长兴镇课堂教学改革教案设计二年级下语文7-8单元

长兴镇课堂教学改革——“教学案”设计人教版小学语文学科二年级下册1第7单元教材版本人教版二年级下册授课班级二（1）学生人数56课题1、玲玲的画（第1课时）执教教师肖万民续编课时1学习目标1.认识8个生字，会写9个字以及词语。2.正确、流利、有感情的朗读课文。感悟积累对自己有启发的句子。3.了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。重、难点朗读课文，背诵课文和识字写字课堂流程教师活动学生活动导学案（三学一控）一、创设情景、谈话导入1、谈话激趣。2、板书课题。二、整体感知、读文识字⒈自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？⒉用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。⒊小组合作学习生字、词语。1．学生自由表达。2．自由读课文，读通句子，读准字音，不认识的字用自己喜欢的符号画出来。3．同座合作，互相检查，不认识的字互相教一教。展示案（三展一追）一、组织教学：1、学习生字。2、朗读课文：(1)、教师范读。(2)、全班齐读。(3)、小组读。(4)1、组内交流学习。2、小组汇报。3、学生个人展示读。反馈案（三练一升）1．让同学当评委，朗读课文。（及时反馈朗读情况）2．学生练习生字，比赛谁最棒。发动机（想法激励)教师通过语言激发学生敢于表达的欲望，鼓励学生组内学习，激发其学习的主动性。长兴镇课堂教学改革——“教学案”设计人教版小学语文学科二年级下册2第7单元教材版本人教版二年级下册授课班级二（1）学生人数56课题1、玲玲的画（第2课时）执教教师肖万民续编课时2学习目标1、正确、流利、有感情的朗读课文。感悟积累对自己有启发的句子。2、了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。重、难点了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。课堂流程教师活动学生活动导学案（三学一控）同学们，上节课老师和小朋友一起学习了这课的生字，也朗读了课文，小朋友表现的非常棒，老师希望你们这节课继续努力，力争表现的更好，你们能做到吗？学生认真倾听，学会倾听。展示案（三展一追）启发思维、朗读感悟。1、交流：课文写了一件什么事？（小组内学习）2、学生找出课文中自己不理解的句子。（组内学习）3、你通过这篇课文学习到什么？（组内交流）4、朗读课文。1、学生组内交流学习，之后在班内汇报。2、学生有感情的朗读课文。反馈案（三练一升）1.小朋友们看，从课文中我们不难看出，玲玲在生活中遇到了不高兴的事，在爸爸的指点下，她通过动脑筋，将坏事变成了好事，在第2天的评奖会上，玲玲的画获得了一等奖。2.延伸：老师想知道，在你们的生活中，你遇到过这样的事吗？如果小朋友们在今后的学习、生活中，也碰到类似课文中这样的事，我们应该怎么办？我们下节课再学习。发动机（想法激励)培养学生思考、表达的习惯和能力。长兴镇课堂教学改革——“教学案”设计人教版小学语文学科二年级下册3第7单元教材版本人教版二年级下册授课班级二（1）学生人数56课题1、玲玲的画（第3课时）执教教师肖万民续编课时3学习目标1、通过练习掌握本课重点句子和词汇。2、培养学生学习思维拓展的练习。重、难点培养学生书写的良好习惯。课堂流程教师活动学生活动导学案（三学一控）1、抄写本课的词语。---------------------------------------------------------------------------------------2、抄写本课的近反义词。3、朗读课文。学生动手做作业。反馈案（三练一升）1、通过学习，你从这篇文章中学到了什么？发动机（想法激励)长兴镇课堂教学改革——“教学案”设计人教版小学语文学科二年级下册4第7单元教材版本人教版二年级下册授课班级二（1）学生人数56课题蜜蜂引路（第1课时）执教教师肖万民续编课时1学习目标1.认识8个生字，会写9个字以及词语。2.正确、流利、有感情的朗读课文。感悟积累对自己有启发的句子。3.了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。重、难点朗读课文，背诵课文和识字写字课堂流程教师活动学生活动导学案（三学一控）一、创设情景、谈话导入1、谈话激趣。2、板书课题。二、整体感知、读文识字⒈自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？⒉用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。⒊小组合作学习生字、词语。1．学生自由表达。2．自由读课文，读通句子，读准字音，不认识的字用自己喜欢的符号画出来。3．同座合作，互相检查，不认识的字互相教一教。展示案（三展一追）二、组织教学：3、学习生字。4、朗读课文：(5)、教师范读。(6)、全班齐读。(7)、小组读。(8)4、组内交流学习。5、小组汇报。6、学生个人展示读。反馈案（三练一升）1．让同学当评委，朗读课文。（及时反馈朗读情况）2．学生练习生字，比赛谁最棒。发动机（想法激励)教师通过语言激发学生敢于表达的欲望，鼓励学生组内学习，激发其学习的主动性。长兴镇课堂教学改革——“教学案”设计人教版小学语文学科二年级下册5第7单元教材版本人教版二年级下册授课班级二（1）学生人数56课题蜜蜂引路（第2课时）执教教师肖万民续编课时2学习目标1．正确流利地朗读课文。能抓住描写列宁的动词，体会列宁的善于观察，认真思考的特点。能复述列宁找到养蜂人的经过。2、认读生字：莫、斯、附、派、谈、讶；理解：附近、向导；能在具体的语言环境中理解：常常、往常、果然。并能用“果然”说一句话。”。重、难点1.能抓住描写列宁的动词，复述列宁找到养蜂人的经过。体会人物的特点。2.学习按事情的发展顺序连句成段的方法。课堂流程教师活动学生活动导学案（三学一控）同学们，上节课老师和小朋友一起学习了这课的生字，也朗读了课文，小朋友表现的非常棒，老师希望你们这节课继续努力，力争表现的更好，你们能做到吗？学生认真倾听，学会倾听。展示案（三展一追）启发思维、朗读感悟。5、交流：课文写了一件什么事？（小组内学习）6、学生找出课文中自己不理解的句子。（组内学习）7、你通过这篇课文学习到什么？（组内交流）8、朗读课文。3、学生组内交流学习，之后在班内汇报。4、学生有感情的朗读课文。反馈案（三练一升）（1）读了课文，你认为真的是蜜蜂给列宁引路吗？为什么？。（不是真的蜜蜂给列宁引路，而是列宁通过观察了解到花丛、蜜蜂、养蜂人之间的关系，再通过分析、思考，从中发现线索，才找到养蜂人。）（2）总结：通过学习这篇课文，我们要学习列宁遇事仔细观察、认真思考、做出判断、解决问题的好方法。发动机（想法激励)培养学生思考、表达的习惯和能力。长兴镇课堂教学改革——“教学案”设计人教版小学语文学科二年级下册6第7单元教材版本人教版二年级下册授课班级二（1）学生人数56课题蜜蜂引路（第3课时）执教教师肖万民续编课时3学习目标1、通过练习掌握本课重点句子和词汇。2、培养学生学习思维拓展的练习。重、难点培养学生书写的良好习惯。课堂流程教师活动学生活动导学案（三学一控）１.用上“果然”说一句话，并写下来。２.说一说列宁是怎样找到养蜂人的。3.指导写字导：上部是“巳”不是“己”。引：左右两部分要摆匀称。笔顺是：引。敲：左宽右窄。注意右边“攴”不能写成“支”。谈：右边上面的“火”字一捺变成“点”。派：注意右边容易写错。（教师讲解笔顺）学生动手做作业。反馈案（三练一升）（1）读了课文，你认为真的是蜜蜂给列宁引路吗？为什么？。（不是真的蜜蜂给列宁引路，而是列宁通过观察了解到花丛、蜜蜂、养蜂人之间的关系，再通过分析、思考，从中发现线索，才找到养蜂人。）（2）总结：通过学习这篇课文，我们要学习列宁遇事仔细观察、认真思考、做出判断、解决问题的好方法发动机（想法激励)长兴镇课堂教学改革——“教学案”设计人教版小学语文学科二年级下册7第7单元教材版本人教版二年级下册授课班级二（1）学生人数56课题寓言二则（第1课时）执教教师肖万民续编课时1学习目标1.会认“寓”等10个生字，会写“守”等9个字。2.正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；对意外的收获不要存有侥幸心理。3.能把故事讲给别人听。重、难点朗读课文，背诵课文和识字写字课堂流程教师活动学生活动导学案（三学一控）一、创设情景、谈话导入1、谈话激趣。2、板书课题。二、整体感知、读文识字⒈自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？⒉用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。⒊小组合作学习生字、词语。1．学生自由表达。2．自由读课文，读通句子，读准字音，不认识的字用自己喜欢的符号画出来。3．同座合作，互相检查，不认识的字互相教一教。展示案（三展一追）三、组织教学：5、学习生字。6、朗读课文：(9)、教师范读。(10)、全班齐读。(11)、小组读。(12)7、组内交流学习。8、小组汇报。9、学生个人展示读。反馈案（三练一升）1．让同学当评委，朗读课文。（及时反馈朗读情况）2．学生练习生字，比赛谁最棒。发动机（想法激励)教师通过语言激发学生敢于表达的欲望，鼓励学生组内学习，激发其学习的主动性。长兴镇课堂教学改革——“教学案”设计人教版小学语文学科二年级下册8第7单元教材版本人教版二年级下册授课班级二（1）学生人数56课题寓言二则（第2课时）执教教师肖万民续编课时2学习目标1.会认“寓”等10个生字，会写“守”等9个字。2.正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；对意外的收获不要存有侥幸心理。3.能把故事讲给别人听。重、难点1、正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；对意外的收获不要存有侥幸心理。2、.能把故事讲给别人听。课堂流程教师活动学生活动导学案（三学一控）同学们，上节课老师和小朋友一起学习了这课的生字，也朗读了课文，小朋友表现的非常棒，老师希望你们这节课继续努力，力争表现的更好，你们能做到吗？学生认真倾听，学会倾听。展示案（三展一追）启发思维、朗读感悟。交流：课文写了一件什么事？（小组内学习）学生找出课文中自己不理解的句子。（组内学习）你通过这篇课文学习到什么？（组内交流）朗读课文。5、学生组内交流学习，之后在班内汇报。6、学生有感情的朗读课文。反馈案（三练一升）1.如果你就是他的孩子，或是他的邻居，他的朋友，看着田里枯死的禾苗，你想对他说些什么呢？（学生讨论、交流）2.小结：其实我们做的很多事情都不能急于求成，如果太着急了，违反了事物发展的规律，是不会有好结果的。希望我们大家能从文中的这个人身上吸取教训，不要干出这样的傻事来。发动机（想法激励)培养学生思考、表达的习惯和能力。长兴镇课堂教学改革——“教学案”设计人教版小学语文学科二年级下册9第7单元教材版本人教版二年级下册授课班级二（1）学生人数56课题寓言二则（第3课时）执教教师肖万民续编课时3学习目标1、通过练习掌握本课重点句子和词汇。2、培养学生学习思维拓展的练习。重、难点培养学生书写的良好习惯。课堂流程教师活动学生活动导学案（三学一控）1.认读生字，交流记字方法。2.出示要求写的9个字，学生自己分析字形，提出书写应注意什么问题。3.完成课后练习“读读想想”，引导学生感悟句子表达的差异：第一个句子去掉“好像”一词后，就是肯定禾苗没有长高的意思了，而原句表达的意思是说禾苗实际是在长的，只是由于长得慢，那个人感觉不到禾苗在长。第二个句子去掉“焦急地”以后，那个人在田边是怎样地转来转去不具体，不能表达出他非常急切的心情。第三个句子里的“整天”是说种田人一天到晚都在等着，可见他十分愚蠢。去掉这个词后，种田人什么时间在树桩旁等，等了多长时间就不清楚了。学生动手做作业。反馈案（三练一升）2、通过学习，你从这篇文章中学到了什么？发动机（想法激励)长兴镇课堂教学改革——“教学案”设计人教版小学语文学科二年级下册10第7单元