合学龄特点的谆谆告诫，又有传统发人深省的经典色彩，同时又兼顾了地域文化风貌内涵。达到了环境育人的目的。依法执教：坚持依法执教、民主管理、人心向校，和谐发展；彰明制度，统一标准，量化考核，奖惩分明；全体师生学法、懂法、执法，无违法违纪现象。自主评估：建立了自主的评估制度，能做到全员参与。每学期末上报自评报告。2、德育工作（分值60分实得60分）在新课程理念指引下，结合时代与学生实际，构建新的德育工作常规。（1）构建了以学科渗透为主，以开展各种活动为辅的德育模式。做到了活动有主题，内容贴近学生，方法生动有趣，使学生幼小的心灵受到启迪、震动，行为上发生理性的变化。（2）把《守则》、《规范》与具体情况结合起来，进行常规教育杜绝了枯燥无味的死记硬背。建立了重大节日升旗制度、学校工作日检查、周评比、周总结制度。（3）开发德育资源，创设德育基地，建立家长学校等途径，实施德育目的。（4）建立了德育网络机制，明确职责，分工合作，通过学生德育观测卡，成长记录袋等，做好学生成长的过程评价。3、教学工作（分值110分实得104分）（1）建立新课程教学常规，促进教学规范化。教无定法，但不是无法。没有规矩，不成方圆。自课改以来，关于课改之书如雨后春笋，令有的教师无所适从，再就是传统观念的禁锢，致使教师课堂操作疑团甚多，困难重重。我校建立了新课程学科教学常规，其内容：教学设计、教学实施、教学评价、教学研究，每个板块具体内容均以案例形式进行阐述。每位教师人手一份，深入学习探究、实践，收效颇大。（2）研修一体，促进教师专业成长。近年来，学校把校本研修作为课程改革的关键举措，制订了研训的规划方案和考核制度，引领教师专业成长，在研训中我们坚持“基于教师、通过教师、为了教师”的原则，深刻把关，自我反思，同伴互助，专业引领的三个要素。在实践中不断创新研修模式；课题式、课例式、课程式、读书式、主题式、反思式、网络式等研修活动，成果硕丰，涌现出一批哈市级、双市级、教学能手、学科骨干教师。学校被评为双城