顺口溜记忆世界史说课

一、说教材初四历史课是综合复习，我首先从世界历史开始复习，因为初三刚学完，学生还有一定印象，世界史学习对学生来说有一定的难度，遥远、生疏、内容繁杂且拗口，此时，如何能调动学生学习的兴趣，总结恰当可行的复习方法，尤为重要，在复习时，我整理改编了几段顺口溜，概述了世界近代史以来到二战时期的重大历史事件，语言精练，含义深刻，对学习世界史有很大帮助。驶向胜利的彼岸二、说学生顺口溜生动轻松、朗朗上口，久久难忘，部分学生兴趣很浓，一部分学生甚至能达到背诵的程度，但存在以下三个问题：1.会背不理解。2.会背不会灵活应用。3.快速记忆好，但是时间一长就忘记了。针对这个情况，特别设计了这一堂活动课，使学生更深刻理解记忆并运用世界史重要内容，激发学习历史的兴趣，同时也展示一下同学的风采。驶向胜利的彼岸三、说教学目标1、熟读并背诵顺口溜，掌握并应用其中知识。2、培养总结历史学习方法的能力。3、激发学生学习历史的兴趣。驶向胜利的彼岸四、说重难点重点：使学生掌握顺口溜记忆历史的方法。难点：通过实践，尝试自己整理改编中国史顺口溜。驶向胜利的彼岸五、说教法、学法教师示范、实际训练方法提前将全班分成六组，小组合作探究、形式：小组竞赛驶向胜利的彼岸六、说教学过程一、导语驶向胜利的彼岸设计意图：从情感上拉近与学生的距离，激发鼓励学生的自信心。二、出示学习目标三、出示学习历史方法顺口溜历史学习方法学习历史有诀窍，掌握方法最重要，认真读书不可少，联系实际多思考。历史脉络要理清，人时地事记分明，前因后果多分析，情景实践加创新。驶向胜利的彼岸设计意图：借鉴他人的学习方法，结合自己的实际加以创新，总结出适合自己的学习方法，才能学好历史。说教学过程四、讲解活动要求和步骤驶向胜利的彼岸设计意图：顺口溜语句精练，含义较深，要求学生理解记忆，这一步就是解决学生会背不理解的现象1、将顺口溜补充完整设计意图：顺口溜要求熟读达到背诵程度，这一步就是检查学生的掌握效果。2、解释其中的词语3、拓展提问设计意图：学生学会提问也是一种学习能力，学生通过小组合作，探究，找到认为较难有一定深度的问题提问，不仅拓展了知识，而且提高了发现问题、提出问题和解决问题的能力，更补充了顺口溜中未涉及的内容，使学生掌握知识更全面、更彻底。十四五六世纪，文艺复兴发起，不满教会控制，流行人文主义。先驱但丁创神曲，芬奇丽莎进晚餐，莎士比亚称巨匠，批封陋习写哈罗。十五世纪新航线，连整繁西促资产。一六四零英内战，四九查理一世完。克伦威尔去世，查理二世复辟，八八发动政变，八九权利法案。确定君主立宪，推动历史发展。一七七五四月间，来克星顿枪声传，大陆会议华盛顿，七六宣言告独立，七七萨拉托加战，走向胜利至八三，一八七八定宪法，独立走资推欧拉。一七八九七一四，巴士底狱法庆日，人权宣言私有产，九二共和第一年。一七九四热月变，九九破仑夺政权。零四称帝颁法典，功过世人评两面。十八世纪六十年，工业革命促生产，蒸汽火车和轮船，资胜西先新局面。三角贸易罪恶深，资本发展非失人。英国打败西荷法，不落帝国十八下。东印度，抢财富，殖民头子克莱武，侵占洗劫孟加拉，刺激工业速强大，一八五七后两年，章西起义美名传。一八一六后十年，玻利瓦尔解放南。一八三六四八间，宪章运动求普选。共产党宣言发表，马克思主义诞生。一八七一三月间，巴黎公社建政权，无畏精神后人多，欧仁创作国际歌。一八六一至六五，美国内战存废奴，解放黑人六二转，北方胜利新局面。俄日资本发展慢，自上改革几同时。十九世纪七年代，电气时代又到来，一八七九碳电灯，八五汽车零三空。科技带来不平衡，美德经济超法英。一九一四引一战，萨拉热窝导火线，一六年，凡尔登，七十万人丧生命。十八世纪旧制衰，法国启蒙伏尔泰，宣传自由和平等，思想解放资胜封。十七世纪下半期，近代科学牛奠基，一八五九达尔文，物种起源适者存。二十世纪科巨人，爱因斯坦相对论。多芬交响赞英雄，托尔斯泰列宁称，向日葵，梵高作，表达生活无比热。一九一七新时代，无产政权十月来；粉碎外干和内乱，三年巩固新政权；战时共产有危机，二一调整新经济；二二苏联代苏俄，两个五年强工国；大林模式高集中，弊端损害积极性。凡尔赛—华盛顿，帝国统治新秩序；一九二零国联成，美未参加英法控；强权难调帝矛盾，和平不能长维持。一九二四至二九，资本主义上升走；二九经济大危机，时长范广破坏大，斯福美国施新政，德意日建法西斯，纳粹制造纵火案，水晶之夜犹太难；柏林罗马和东京，轴心威胁世界平。慕尼黑，有阴谋，英法绥靖纵容丑。一九三九九月一，德袭波兰二战起；四零四始德攻西，法国灭亡英换吉；四一六月德调东，莫斯科战未得逞；一九四一十二七，美珍珠港遭日袭；二战规模空前大，四二元旦联反法，四三二，格勒转，四四六六登诺曼；四五五八欧战结，亚太战场日拒降，美投原子苏宣战，九月二日签字降。空前浩劫人财毁，改变世貌影进程；说教学过程五、老师带领学生进行第一段顺口溜的学习。设计意图：第一段内容最多，较难，怕学生掌握不好，由老师带领做示范，全班抢答，缓解了小组压力，也让学生能更明白活动的每一步如何做。六、学生以小组为单位进行活动，要求把本组内容掌握好，还要把别组的问题准备好。设计意图：充分体现小组合作与探究十四五六世纪，_______发起，不满教会控制，流行_______。先驱但丁创___，芬奇丽莎进晚餐，______称巨匠，批封陋习写哈罗。十五世纪_____，连整繁西促资产。一六四零英内战，四九查理一世完。______去世，查理二世复辟，八八发动政变，八九_______。确定君主立宪，推动历史发展。一七七五四月间，______枪声传，大陆会议_____，七六宣言____，七七______战，走向胜利至八三，______定宪法，独立走资推欧拉。一七八九七一四，______法庆日，______私有产，九二共和第一年。一七九四热月变，九九____夺政权。零四称帝颁___，功过世人评两面。十八世纪六十年，______促生产，___________，资胜西先新局面。1、十五世纪新航线，连整繁西促资产。2、独立走资推欧拉。3、资胜西先新局面。1、新航路开辟的四条路线？2、世界近代史的开端？3、法国大革命的领导人？4、工业革命标志着人类进入什么时代？说教学过程七、竞赛加试题设计意图：理解记忆顺口溜就是为了更好地运用它来解决实际问题，增加练习量，就是为了检查学生灵活运用的能力。它们最早出现是哪一次工业(科技）革命的成果？ABCDEFGH第一次的是（），第二次的是（），第三次的是（）CDABEFGH竞赛加试题1、第二次科技革命中诞生的，促进世界各国的联系日益密切的工具是（）A．轮船B.火车机车C.飞机D.电子计算机C2、、现代家庭中许多家用电器的功率计算单位是“瓦特”，这是为了纪念英国机械师瓦特。他的成就是（）A、发明“珍妮机”B、改良蒸汽机C、制成火车机车D、设计内燃机B竞赛加试题竞赛加试题3、“我不知道你们的国家是否会从慕尼黑作出的决定中得到好处，但肯定无疑的是，我们不会是最后一个受害者。在我们之后，其他人也将遭受同样的命运。”这段话中的“我”是下列哪国人？（）A．德国B．埃塞俄比亚C．波兰D.捷克斯洛伐克4、巴黎和会是帝国主义分赃会议，最能体现这一点的是（）A．重划德国疆界B．瓜分德国海外殖民地C．成立国际联盟D.限制德国军备DＢ阅读下面材料后回答：“过去两年内的经验已经无可怀疑地证明，任何国家都不可能姑息纳粹，任何人都不可能靠抚摸来把老虎训练成小猫，不能姑息残忍的行为……”竞赛加试题1、材料中的“老虎”在欧洲比喻哪两个国家？2、西方大国“抚摸老虎”采取了什么措施？这一政策达到顶峰的表现是什么？3、西方大国“姑息”、“抚摸”政策破产的标志是什么？八、小结：通过本节历史活动课，你有哪些收获？布置作业整理改编中国古代史顺口溜设计意图：激发学生勇于创新的积极性。驶向胜利的彼岸结束寄语历史知识多奇妙，学好历史人开窍，做人处世与治国，历史当做镜子照。下课了!设计意图：开头出示记忆历史方法的顺口溜，最后结束语也用顺口溜，前后呼应，正好符合本节课的主题。1、导入：3分钟2、讲解活动要求和步骤：7分钟3、学生小组进行活动：20分钟4、课堂反馈及评比：5分钟5、小结和布置作业：5分钟时间分配：