马克思主义在中国的传播学案

高一历史学案第1页（共4页）高一历史学案第2页（共4页）高一历史学案(第14星期第2课时)组编：车行◆校对：王剑◆审核：专题三：（三）马克思主义在中国的传播【课标要求】简述马克思主义在中国传播的史实，认识马克思主义对中国历史发展的重大意义。【学习目标】1、了解马克思主义在中国传播的背景和主要的代表人物，概括其在中国传播的过程2、比较分析各种思潮的结局，认识到马克思主义是中国先进知识分子经过学习思考、比较分析、反复探索和实践的救国救民的真理；3、分析五四爱国运动与新文化运动的关系【课堂学习探究】一、马克思主义进入中国1．开始传入：20世纪初，在中国的知识分子中已有人开始介绍马克思。①在1902年的文章中提到了马克思，并称马克思是社会主义的鼻祖。②年，朱执信在《民报》上发表了《》，介绍了马克思、恩格斯的生平和学说。③也曾介绍过马克思的学说和思想。2．正式传播（1）背景：革命和运动的影响，马克思主义成为一股强大的社会思潮，改变了新文化运动的和。（2）主要内容：①1918年11月，李大钊发表《》、《》。②他指出，十月革命是20世纪世界革命的先声，是人类历史的新曙光，也是劳工的胜利，号召人民向十月革命学习，为在中国实现“”而奋斗。③1919年5月，《》出版了《马克思主义专号》，李大钊发表了《》，介绍马克思的唯物史观、政治经济学和科学社会主义。④李大钊还在北京大学和北京女子高等师范开设课程，利用讲坛向学生宣传。史料链接1：材料一俄国的十月革命在马克思主义的故乡欧洲和殖民地半殖民地的亚洲国家之间架起了一座桥梁，马克思主义通过社会主义的俄国开始广泛地传入中国。中国的先进分子从俄国十月革命胜利的事实中认识到了马克思主义的强大威力。“十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义。”——齐鹏飞：《毛泽东思想概论》材料二七十多年马克思主义走得那样慢，十月革命以后就走得这样快。因为它走得这样快，所以一九一九年中国人民的精神面貌就不同了，五四运动以后，很快就晓得了打倒帝国主义、打倒封建势力的口号。在这以前，哪个晓得提这样的口号呢?——毛泽东（1945.4）问题：请根据材料分析马克思主义广泛传入中国的历史条件。二、马克思主义的广泛传播1．背景：五四时期，各种“主义”蜂拥而入。经过社会实践和相互论战，马克思主义显示了强大的生命力，并得到进一步传播。2．表现：（1）1919年成立“”，幻想通过知识分子做工和帮助劳动者求学的办法，改造社会，但最终失败。于是他们开始接受。（2）三次论战及影响：①1919年，围绕着“要不要从根本上解决中国问题”等分歧，李大钊与胡适展开了的讨论。②1920年，围绕“要不要建立‘劳农专政’的国家”等问题，中国早期马克思主义者和资产阶级改良主义者展开了关于问题的讨论。③围绕“要不要建立一个有组织有纪律的”等问题，中国早期马克思主义者同无政府主义者进行了激烈的交锋。④影响：这三次论战，坚定了早期马克思主义者的信念，扩大了马克思主义的理论阵地，马克思主义在中国的影响进一步扩大。（3）1920年，李大钊在北京组织了“”，等人在上海组织了“马克思主义研究会”，来宣传马克思主义。史料链接2：民主主义劳工主义既然占了胜利，今后世界的人人都成了庶民，也就都成了工人。我们对于这等世界的新潮流，应该有几个觉悟：第一，须知一个新生命的诞生，必经一番苦痛，必冒许多危险……第二，须知这种潮流，是只能迎，不可拒的。……一九一七年的俄国革命，是２０世纪中世界革命的先声。……第四，须知今后的世界，变成劳工的世界。我们应该用此潮流为使一切人人变成工人的机会，不该用此潮流为使一切人人变成强盗的机会。凡是不做工吃干饭的人，都是强盗。……我们要想在世界上当一个庶民，应该在世界上当一个工人。诸位呀！快去工作呵！——李大钊《庶民的胜利》问题：１、“民主主义劳工主义”、“占了胜利”是指什么？“这种潮流”又是指什么？２、根据材料，分析李大钊对于“这种潮流”的态度。三、马克思主义中国化1、由学术思想向社会改造指导思想的转变：①重视马克思主义自身理论体系以及马克思对人类历史、社会、经济所作的科学分析。他把马克思主义当做人类客观地观察社会发展历史的。②等人则突出了马克思主义的战斗色彩，强调与社会革命观点、无产阶级专政和马克思主义的实践精神，关注马克思主义如何指导中国革命、中国社会主义如何实现等问题。2、1920年，各地进一步扩大马克思主义的宣传，为中国共产党的建立做充分的。3、1920年9月，上海小组把《》改为公开理论刊物，进行马克思主义基本理论宣传；随后又创办半公开的《》月刊，介绍马克思主义建党学说和共产国际与俄共组织情况。高一历史课时学案高一历史学案第3页（共4页）高一历史学案第4页（共4页）4、各地共产主义小组还深入工人群众，进行宣传组织工作，推进马克思主义与的结合。5、影响：马克思主义的广泛传播，为的成立奠定了思想基础。从此中国革命有了新的。史料链接3：1919年底，进步青年王光祈在北京发起组织“工读互助团”，试图通过“半工半读”达到“教育和职业合一”，进而实现一个“人人做工，人人读书，各尽所能，各取所需”的理想社会。工读互助团试行了“共产”的“新生活”。团员本着各尽所能的精神，每天作工四小时以上，作工所得归团体所有，团员生活必需的衣食及教育费、书籍费、医药费由团体供给。问题：假如你生活在那个时代，你会参加工读互助团吗？请说明理由。【重难点阐释】一、近代前期中国思想界向西方学习的历程、特点(1)第一阶段：从鸦片战争到甲午战争。①主要内容：主要学习以船坚炮利为中心的西方物质文明，即“器物”观。②代表：林则徐——近代中国开眼看世界的第一人；魏源——“师夷长技以制夷”。③洋务派：以“中体西用”思想为指导，创办近代军用、民用企业，兴办海军。④特点：用西方先进技术维护封建统治，挽救民族危机，停留在“器物”的表层阶段，对封建旧文化的根基并未有任何触动。（注意：这一阶段，太平天国运动洪秀全将西方“上帝”和中国农民平均主义思想结合在一起，创立拜上帝教，颁布《天朝田亩制度》。洪仁玕《资政新篇》提出发展资本主义方案，但都没有真正实施。）(2)第二阶段：从甲午中日战争到辛亥革命。①主要内容：主要学习西方政治制度；变革旧的封建体制。②代表：康、梁君主立宪政体方案；孙中山民主共和方案。③指导思想：由天赋人权、自由平等发展为“三民主义”。④特点：不仅要学习西方技术，还要学习政治制度，通过发展资本主义挽救民族危机，已发展到学习西方的“制度”的深层阶段，但对封建文化没有进行全面彻底的批判。(3）第三阶段：新文化运动时期。①主要内容：前期主要宣传民主、科学思想，后期宣传社会主义道路、马克思主义。②代表人物：陈独秀、李大钊、鲁迅等。③指导思想：前期是民权、平等思想和达尔文的进化论，后期是马克思主义。④特点：彻底否定封建传统，清算封建制度的根源。后期宣传马克思主义。在向西方学习的道路上已深入到“精神”的核心结构，在广度和深度上都超过以前任何一个时期，达到了高潮。存在绝对肯定和否定的偏向，前期也没有与工农群众运动相结合。(4）说明：①向西方学习是一个不断深化的过程。这一过程同西方列强对中国的侵略步步扩大、民族危机逐步加深和中国资本主义逐渐发展的历程相适应。②向西方学习的过程由浅而探。梁启超概括为“先从器物上感觉出，再从制度上感觉出，再从文化上感觉出”；陈独秀概括为“学术觉悟”“政治觉悟”“理论觉悟”三个阶段。③向西方学习的道路没有走通，历史选择了马克思主义、社会主义道路。马克思主义是先进的中国人经过长期斗争实践后，从西方找到的解决中国问题的唯一正确的武器。二、马克思主义的广泛传播，改变了新文化运动的方向和性质。新文化运动在五四运动前后，有什么不同？前期后期指导思想民主与科学的思想马克思主义内容三提倡，三反对传播马克思主义性质资产阶级反封建的思想文化运动无产阶级宣传马克思主义的思想文化运动三、马克思主义在中国传播的特点;（1）先进知识分子起了核心倡导作用；（2）马克思主义宣传与工人运动相结合；（3）马克思主义是在与各种非马克思主义思潮的斗争中发展传播的。四、马克思主义思想与维新思想在中国的传播的相同之处1、都撰写文章和翻译外国书籍。在维新宣传中，康有为撰写《孔子改制考》等文章宣传维新思想；后者有李大钊写了《布尔什维主义的胜利》等文章进行宣传。2、同反对势力进行论战。维新派同顽固派进行论战；问题与主义之争。3、都与政治运动相结合。在维新宣传中，康有为等领导“公车上书”及戊戌变法；新文化运动与五四运动都使马克思主义得到传播。4、都组建宣传的团体。材料题参考答案：史料链接1：一是资产阶级和小资产阶级知识分子队伍的出现，成为传播马克思主义的主力；二是新文化运动为各种思潮的传入创造了良好的社会环境；三是知识分子探索民族独立、国家富强的爱国心。史料链接2：１、“民主主义劳工主义”、“占了胜利”是指俄国十月社会主义革命的胜利；“这种潮流”是指社会主义运动。２、首先他认为“只能迎，不可拒”，鼓励人们为建立一个全新的社会勇往直前；其次认为建立新社会新世界，必须要“经一番苦痛，必冒许多危险”，告诫人们要做好付出代价的准备。史料链接3：（1）会参加。因为学生投身社会实践，与工人阶级打成一片；工读互助团自食其力；用亲身实践检验和推进认识。（2）不会参加。因为工读互助团不会成功；它缺乏必要的经济基础，没有严密的组织基础和科学的思想基础，它只是一种欧文式的空想社会主义。