金笔阅读八级第1课教案

课题八级第1课善良的回报教学目标1、加强朗读指导与训练，培养学生的朗读能力；2、理解词语在语境中的恰当意义，辨别其感情色彩，推想文中有关词句的内涵，体会其表达效果；4、开展经典阅读的语言实践、促进学生综合素养的提升。教学重点理解词语在语境中的恰当意义，辨别其感情色彩；教学难点培养学生找素材的意识德育目标学会团结教学用具教学过程时间教学目标操作方式注意事项一、组织教学：1、点名；2、名言警句速记，我能行！（选做）（1）我的背诵时间：秒，下次我会更加努力！（2）我还能认真、工整地默写下来呢！二、金笔诵读1、谈话导入：风，无论春夏秋冬，我们都能感受到它的存在，春天里的风是温柔的，夏日里的风是清凉的，秋天的风是凉爽的，冬天的风是寒冷的。同学们，在你的记忆里，风给了你什么样的感受呢？她是美的，还是丑的？带着这个小小的疑问，我们先一起来感受一下风在一个美国人的印象里是什么样子的吧？2、出示课前诵读内容，教师有感情的范读。3、讲解金笔诵读一点通：诗人运用拟人化的手法，生动描绘了几幅自然图景，综合运用视觉、触觉传达出了自己对风分认识，展现了大自然的神奇魅力。诵读的时候，几个“啊”充分地表述了作5分15分1、调动学生的学习兴趣2、把学生的注意力全部转移到课堂上来。1、引导学生有感情的朗读文章。2、体会文章中所表达情感学生一起诵读以范读和自由练读为方式进行学朗读时声音要齐，声音洪亮，有气势老师的范读一定要有感情，能引起学生兴趣。者充沛的自豪之情，大声朗诵，你一定会体会到风的神奇力量。4、学生自由练读。5、请个别能力强的学生读给大家听。6、教师指导：在读文章的时候，只有想象着自己在听故事，才能把这首小诗歌读得更有感情。7、学生齐读。三、金笔新知：1、复习巩固褒义词、贬义词、中性词。谈话：每个人都有喜怒哀乐，对我们喜欢的人，通常会予以赞扬，尊敬、敬佩，讨厌或者不喜欢的人，通常会憎恶甚至鄙视等，也就是说不同的词语在不同的环境下所表达的含义是不同的，所附带的情感色彩也是不一样的。也就是说，词语的感情色彩反映了人们对事物的爱憎感情和褒贬评价。凡是有肯定、赞许、喜爱、尊敬等感情色彩的词叫褒义词。例如：英雄、优秀、可爱、勤劳、智慧、皆大欢喜、惊喜若狂、举国若狂、乐不可支。有些词表示贬斥、否定、憎恨、厌恶等感情色彩，这些词叫贬义词。如：糟糕、讨厌、投降、残酷、危险。有些词既不带赞美的感情，也不带憎恶的感情，这样的词叫中性词。如：犹豫、恐惧、调皮、寂寞、错误。需要注意的是：在特定的语言环境中，褒义词可变成贬义，贬义也可以变成褒义。用这种说反话的方法，可以起到特殊的作用。例如：而且我这样大的年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了。下面哪个同学来说几个词语？并说出它是褒义词、贬义词还是中性词？……8分1、复习词语的感情色彩。2、从哪些方面把握词语的感情色彩。习教师提问、学生讨论回答的方式进行学习要求学生在边听的过程中，练习记录笔记，教师要指导学生做好记录。2、在阅读文章时，可以从以下几个方面体会词语的感情色彩：⑴从词语本身，领悟感情色彩。一些词语带有鲜明的感情色彩，仔细揣摩领悟，就能体会其中的感情色彩。如高风亮节、纯洁、高尚等。⑵在具体语境中，体会词语感情。结合语境，联系上下文理解词语含义。⑶把握作者感情，体味词语感情色彩。只有把握作者的思想感情，才能明白写作的用意，领会用语的妙处，真正体会出词语的情味和色彩。四、练习一：刚刚我们学习了词语的感情色彩，接下来，就让我们通过练习来检测一下同学们对褒义词和贬义词的分辨情况。1、出示练习一，高大自傲的橡树，颐指气使地砍光了花园里除了自己以外所有的树木，不可一世的橡树又是怎样的命运呢？2、学生首先速读短文及练习题。在阅读的过程中，要求学生每分钟300字的速度进行阅读，完成三个任务：（1）抓住题目——“文眼”（一定先看题目，题目一般都是文章的“文眼”，能涵盖所写的主要内容。）（2）明确主要内容（3）文章后面几个题目，什么内容。这就是做阅读题的第一妙招：速读。具体说来，快速默读全文，从题目入手，一目十行，整体感知全文。了解材料的基本大意，理清材料的层次和段落，把握文章主题。在浏览全文，了解全文的概貌之后，应记住文章的要点，重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字，不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找。阅读提示可以作为练习一的导入使3、第二遍细读短文，要求学生每分钟150字的速度进行阅读，完成四个任务：（1）先浏览“练一练”的题目要求。（2）带着问题读全文，边读边标记，遇到自己感兴趣的语句可以做标记；与问题相关的字、词、句，认为是哪个题题目的答案，就在下面标上第几题的序号。（3）读完后迅速完成后面的练习题。这就是教给学生阅读的第二妙招：细读。要通过持续训练，让学生养成仔细阅读文章后面的题目，带着问题边读边思考边标记，抓住关键词、句解答问题的好习惯。4、第三遍精读短文和练习题，要求学生每分钟50字的速度进行阅读，完成通过细读也不能确切给出答案的问题。这是边精读短文边做题的第三妙招：精读。这个环节是在初读铺“面”，细读理“脉”基础上的精读入“境”，目的在于：对不能确定答案的问题，通过字斟句酌，反复推敲，深入思考后解答。5、讲解练习题：第一题：这句话中第一个“骄傲”是：贬义词；第二个“骄傲”是：褒义词。第二题：“橡树的骄傲情绪也与日俱增”，这句话是出现在第一段的第四句话。“也”字本身表示一层递进或者并列的关系，那么要想理解这句话中的“也”字，显然光看着一句话是远远不够的，必须要跟前文衔接起来。看前面的三句对橡树的描写“它一年比一年粗壮高大，一年比一年挺拔威武”，它的树冠“亭亭如盖”、可以“遮天蔽日”，而且它的身体“持续长高、枝叶持续繁茂”，这些相应的就成了它有骄傲情绪的理由。所以答案就是“也”字交待了橡树骄傲情绪的来由。第三题：在骄傲的橡树眼中，榛子树、无花果树、果树分15分1、巩固词语感情色彩性的区分与使用。2、训练学生养成从原文找答案的思路与习惯。3、养成认真阅读的好习惯。1、老师通过例子进行讲解。2、学生练习为主。用。讲解练习题重要的是要教给学生解题的方法，而不是单纯的纠正答案。在学生做练习的过程中，教师要巡回指导，发现学生问题及时纠正，尤其是别是什么样的？题目要求是在橡树的眼中，那么在原文中选择词语的时候，就应该注意选择那些橡树口中用来形容这些树种的词语。那么我们来看看，形容榛子树时，橡树说了那些话呢？大声的喊道：“快把这棵可怜的榛子树给我收拾掉！”“我不愿意再与这棵讨厌的无花果树为邻，看见他那副蠢样子我就恶心！”“把这些枯枝败叶的果树也通通从我身边清除掉！”第四题：判断词语的感情色彩，放到文中进行判断。褒义词：亭亭如盖、美貌、不可一世贬义词：妄自尊大、轻蔑、中性词：独霸、阻拦【读写接力赛】第一棒：在原文中找一找“橡树”的高傲自大体现在哪些方面？有一天，它居高临下，用轻蔑的目光望着周围的树木，大声喊道：“快把这棵可怜的榛子树给我收拾掉！”“我不愿意再与这棵讨厌的无花果树为邻！看见它那副蠢样子我就恶心！”脾气越来越大的橡树又命令说。妄自尊大的橡树并没有就此罢休，它不可一世地摇晃着漂亮的枝叶，慢慢地说：“把这些枯枝败叶的果树也通通从我身边除掉！”（找出一处说说即可）第二棒：说一说，你还知道哪些跟树有关的故事？前几天我去爬山，在一座山上有两棵树，这两棵树，高的比矮的也高不了多少，树下一根草也没有，土地干裂了。土地也干裂了。高的那棵树下的土地忽然“咔嚓”一声裂开了，还好没发生滑坡。树根露了出来：根是尖的，跟上长出两个叉，如果土地不裂，万物丛生，人们一定以为这里一共有三棵树。走近观察，大树叶子十分稀少，只2分5分找句子体会词语的感情色彩。能从身边熟悉的植物中积累1、学生边阅读边找。2、相互之间进行交流。学生自由说，说关注能力弱的学生。注意时间的把握。有下面一部分长有干黄的叶子。小树长得茂盛，叶子成绿色。两棵树在我眼前渐渐模糊，大树变成鸵鸟头，小树却变成了蘑菇。两棵树，作为山上的迎秋礼物，一大一笑，会永远蕴藏于我的心底。在我家的门口有一棵高大的紫荆树，树上开着许多美丽的紫荆花，它们有的含苞待放；有的早已舒展开花瓣；还有的才刚刚睡醒，眼睛还适应不了太阳的光亮，用手遮着呢！紫荆花是紫红色的，像穿着一件紫红裙子的仙女似的。紫荆花不但形态美，花美，而且香气迷人，一到树下，那香气就扑鼻而来，令人不愿意离去。有时我感到自己就是那美丽的紫荆花中最美的那一朵，穿着紫红色的裙子。一阵微风吹来，我就在树下翩翩起舞。课间休息五、快速默读“金笔故事大观园”《善良的回报》一文，并写出自己的心得体会。六、练习二1、同学们，金笔小博士提醒大家在做阅读题目时一定要要按照文章的原意去解答，而不是凭借自己的主观臆造来作答。2、同学们根据老师教给的“阅读三步法”自做练习二。教师巡回指导，提醒学生运用学到的“三步阅读法”，边读边做题。（1）速读文章，整体感知；（2）细读短文，理清脉络；（3）精读文章和练习，解决疑难问题。3、老师指导三步阅读法，引导学生进行练习。10分8分一定的素材。引导学生多角度、多层面阅读，以开拓视野完之后写。让学生自己读。把阅读的自由还给学生。教师要来回巡视，检查4、讲解练习题：第一题：好（hào）奇好（hǎo）孩子发（fā）现白发（fà）冲（chōng）洗冲（chòng）着他说第二题：（1）、灵巧（2）、灵敏（3）、灵活（4）、灵机第三题：从原文中找出词语的反义词：依次为：（凉爽）、（甜美）、（明亮）第四题：这是一个句子练习题，根据题目中给的句型，再在原文中找出一个相似的句子，属于一类比较简单的题目。①中心；“这”指：“请”②“魔力”的意思：别人很开心地及时地给你带来了帮助。③B、小男孩使用了“请”字，让奶奶微笑着给他倒了一杯凉开水。D、像小嘴巴一样的青藤叶子，使用了“请”字，使雨让它不再口渴。第五题：褒义词：痛快、油绿发亮。解释这句话的意思，要回到文章中：这句话运用了拟人的修辞手法，比较生动、贴切。雨妹妹很开心地送来了及时雨，不仅给青藤补充了充足的水分，解决了口渴的问题，而且还给青藤洗了个澡，整个人焕然一新。【读写接力赛】第三棒：在生活中你还发现了哪些魔力字眼，把和它们相关的故事写一写吧。“对不起”公交车上，人挨着人，肩并肩，脚碰脚。这时司机猛12分继续训练词语的感情色彩，训练学生的阅读能力。写作训练。让学生留意日学生找和说相结合。以学生自己练习为主，教师统一校对答案，指导方法。学生简单写一学生读书的姿势以及读书习惯，及时纠正。学生说的时候，中间教地一刹车，一个男士一下撞到了一个女士的身上，差点倒了下去。女士转过头来，猛地开着男士，正想大吼。男士急忙连声说：“对不起，对不起……”女士看看这位男士，又瞅瞅周围的人，到嘴边的话又咽了回去。她张了张嘴巴说了两个字：“没事。”七、金笔文苑做了这么长时间的练习题，相信大家都累了，现在老师要把大家带入一种比较美的地方，进去之前。大家认不认识张之路？……有没有同学读过他的作品？……今天老师就带给大家一篇张之路的文章，是什么呢？打开课本，看【百宝箱】部分。1、出示百宝箱：张之路，他是我国最有影响力的少儿小说作家之一。文学作品主要有长篇小说《霹雳贝贝》、《第三军团》、《非法智慧》、《蝉为谁鸣》、《极限幻觉》等。并且出版了五卷本《张之路文集》“非常感动”、“非常神秘”、“非常可笑”三个系列。他的作品5次获中国作协儿童文学奖，3次获得宋庆龄文学奖，多次获得冰心文学奖。2、请一名学生读百宝箱。引导其他学生边读边圈点，养成不动笔墨不读书的好习惯，将重点圈画出来。3、经典美文品读。（1）相信很多同学已经迫不及待的想看看这位少儿小说作家的笔下这次又刻画了一个什么样的形象了，那么接下来的时间大家读读《空箱子》。（2）读完美文以后，来说一说，这一小段节选的故事讲了一件什么事情吧！（学生自由交流）8分20分常生活中都有哪些有礼貌性的用语。积累身边与这些有礼貌性的相关的事情。1、了解百宝箱中的知识。2、学习阅读短文的方法，做到“不动笔墨不读书”。写。1、一定要给学生互相