身边的圆点教学设计

教学设计基本信息名称圆点魅力执教者课时1课时所属教材目录四年级下册教材分析圆点在纸中的不同位置，会给人不同的感觉，通过观察和分析、比较，可以让学生直观地了解其中的奥妙。学情分析圆点虽然简单普通，但感受圆点，给孩子们的感觉是抽象的；另外，实例图片本身也是抽象的，怎样把抽象美解释给孩子理解。教学目标知识与能力目标在纸上画各种小圆点，体验不同变化的作品；发现有创意的圆组合会产生美感。过程与方法目标先了解小圆点制作，在了解小圆点不同位置给人的不同感觉；了解不同组合产生的不同感觉；让学生有创意地玩小圆点，用圆点组合出有创意的作品。情感态度与价值观目标圆点会产生下落感、稳定感、安定感、吸引感、排斥感等教学重难点重点知道什么是抽象和具象作品，并从作品中发现小圆点有大小之分、聚散之分，有无规则之分等。难点创作有美感的作品教学策略与设计说明策略：出示课件，结合美术作品进行讲解小圆点；设计说明：只要把圆点位置改变了一下，就能产生不一样的感觉，所以我们在画画时，要注意，主体物的位置就象小圆点一样，位置不同也会产生不一样的画面和心理感觉！教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图讲解5分钟；看示例回答问题5分钟；创作20分钟；黑板上板书、出示举例作品、提问题、质疑、指导创作、总结等，回答老师问题，同学间交流想法、感觉、技法等。作品的名称就是作者的感觉课堂小结2分钟小圆点无所不在，美也无所不在，只要我们善于用发现、审美的眼睛去观察、去创造，美就在我们身边！布置作业1分钟小圆点的魅力还远远不仅仅在于此呢！在下一课时中我们会继续学习，采用手工制作的方式再次显示小圆点的魅力。作业内容：方法不限，用大小圆点（可以是彩色）组合成自己的作品，要起一个与作品名称，名称一定反映出作品的感觉内涵。板书设计1、圆点，什么是圆点2、画圆点3、组合不同的圆点4、有什么感受？5、作业内容教学反思本来以为圆点这节课比较难理解，也不好出作品，但从孩子们完成作品情况来分析，大部分的学生作业都很投入，可以很好的完成小圆点的美术作品。在教学中学生的求知识欲和表现欲很强，占用了课堂大部分的时间，真正把课堂还给学生。有个同学举例说爸爸的小米手机，开机画面就是彩色圆点的动态屏保，圆点有的很大有的很小，组合很自由，感觉很梦幻。我称赞这个同学的真的是做到了发现美和欣赏美！由此很多同学都举例身边的圆点设计，包括书包、文具、衣服图案等，起到了学以致用的作用，真正的把抽象的圆点拉到了同学们的眼前，把不好理解的抽象圆点通过身边事物做了最好的解释。教学反思可以从以下方面阐述：1．请对本节课进行简单的自我评价，是否满意；2．有哪些精彩的瞬间；这节课中你最满意的地方或者让您最兴奋的地方？3．学生对这节课的学习达到你期望的水平了吗?你满意吗？这节课有哪些问题没有解决？为什么？或者让你觉得不足的地方在哪里？4．课堂上有出乎你意料的事件发生吗？你是如何解决的？5．如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？6．从学生的作业、课后谈话等途径你觉得学生的学习效果如何？为什么会有这样的反应？7．当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？