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1体育教学计划设计制作单位:蒲江县成佳学校姓名性别出生年月职称设计者指导者教学案例标题:队列队形单元教学计划适于年级/学段:三—四年级(水平二)建议学时数:12一、教学设计:1、教学目标:A:了解队列队形的相关知识,听懂预、动令,掌握动作并正确运用。B:在队列队形学习中,一切行动听指挥,令行禁止。注意集中,精神饱满,严肃活泼。2、教材分析:三_四年级学生仍然以形象思维为主,注意力还不够持久,喜欢比赛和游戏,正是形成较固定的身体动作特点的敏感时期,教学内容从水平一的原地队列动作,向行进间的,队列队形练习过度,教学中应在巩固原地动作的基础上进行水平二的学习和练习。在教学中注意先入为主,一次学正确,做规范,让练习成为巩固而非给大多数学生纠错。3、学情分析:在正常熟练掌握水平一的队列队形动作的基础上,学习熟练以下内容:齐步走----立定、跑步走----立定、齐步走变跑步走、一或二列横队与二或四列横队互换、一或二列横队二或四列纵队互换、成螺旋形走、并队走、列队走。4、设计思路:根据三、四年级学生的特点,用分组比赛、游戏形式,情景教学等,让学生乐于掌握队列知识,养成正确的队列行为。培养良好的组织纪律性和集体观念5、教学手段、方法:集中教学,游戏巩固,与其它教学内容相结合。6、计划安排见下表单元/模块课题:队列队形单元教学计划(水平二)总体目标:熟练掌握:齐步走----立定、跑步走----立定、齐步走变跑步走、一或二列横队与二或四列横队互换、一或二列横队二或四列纵队互换、成螺旋形走、并队走、列队走。具有良好的组织纪律性。预计密度强度课时内容重、难点教学目标主要教学手段、方法1、复习:集合整齐队列重点:动作的节奏。难点:原地跑步---立定。的动作和节奏集合整齐疏散密集队列,动作规范,快静齐。1、组织练习;2、纠正错误;3、反复练习;4、分组表演;2齐步走----立定重点:1、齐步走摆臂的定型定位和臂腿动作的协调自然。。难点:1、出脚的同时摆臂,1、熟练掌握齐步走---立定动作,先进注意队列整齐。2、掌握跑步走---立定,动作整齐、令行1、示范动作。2、组织试练习。3、师生表演,4、反复练习。5、学生表演2脚跟着地手摆到位,步幅、步速准确。禁止。3跑步走----立定。齐步走变跑步走、1重点:摆臂的定型定位和臂腿的协调自然。难点:步幅、步速的准确。1、掌握正确的齐步走,队列整齐。2、掌握正确的跑步走,队列整齐。3、用较整齐的节奏完成齐步走变跑步走。1、组织练习原地踏步走。2、组织练习原地跑步走。3、示范原地踏步走变原地跑步走。4、组织学生练习原地踏步走变原地跑步走。5、示范齐步走变跑步走。6、组织学生练习齐步走变跑步走。7、学生分组表演。4齐步走与跑步走互变,队列整齐。1重点:摆臂的定型定位和臂腿的协调自然。难点:步幅、步速的准确。1、掌握齐步走变跑步走,队列整齐。1、复习队列队形动作。2、复习原地踏步与跑步互变。3、讲解示范。4、组织学生练习。5、组织学生分组表演。6、组织学生熟练。7、评价学生的学习。5一或二列横队与二或四列横队互换重点、难点:步幅和动作节奏。。熟练掌握一或二列横队与二或四列横队互换1、指导1—X报数。2、示范一或二列横队变二或四列横队3、组织学生练习4、示范二或四列横队变一或二列横队。5、组织学生练习6、学生分组表演6、成螺旋形走和跑重点:正确的行进路线。难点:沿前一同学的路线行进。1、熟练掌握开口旋形走;2、基本掌握开口旋形跑。跟教师体会开口螺旋形走;2、学生分组练习螺旋形走;3分组表演螺旋形走;4、练习螺旋形跑。7一(二)列横队与二(四)列纵队互换。重点:队列的整齐。步幅和动作节奏。1、复习:报数;1或2列横队与2或4列横队互换。2、讲解示范一或二列横队与二或四列纵队互换、3、学生练习4、分组表演8裂队并队走重点:步幅、队列、速度的整齐。1、掌握原地向右(后)转走;2、会整齐地裂队并队走;1、示范向右和向后转走;2、组织学生练习原地向右和向转踏步;3、组织学生练习向右和各后转走;4、组织学生练习裂队并队走;
本文标题:队列对形单元计划(水平二)
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