重庆科创学院机械制造与自动化专业学习手册-唐仁奎-8.20

机械制造与自动化专业学习手册重庆科创职业学院2010年8月主编：何济副主编：审稿:编委：欢迎词亲爱的新同学：欢迎加入重庆科创职业学院这个大家庭。在缤纷多彩的校园中、在严肃活泼的课堂上，在激情四射的文艺舞台上，在充满动感的运动场上，我们将与你们一起，度过美好而又令人难忘的三年。从中学校园走入大学殿堂的你们，充满了理想、充满了希望、充满了对未来的憧憬，世界是你们的，未来是属于蓬勃向上的年轻人的，你们的到来，给我们带来了新鲜的血液，带来了明天的希望，带来了勃勃的生机。在今后的三年中，科创职业学院将成为你们学习和生活的大家庭，成为展示你们想象力和创造力的最佳舞台，让我们共同努力，打造美好、和谐、奋发向上的科创大家庭！重庆科创职业学院2010年8月目录前言....................................................................1一、学制与层次............................................................3二、行业背景与人才市场需求................................................3四、专业人才培养体系与培养特色............................................6五、毕业生就业领域与岗位（群）............................................7六、人才培养要求..........................................................8七、主干专业课简介（教学情景简介）.......................................12八、教学进程与学时学分分配...............................................14十、职（执）业资格认证要求...............................................20十一、毕业生质量目标要求.................................................20十二、专业学习方法与建议.................................................21十三、学习资源库.........................................................23十四、职业生涯规划与指导.................................................24机械制造与自动化专业学习手册1前言机械制造与自动化专业是现代制造领域的宽口径专业，培养具有创新意识、创业能力；适合工艺、工装和专用设备设计，设备维修和改造等方面的工作；也可以从事较复杂产品的设计与制造，生产管理与经营等工作；主要面向生产第一线的机械制造工艺及设备应用方面的技术应用型专门人才。本专业主干学科是机械学、电子学及自动化科学等课程。为了使同学们了解机械制造与自动化专业的概况，认识其知识结构，技能取向和教学规范，进而实现自主学习和训练，我们编写了这本专业学习手册。教学相长，教师的引导与学生的能动作用都十分重要。科学而全面的理解课程结构是学好本专业的前提之一，全面体察，心中有数，面向社会，学以致用，把每一个局部的努力都同胜任职业岗位的最终目标联系起来，就是我们的殷切希望。诚然，学生在学习过程中，不应该将任何指导书籍视为不变的教条，也不能把丰富多彩的专业学习化作一个框架，但这并不影响本手册所具有的规范作用和指导意义。明辨之，笃学之，才是我们应取的态度。本《学习手册》是专业教学团队在广泛调研之后，根据用人单位的反馈及建议，以及社会行业需求编写，同时也倾注了各位专业教师的教学热情与自己学习专业课程的经验。本《学习手册》包涵以下内容：1、学制与层次；2、行业背景与人才需求；3、专业人才培养目标与规格；4、专业人才培养体系与培养特色；5、毕业生就业领域与岗位（群）；6、基础能力、专业能力、职业能力与综合素养；7、主干专业课程简介（教学情景简介）；28、教学进程与学时分配；9、专业主要实践环节；10、职（执）业资格认证要求；11、毕业基本要求；12、专业学习方法与建议；13、学习资源库；14、职业生涯规划与指导；希望本《学习手册》对各位同学了解本专业、了解专业课程体系以及在学习上有所帮助，同时我们将根据行业需求及用人单位的反馈对理论及实践教学内容进行适时调整，具体教学内容以学期教学执行计划为准。机械制造与自动化专业学习手册3一、学制与层次1、招生对象与学制招生对象：高中毕业生、中职毕业生学制：全日制三年2、层次高职专科二、行业背景与人才市场需求1、行业背景机械制造业是历史悠久的工业形式，时至今日，其第一大工业的地位仍然无法被撼动。根据统计，截止至去年，机械制造业依旧是我国最主要的工业之一，占据了约60%的份额。机械工业是国民经济的装备工业，是科学技术物化的基地；是实现经济快速增长的重要支柱；也是为提高人民生活质量，提供消费类机电产品的供应工业。它对国民经济运行的质量和效益，产品结构的调整和优化具有极其重要的作用。（1）机械制造业在国民经济中的重要地位。机械制造业在我国工业中所占比重、积累、贡献、就业均占前列，而且机械制造业为新技术、新产品的开发和生产提供重要的物质基础，是我国现代经济不可或缺的战略性产业和支柱性产业，已经成为衡量一个国家和地区工业化水平和经济科技实力高低的重要标志。放眼全球，即使是各个已迈进“信息化社会”的发达的工业化国家，也无不高度重视机械制造业的发展。（2）机械制造业面临着良好的政策机遇。2009年5月，国务院通过的《装备制造业调整与振兴规划》提出依托高速铁路、煤矿与金属矿采掘、基础设施等十大领域重点工程，振兴装备制造业；抓住九大产业重点项目，实施装备自主化；提升四大配套产品制造水平。政策措施包括加强投资项目的设备采购管理、鼓励使用国产装备、推进企业兼并重组等。机械加工产业再次被列入重点发展的领域，可见未来的2到3年将是机械加工业超常规发展的最佳机遇。4（3）机械加工产业的市场潜力巨大。目前我国正大力发展重大技术装备领域（电力设备、冶金设备、石油化工设备、纺织机械、轻工机械、建材机械）、汽车产品领域、农业装备领域、基础产品领域（数控机床及数控系统、数字化、智能化工业控制和仪表系统、重要基础零部件、环保机械）等四个领域，四个领域的蓬勃发展势必带来无比广阔的市场空间。以汽车产品领域为例，近年来，我国汽车市场火爆，巨大的汽车市场保有量强力拉动了汽车及相关产业的发展，在全球汽车市场普遍不景气的今天，我国的汽车市场依然呈现稳步增长的趋势，不管是国外汽车品牌还是我国的自主汽车品牌都在此机遇中尝到了甜头，而国家对汽车行业的种种政策优惠显示，该行业的市场潜力依然巨大。2、人才市场需求加入WTO以后，我国经济融入世界经济的步伐加快，调整产业结构的国策，使我国迅速成为世界加工制造大国。随着外资企业的大量涌入，我国已成为加工制造业的重要基地之一。需要大量的机械设计制造及自动化专业的应用型高级技术人才，尤其是既能利用计算机进行机械产品的辅助设计，又能应用数控技术进行制造的人才非常紧缺，有着广阔的就业前景。本专业毕业生主要到工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面的工作。由于机械行业的重要性和庞大规模，需要一支庞大的专业人才队伍。今后一段时间内，机械类人才仍会有较大需求。具有开发能力的数控人才将成为各企业争夺的目标，机械制造与自动化专业人才近年供需比也很高。从机械行业发展来看，印刷机械、数控机床、发电设备、工程机械等重头产品前景仍看好。除了这些传统工业领域，该行业将进一步向机电气液声光一体化发展，向特种加工、绿色环保制造这样的新兴领域拓展。机械制造与自动化专业学习手册5三、专业人才培养规格与目标1、专业培养规格要求（1）具有基本的科学文化素养、掌握必需的人文科学基础知识；（2）掌握机械设计、工程材料、金属切削、机加工方法及设备、机床电气控制、数控编程、数控加工工艺等方面的基本知识；（3）具备一定的计算机使用能力和外语听说阅读能力；（4）具备本专业必需的机械制图与识图能力；（5）具备普通机床和数控机床的操作能力；（6）具备编制机械加工工艺规程的能力；（7）具备数控加工程序编制的能力；（8）具备CAD/CAM技术的应用能力；（9）具备机械设备电气控制系统调试的初步能力；（10）具备车间的生产管理及工艺装备管理的能力；（11）具备掌握新知识、新技术的自修能力；（12）具有良好的社会公德、职业道德和严格认真、求实守纪的敬业精神；（13）具有自尊、自爱、自律、自强的优良品格和良好的语言表达、人际交往及心理承受能力；（14）学生应获取的相关证书：全国英语能力考试B级，至少取得劳动部门颁发的一种职业资格证书（绘图员、钳工、普通车工、数控车工、数控铣工等）。2、专业培养目标机械制造与自动化专业旨在培养具备德、智、体全面发展的具有大学专科文化程度，具有良好职业素质和心理素质，掌握机械制造与自动化技术必须的基本理论和基本技能，面向广大制造业的生产、建设、管理、服务第一线的高技术应用型专门人才。学生应具有一定的创造能力、创新能力与创业能力。6四、专业人才培养体系与培养特色1、培养体系图1专业人才职业能力培养体系框图2、培养特色本专业毕业生应掌握机械加工相关理论和方法，又具备机械加工工艺规程和工艺装备设计的知识与技能，同时还基本熟悉机械自动化控制的相关理论和技能。依据能力进阶规律第一阶段技术基础能力培养第二阶段核心能力培养第三阶段综合能力培养第四阶段拓展能力培养读图与机床结构认识机床操作和应用刀具选用刃磨与安装复杂结构零件加工数控系统编程技术数控车、铣编程数控加工工艺工艺制定与实施电气系统原理分析电气系统的连接整机电气系统调试与优化电气系统故障诊断与排除普通机床操作与应用能力数控程序编制与工艺实施能力机床电气安装、调试、维修能力职业能力分解岗位适应训练机械制造与自动化专业学习手册7五、毕业生就业领域与岗位（群）1、就业领域本专业的毕业生能从事计算机辅助制造，机械加工工艺、工装设计，机械设备自动化控制，机械加工设备的安装、调试、维修、改造、使用与管理，机电产品营销等工作。具体的职业类型与就业领域如下表所示。表1专业人才就业领域序号职业类型职业名称相关资格证书1机械工程技术人员机械设计工程技术人员机械制造工程技术人员其他工程技术人员见习机械设计工程师计算机绘图员三维CAD绘图工程师机电产品检测员2机械冷加工人员数控车工数控铣工加工中心操作工数控车工数控铣工加工中心操作工3机械设备装配人员装配钳工装配钳工4电气工程技术人员电机与电气工程技术人员电机拖动与自动控制工程技术人员维修电工2、就业岗位（群）根据同一专业学生不同的职业能力发展方向，毕业生在就业后有不同的工作岗位。学生可根据自己的性格特点提前规划自己未来的职业与发展目标。表2专业人才工作岗位与岗位任务调查表专业方向对应工作岗位工作岗位任务描述数控加工工艺高级技术工人CNC机床操作与编程、电加工设备应用及编程工程师助理应用CAD/CAM软件进行产品设计与编程生产助理生产管理、预算、采购，工艺工装设计与实施品质管理助理精密测量及质量控制数控设备维修工数控设备日常维护、保养、维修8设备调试与维护数控设备安装、调试工数控设备安装、调试设备管理检修技术员数控设备管理，数控设备检测与故障诊断高级技术工人CNC机床操作与编程、电加工设备应用及编程机电控制技术生产线技术操作员机电产品装配、设备操作生产线管理员生产管理、品质管理预算采购技术员生产管理、预算、采购，工艺工装设计与实施工程师助理辅助工程师进行产品开发、设备控制六、人才培养要求1、基础能力要求（1）具有高层次专门人才必备的文化基础知识；（2）具有本专