童谣：拍花箩教案

活动一：拍花箩（一）活动目标：1．感受传统童谣的特点，发现其结构规律。2．在与同伴的游戏中记忆童谣，并感受传统童谣的乐趣。活动准备：图片5张，根据童谣内容绘画（数字1——5）。活动过程：1．引起兴趣幼儿复习以前学过的拍手歌，为学新内容做铺垫。2．观察图片，初步了解新的学习内容。（1）教师出示五幅图片，幼儿观察。教师：看看图上有什么？它们有多个？（引导幼儿观察图片上的动物，说出名称和它们的数量）（2）幼儿尝试用自己的语言说说每幅图片上的内容。教师：它们在干什么？谁能用一句话来说说每幅图片上的内容？（引导幼儿与同伴相互交流，教师巡回观察、倾听。）（3）集体交流、创编。教师引导幼儿参与到每幅图的讨论中，用身体动作、相互讨论等方式帮助幼儿较准确地表达每幅图的内容。（4）老师和小朋友一起把五幅图片上的内容连贯起来编成童谣念一念。3．初步学习游戏：拍花箩。（1）请小朋友试一试，我们用念拍手歌的方法来念这首童谣，在每一句前面加上“你拍一，我拍一”，一直到“你拍五，我拍五”。（2）请个别幼儿念童谣，共同检验幼儿改编的情况。（3）大家一起念童谣两遍。想想看，童谣怎样记得牢？（引导幼儿知道童谣每段话的最后一个字的发音有点像，这样记起来比较容易。第一遍看图，第二遍不看图念）4．游戏：拍花箩。（1）教师和一名幼儿示范玩拍花箩的游戏，其他幼儿一起念童谣。（2）幼儿两两结伴玩游戏。教师：想一想在玩游戏时怎样才能玩得好？（提醒幼儿玩的时候两个人童谣念慢点，和拍手的速度一致。）拍花箩你拍一，我拍一，一只蜗牛爬楼梯。你拍二，我拍二，两只蚂蚁抬花瓣。你拍三，我拍三，三条鲤鱼滚下山。你拍四，我拍四，四方的招牌，没有字，你拍五，我拍五，五只小熊，打花鼓。你拍六，我拍六，六个老头卖烤肉。你拍七，我拍七，七只狐狸抱小鸡。你拍八，我拍八，八角章鱼坐沙发。你拍九，我拍九，九只老虎喝醉酒。你拍十，我拍十，十只青蛙跳进荷花池。活动二：拍花箩（二）活动目标：1．尝试集体续编童谣。2．体验与同伴合作游戏带来的快乐。活动准备：图片10张（数字1——10）。活动过程：1．出示图片1——5，复习童谣《拍花箩》。2．出示新图片6——10，幼儿观察。教师：看看这些图片上有什么？数量是多少？他们在干什么？（图片上的内容从数字6——10）3．幼儿尝试根据图片内容续编童谣，通过师幼共同讨论确定童谣内容。4．幼儿用拍手歌的形式集体念童谣两遍。5．游戏：拍花箩幼儿两两结伴玩游戏。（先玩数字6——10；等熟悉后再把数字1——5连起来，完整念童谣。）6．教师小结，结束活动。活动三：美丽的蝴蝶活动目标：1、观察蝴蝶的各种造型和花纹2、用折，画和剪等方法做出美丽的蝴蝶活动准备：1、幼儿欣赏过美丽的蝴蝶，教学挂图及折剪步骤图。2、剪刀，蜡光纸，铅笔各人手一份。活动过程：1．出示教学挂图，引起兴趣教师；你们看一看，这是什么呀？漂亮吗？哪儿漂亮？2．出示折剪步骤图，让幼儿欣赏蝴蝶制作步骤图，请幼儿看书看图理解蝴蝶的制作方法。（1）教师：按照数字的顺序看图，请你想一想蝴蝶是怎样做出来的。（2）教师：请你们看图说一说，蝴蝶是怎样制作出来的。3．教师根据步骤图逐步向幼儿示范蝴蝶的制作。第一步：将长方形纸对折。第二步：在纸的一面画出半只蝴蝶的轮廓。第三步：沿画好的线剪出蝴蝶的外形。第四步：将对折的纸打开，即成为一只美丽的蝴蝶。着重向幼儿介绍第三步：将蝴蝶翅膀上下对折剪出各种花纹。4．幼儿边看图边进行制作，教师巡回指导提醒幼儿剪花纹的时候要注意，不能剪断5．请幼儿展示作品，相互欣赏，交流制作经验。活动四：采茶扑蝶（1）活动目标：1．熟悉乐曲的旋律。2．根据乐曲的旋律，尝试用不同力度的身体动作来表现歌曲欢快的情绪。活动准备：1．，教学挂图，音乐CD。2．身体动作总谱。活动过程：1．教师引导幼儿完整倾听音乐，感受乐曲欢快的情绪。教师：你觉得这是一首什么样的歌曲？表现了一件什么事？（春天来到了，茶园里的蝴蝶到处飞舞，人们在扑蝴蝶。）2．出示挂图，引导幼儿用动作表现乐曲《采茶扑蝶》。（1）请幼儿随音乐拍手，拍出节奏型，初步熟悉乐曲的节奏型。教师：看看动作图谱上还有哪些动作可以来表现乐曲的节奏？我们一起来试一试吧！（2）教师带领幼儿随音乐完整练习1—2遍身体动作。（3）教师指挥幼儿分段、分小组练习身体动作图谱。（4）请个别幼儿当小指挥，引导全体幼儿练习随音乐看图谱做身体动作。3．教师小结，结束活动。活动五：采茶扑蝶（2）活动目标：1．在熟悉乐曲的基础上，尝试通过创编身体动作图谱来进行打击乐器的演奏。2．体验用乐器演奏带来的快乐。活动准备：1．乐器：圆舞板、铃鼓、小玲。2．教学挂图，音乐带。活动过程：1．出示教学挂图，播放音乐，幼儿随音乐做身体动作。2．探索用打击乐器进行乐曲演奏的方法。（1）教师：看看有哪些乐器？什么乐段用什么乐器比较合适？什么时候轻一点？什么时候重一点？为什么？（2）引导幼儿尝试根据自己的配器方案进行打击乐演奏1——2遍。3．鼓励幼儿修改配乐方案，再次完整演奏乐曲数遍。