苏教版四年级上册科学知识点归纳

三味书屋1苏教版四年级上册科学知识点归纳第一单元空气1.空气的性质一、填空题：1、空气是（混合气体），具有（占据空间、有质量、有流动性、可以被压缩）等性质。2、空气可以（被压缩），（压缩空气有弹性）被压缩的程度（越大），产生的弹力就（越大）。4、比较空气和水的异同：（空气和水都没有颜色、没有气味、没有味道、没有一定的形状、都是透明的，都会流动，都要占据空间；但是空气容易被压缩，水难以被压缩，空气比水轻，水能看得见，空气看不见）等。二、实验回答：1、把一团纸紧塞在杯低，将杯子倒立竖直压入水中，纸团会湿吗？为什么会这样？答：纸团不会湿。因为空气占据了杯子的空间，水进不去。2、用力吹瓶子里的气球，气球吹得大吗？为什么？怎样才能吹大瓶子里的气球？答：气球吹不大。因为空气占据瓶子的空间。只有在瓶子上扎些小孔，才能吹大气球。3.将两只充满气的气球吊在小棍上，并使它们保持平衡，刺破其中一只，观察发生了什么现象？实验结果说明了什么？答：刺破气球的一边翘了起来。说明空气有质量。4、用手压袋子里的空气，有什么感觉？松开手后你看到了什么？怎样解释这些感觉和现象？答：用手压，手感觉到袋子里有东西往上顶。再用力压，发现袋子被压下去了一点，松开手后，袋子有回到原来的样子。这是因为空气可以被压缩，压缩空气有弹性。三味书屋25、在日常生活中，哪些地方利用了压缩空气？答：①给自行车轮胎充气②篮球、排球、皮球充气③气枪④气垫船喷雾器等三、设计实验：探究压缩空气的力量。问题喷气气球充气量的多少与它跑的距离是否有关？假设喷气气球充气越多，它跑的距离越远。步骤1、用绳子穿过吸管，把绳子绷直。2、用气筒分别给两个气球打气，一个的打得多点，一个少点，拧紧口。3、用胶带把打过气的气球固定在吸管上。4、同时放开两个气球，比谁跑得远。结论喷气气球充气越多，它跑的距离越远。2.热空气和冷空气一、填空：1.热空气比同体积的冷空气（轻）；热空气会上升，冷空气会下降。2.热空气上升的原理：三国时，诸葛亮发明了“孔明灯”。1783年，成功制造出载人的热气球。二、实验回答：1.空气是无色的气体，看不见，摸不着。在课堂上，我们想到观察空气流动的办法有？答：①把手放在点燃的蜡烛上方。（手感觉到蜡烛火焰上方有股热气往上冲）②将纸蛇放在点燃蜡烛的上方。（纸蛇转动起来。蜡烛上方的空气受热上升，引起纸蛇转动。）2.热空气为什么会上升？用实验证明。答：①在木棍的两端各挂一个纸杯保持平衡②用燃烧的火柴烤热一端纸杯内的空气。③移开燃烧的火柴，不再平衡，发现被烤热的纸杯这端轻，上升，冷的那端下降。说明：同体积的热空气比冷空气轻，冷空气重会上升。三味书屋33.做冷热空气对流的实验中，将冷瓶倒放在有烟的热瓶上，抽掉玻璃板，烟会怎样流动？答：热瓶中的烟会上升流动到冷瓶里，朝各个方向流动，然后下沉流向热瓶，接着上升，这样不断循环，使冷热瓶里都充满了烟雾。4.制冷空调、取暖器安放在什么位置合适？为什么？答：制冷空调安放在室内墙壁的上方，这样使冷空气自然向下流动，室内降温快。取暖器安在窗户下面，可以让空气上升，室内升温快。5.大自然中的风是怎样形成的？答：温暖的地面加热它上面的空气，暖空气从地面上升，越升越高，然后又开始冷却下降。冷空气补充到暖空气上升后留下的空间里。空气总是在循环运动的，流动的空气就是风。3.空气中有什么一、填空：1.空气中(支持燃烧的气体)叫做(氧气)。2.空气是由多种气体(混合而成)的，空气中包括(氧气、氮气)和少量的(二氧化碳、水蒸气)等。3.氧气大约占空气体积的(21%)。4.空气中最多的气体是氮气，约占空气体积(78%)。5.二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊；二氧化碳比空气重；二氧化碳不支持燃烧，能灭火。二、空气成分实验：1.把蜡烛固定在玻璃片上，放进有水的水槽中，点燃蜡烛；再用去掉底的饮料瓶罩上，然后立即盖上瓶盖，拧紧。观察有什么现象发生？实验现象说明了什么？答：蜡烛燃烧一会儿熄灭了，瓶内的水上升了一小截。说明：燃烧用去一部分空气，三味书屋4但瓶内还有空气。2.先把水槽的水加到与瓶内水面一样高，再拧开饮料瓶的盖子，把燃烧的火柴迅速插入瓶内，观察有什么现象发生？这说明了什么？答：火柴立即熄灭了。说明剩下的气体不支持燃烧。3.根据以上研究，我们可以初步确定空气中至少有几种气体？它们各有什么性质？答：空气中至少有两种气体。一种能支持燃烧，一种不支持燃烧。4.制取二氧化碳方法：答：在一只瓶里放入一些小苏打，再倒进一些醋，瓶里出现的泡炮就是二氧化碳。把带有玻璃管的塞子塞紧瓶口，并通过管子把二氧化碳引到另一只瓶里。5.把澄清的石灰水倒进装有二氧化碳的瓶子里，摇晃几下，观察澄清的石灰水有什么变化。答：澄清的石灰水会变浑浊。这是验证二氧化碳的方法6.按下图中的方法，沿着杯壁慢慢倾倒二氧化碳，仔细观察发生的现象？答：杯底的蜡烛先灭，上面的蜡烛后灭。说明二氧化碳比空气重，不支持燃烧能灭火。7.以上实验说明二氧化碳有什么性质？答：1、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。2、二氧化碳比空气重。3、二氧化碳不支持燃烧，能灭火。8.怎样证明空气中含有水蒸气？答：1、把碎冰倒进干燥的玻璃杯；2、用玻璃片盖住杯子，等几分钟；3、小水珠出现在杯子的外壁上。四、空气也是生命之源一、填空：1、如果空气中除了正常成分外，还增加了很多有害物质，空气就被（污染）了。三味书屋52、（人类活动）是造成空气污染的主要原因。3、污染的空气中含有大量的（有害物质），空气污染严重时，会危害（人类健康）和（动植物生长）。4、减少空气污染的方法有：（植树造林）、（少开汽车减少尾气排放）、（不焚烧垃圾）等。5、森林有（氧气制造厂）、（天然空调器）、（绿色蓄水库）、（空气净化器）等美誉。二、问答题：1、你能举出一些生命离不开空气的例子吗？答：①宇航员上天要带氧气；②潜水员潜水要带氧气瓶；③人憋气时很难受；④登山运动员要携带氧气瓶；⑤给金鱼缸装上增氧泵等。2、通过你的调查，哪里灰尘最多？答：车流量大，植被少，气候干燥、建筑工地等这些地方灰尘最多。3、我们能为净化空气做些什么？答：①植树造林（森林有“氧气制造厂”、“天然空调器”、“绿色蓄水库”、“空气净化器”等美誉。）②少开汽车减少尾气的排放。（汽车尾气会麻痹人的神经，造成体内缺氧，损伤大脑，导致记忆力衰退，甚至造成铅中毒。）③不焚烧垃圾（焚烧垃圾会产生大量的黑烟和有害物质，尤其焚烧塑料所产生的有毒物质，会严重损害人和动物的肝脏和脑。）第二单元冷和热一、冷热与温度一、填空题：1.物体的冷热程度叫（温度）。三味书屋62.（温度计）可以准确测量出物体的（温度）。3.一般情况下，人体的温度是（37℃），水烧开时的温度是（100℃），冰水混合物的温度是（0℃）。温度计使用方法：1、温度计是易碎品，使用时要（轻拿轻放）。2、在测量液体的温度时，温度计下端的液泡要（完全浸没在液体中），不要碰到容器的（底和侧壁）。3、要等温度计内的液柱（不再上升或下降）时才能认读，并且要使（视线与温度计液柱的顶端）保持水平。4.一杯热水的降温规律是（先快后慢）。二、回答：1.温度为什么会先快后慢这样变化？答：热水刚倒入杯中，与周围环境的温度相差很大，热量散发得很快，当逐渐与周围环境的温差变小时，热的散发速度就慢了。二、热的传递一、填空：1、热总是从（高温）处向（低温）处传递。2、（传导）、（对流）、（辐射）是热的三种传递方式。3、热在（固体）中，总是从（温度高）的地方传到（温度低）的地方，这种传热的方式称为（传导）。4、液体或气体受热上升、遇冷下降，使冷热液体或气体相互（混合），这种传热方式称为（对流）。5、不靠（空气）、（水）或（其他物体）也能传递热，这种传热方式称为（辐射）。6、在固体中，热的主要传递方式是（传导）。在气体和液体中，热主要是靠（对流）三味书屋7的方式传递的。7、正确使用酒精灯的方法：（1）先观察，确定酒精灯内的酒精量不超过瓶体的（三分之二）。打开瓶帽，将瓶帽（竖放）在灯旁。（2）用点着的火柴（自下而上）斜向点燃酒精灯灯芯。（3）把被加热物体放在火焰中温度最高的（外焰）部分加热。（4）用完酒精灯后，用灯帽自（右上方）斜向盖灭火焰。8、热在空气中的传递是通过（冷热空气的对流）来实现的。二、设计实验：热在固体中是怎样传递的？答：①在一根铁丝上分别粘3根火柴。②用酒精灯烤热其中的一端。③观察。实验说明：热从加热点向温度低的地方传递。2、热在液体中是怎样传递的？答：把木屑放入水中加热，观察木屑在水中是怎样运动的，液体受热上升，冷水下降，是通过“对流”方式传递的。三、加热和冷却一、填空：1、糖受热会熔化成（液体），冷却后又会凝结成（固体）。2、（二氧化碳气体）在温度很低时，会变成一种叫做（干冰）的固体。（干冰）在达到室温时又能恢复到（气体）状态。3、绝大多数物体（受热）时，体积会（膨胀）；（冷却）时，体积会（收缩），这种现象叫做（热胀冷缩）。4、温度计是利用（物质热胀冷缩）的原理做成的。5、加热和冷却可以改变物体的（形态）、（体积）。二、实验回答：1、固体的热胀冷缩答：铜球加热后，不能通过铁环；冷却后，又能通过去了。说明固体有热胀冷缩的三味书屋8性质。2、液体的热胀冷缩：用实验证明。①找一个小瓶子，里面灌满染了颜色的水。②用插有洗管的胶塞塞紧瓶口，记下细管里水面的位置。③把瓶子放进热水中，发现细管里的水面上升了。④把瓶子放进冷水中，发现细管里的水面下降了。说明液体也有热胀冷缩的性质。3、气体的热胀冷缩用实验证明。答：把气球套在饮料瓶上，先放进热水中，发现气球鼓起来了；再放进冷水中，气球又瘪下去了。说明空气也有热胀冷缩的性质。4、在生产、生活中，人们可以通过加热和冷却做哪些事情？答：利用加热和冷却可以使瘪了的乒乓球变圆、可以加热玻璃管，弯曲玻璃管、可以炼钢、铁轨要预留缝隙、电线冬天紧绷、夏天松弛等。四、吸热和散热一、填空：1、不同物质具有的（吸热和散热）性能不同。2、水和沙子相比，（沙）吸热和散热的速度快。3、同一种物质，表面颜色深的比表面颜色浅的吸热（快），散热也（快）。二、实验回答：1、在做水和油的吸热和散热性能的实验中，你发现了什么？答：油的吸热性和散热性都比水强。2、在做深色和浅色的物体吸热和散热的性能的实验中，你发现了什么？答：深色物体吸热快，散热也快；浅色物体吸热慢，散热也慢。3、为什么沙漠地区的人喜欢穿白色而宽大的衣服？三味书屋9答：因为白色衣服吸热性差，宽大的衣服中可以形成气体对流，感到凉快。4、为什么海水和海边沙滩的温度不一样？答：海水和沙滩的吸热性能不同，沙吸热性好，升温快，散热也快；海水吸热性差，升温慢，散热也慢，所以海水中凉快；海滩温度高。五、水在加热和冷却后一、填空：1.云、雾、雨、露、霜、雪、冰是大自然中水的多姿多彩的化身。2.云、雾、雨、露、霜、雪都是由空气中的（水蒸气）变成的。3.（液体形态）的水受热后会变成（气体形态）的（水蒸气），这种现象叫（蒸发）。4水蒸气遇（冷）后，又从（气态）变成（液态）这种现象叫（凝结）。5.水的蒸发快慢与（蒸发面积）、（空气流动）和（周围温度）有关。二、实验回答：1、你能造出雨、雾、霜吗？答：造雨：加热烧杯里的水至沸腾。用一块冷玻璃盖在烧杯上，观察玻璃片上是否有水珠。（烧杯上有水珠。这是因为加热水，使水快速蒸发，产生大量水蒸气，水蒸气遇冷玻璃凝结成小水点，小水点增大后，由于重力回降落下来，形成雨。）造雾：准备半杯不冒热气的温水，把一支冰棒放在杯口，观察出现的现象。（杯中出现了白气。这是因为水蒸气遇冷在空气中凝结成的细小水滴，低空是雾，高空是云。）造霜：把装了水的试管、冰块、盐放进杯中，放在湿毛巾上，把温度计插进杯中。（在杯子的外面会出现霜。这是因为空气中的水蒸气遇冷凝结而成的。）2、为什么年年下雨，雨水总降不完？（水在自然界是怎样循环的？）答：海洋与地面的水在太阳光的照射下，蒸发到天空中变成云和雾，天空中的云遇冷变成小水滴或小冰晶，落向地面变成雨或雪，从而形成水在自然界的循环。三味书屋103、水有哪几种形态？在什么条件下它们会相互转化？答；水有三种形态：固态