高一信息技术必须一文本信息的加工与表达教案

课程设计授课科目：信息技术授课班级：高一年级*****班授课时间：2010年*月*日授课题目：文本信息的加工与表达信息技术（必须）——信息技术基础广东教育出版社2006年7月2版第三章第一节(Page40)课程标准：1．能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图。2．初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征。教材分析：本节内容主要讲述如何对日常文本信息进行加工，并利用电子报刊的形式组织文本信息，生动丰富地表达意图。1．本节的作用和地位：熟练使用文字处理工具软件加工信息，并以图文混排等方式表达意图是计算机进行信息处理的几种基本方法之一，也是每个人应当具备的基本技能。本节内容是在义务教育阶段文字处理工具使用方面的概括与提高。2．本节内容概述：本节主要让学生通过调查、观察和实践等活动，了解日常文本信息加工的基本方法和要求，对利用电子报刊的形式表现主题和内容进行了介绍，帮助学生在操作过程中，学习如何组织文本信息更好地表达意图的具体做法。（1）本节以“陈婷制作宣传标语”作为情景引入，例子主要讲述因陈婷没能准备把握文章版式的实际需求而出现的常见问题，由此引起学生对文本信息加工的基本过程和方法的思考和讨论。（2）本节教材主要内容包括：日常文本信息的加工和报刊类文本信息的加工。学生通过对常见文本类型的调查了解，对日常文本的信息的加工方法有所认识，并对电子报刊组织文本信息的基本方法进行实践和操作，掌握文本信息加工与表达的方法。（3）针对日常文本信息的加工，通过观摩范例，引导学生对文本信息的加工要点（如版面规格、字体样式、显示效果等）加以了解和掌握。（4）在把文本信息加工组织成电子报刊形式的作品时，围绕观摩具体实例和相应的实践活动，讲述了电子报刊的基本制作过程和要求。本节主要以文字处理软件Word为例进行了范例讲解和操作实践，也可以根据具体情况，选用其他合适的文字处理工具软件完成教学任务。教学目标：能学会分析文本信息加工的任务需求，体会文本信息加工是“为更好地呈现主题服务”，掌握文本信息加工，提高综合处理信息的能力，从而达到培养和提高学生信息素养的目的。授课类型：新授课。教学方法：讲授、讨论、探究、实践。教学用具：多媒体计算机。教学重点：分析信息加工任务需求，选择合适的方法把文本信息组织起来，并通过一定的格式、图文混排、版面设计以及电子报刊等方式表达出来。教学难点：体会什么样的加工是恰当的加工，如何利用文本加工软件对文本进行恰当的加工，更好地表达文本的主题。参考书目：《信息技术基础——教师用书》（广东教育出版社）、《快学好用——Office高效办公手册》（中国铁道出版社）。教学环节师生活动设计意图情景导入提出任务导入新课§3.1文本信息的加工与表达案例：学校要举行校运会，作为学生会成员的你，任务是利用计算机制作一份有关校运会的通知和校运会的宣传标语。同学们按小组（小组3~5人）进行讨论，应如何完成此工作。同时，思考在信息加工前需明确的问题是什么？教师引导同学们进行讨论，并维持课堂纪律。3.1.1常见文本类型任务：参考课本第40~41页，完成交流部分的小问题。然后，填写表3-1和表3-2，在表3-2中只列举了“写字板”一种软件工具，所以再加一种软件工具“Word文档”。填写完之后，同学们认真观察、对比和分析表3-1的版式特点，以及表3-2的软件特点，我们能得出什么样的结论？根据这个结论我可得到什么样的结果？教师根据同学们对表3-1和表3-2的情况，进行评价补充。并引导同学们对填写内容对比分析，是同学们得出结论。（教师准备：1）通知：将自己已经掌握的信息准确快速地告知他人。2）报告：将自己零散的信息汇集在一起，让他人系统而详尽地了解你信息。3）标语：言简意赅，醒目明了。4）广告：吸引目光，表达准确。5）文章：风格统一，锻炼清晰，层次鲜明。6）写字板：它是Windows操作系统自带的文本处理软件，其功能比较一般，主要处理一些简单的文本信息和插入一些图片等。7）Word文档：它是微软公司专门开发的一种办公软件，其功能十分强大，可对文本、图表、图形等很多信息进行处理。）3.1.2日常文本信息的加工和表达教师提出问题：1．日常文本有哪些？（准备内容：标语、广告、通知、信函、报告、文章等。）2．日常文本的特点是什么？(准备内容：主题、内容相对单一、结构相对简单。)3．我们日常最典型的文本是什么？（准备内容：文章。）学生回顾刚讲到内容。同时在老师的启发下思考并回答老师提出的问题。使同学们处于此情景之中，通过小组讨论应如何完成此任务。通过此部分的内容了解同学们的基本情况和提高同学们的认识。考查同学们对上面刚讲到内容的理解，以及使同学们明确日常文本信息的范围和特点。教学环节师生活动设计意图观摩：老师让同学们观察常见文本的排版实例，部分版面实例如图3-2所示。同时让同学们分析排版实例的特点并进行对比，以及思考这些加工好的实例的评价要素是什么？学生按老师的要求来完成任务，归纳总结。注意与加工前需明确的问题联系起来，以加深理解。（教师准备：参考凭借要素以幻灯片的形式将本节课教学难点再现给大家，这些结果记录了学生自主建构的过程，他会给学生带来成功的喜悦。要表达什么信息明确信息内容主题文本表达的主题、意图是否鲜明。加工信息给谁看加工成什么样子才能充分表达自己的思想并让对方容易接受？样式是否符合阅读对象特征及应用场合？选择信息表达形式了解信息接收方的特点或应用场合？内容、布局与结构是否合理匀称、清晰？选择什么加工软件交合适？选择信息加工工具软件选择是否恰当，运用是否熟练？怎样加工？确定信息加工方法能否给人留下深刻的印象？教学环节师生活动设计意图实践操作本课时小结复习导入新课提出任务教师要求同学们操作练习：1.设置运动会的通知和运动会的宣传标语的格式，并体会不同格式的表现效果。2．同学们以徐志摩的诗《再别康桥》进行加工处理，来练习日常文本信息的加工格式设置。3.同学们根据加工练习的方法，归纳使用Word软件加工日常文本信息的加工要点。学生：同学们以小组合作进行练习，并通过交流完成老师提出的问题。教师：本节课主要学习了信息加工前需明确的几个问题，加工好的文本信息的参考评价要素，以及文本加工软件进行日常文本信息加工的加工要点等。3.1.3报刊类文本信息的加工和表达教师：回顾上节课的教学重点内容。为了表达的需要，我们常常把文本信息加工成电子报刊的形式。什么是电子报刊呢？电子报刊是图文并茂的混合型文本，是电子板报和电子刊物的合称。电子报刊的特点是什么呢？其中一个突出的特点是要进行版面设计。学生：学生回顾上节课学习的内容。并在老师的启发下回答。观摩与交流：教师：教材P43“观摩”：打开光盘中本节的目录，浏览电子板报作品《中学梦之旅》。教材P43“交流”：1.该作品表达的主题是什么?2.该作品的素材选择有何特点？与主题是否吻合?3.该作品的表现形式、排版布局有何特点?4.该作品的技术实现方式有何特点?学生：同学们进行观摩，并进行小组内交流。学一学：教师：使同学们学以致用，消化前面所学的内容。同时使同学们的思想和智慧共享。归纳能力和表达能力训练。明确电子报刊的概念及特点，为后面的学习建立一个初步的认知。体会电子报刊的特点，及加工方法。教学环节师生活动设计意图提出任务教材图3-3报刊一般的制作过程：1.确定主题。2.收集与选择素材。3.设计版面，教材P44图3-5版面设计意图。（1）版面设计的要点。a.确定版面尺寸大小和页边距。b.确定主次版面。c.确定版面的表现形式和风格。d.确定版面结构。（2）报刊的版面结构。a.报头。b.报眉。c.标题。d.正文。e.图片。f.装饰图案。观摩与交流：教师：教师打开光盘，里面有多个报刊排版的实例，展示给同学们，以及教材中的图3-6。学生：同学们认真观摩、欣赏、交流，并分析有哪些表现形式，有哪些好的实现方法，有哪些值得改进的地方，并记录下来。学一学：4.制作作品。（1）艺术字的使用。（2）文本框的使用。（3）图形对象的组合。（4）设置图形对象的移动步长。5.评价表（参考教材表3-3）。报刊制作的一般过程是本节课的重点内容，老师要通过动态显示以及加深学生的印象。让同学们体会版面设计的共性与个性化特点以及版面设计应该遵循的原则。确定主题收集与选择素材设计版面制作作品评价修改教学环节师生活动设计意图操作实践本课时小结操作实践作品互评本课时小结学生：从老师展示的排版实例或教材中的图3-6中选择一个自己喜欢的版面设计形式，动手制作它的版面设计示意图。如遇到的问题，在课堂上解决。本节课主要学习了电子报刊的特点，版面设计的要点及版面设计的结构。以及制作电子报刊的几种方法。并且练习电子板报的制作方法。综合活动——制作作品：教师：老师要求学生制作作品。让学生完成教材P48“练习”。根据实际情况，从两道题中选做一题。学生：同学们按老师的要求动手制作作品。教师：老师引导学生参看P47表3-3，同学们进行互评，选出优秀的有创意的作品，老师可以打印出来，张贴到所带班级内或张贴到校园的展览栏上。学生：同学们可以小组内先进行互评，选出好的，在进行小组间互评，通过比较选出特点突出的优秀作品。教师根据同学们作品的完成情况，进行点评和总结。为下一节制作简单的电子板报作准备。此活动是对前两节课所学内容的运用于再现。对所学知识的归纳和升华，同时也达到提高学生们能力的效果。板设计第三章信息的加工与表达3.1文本信息的加工与表达对于要加工的信，在信息加工之前，需要明确几个问题。1.常见文本类型文本信息的加工可分为日常文本信息的加工和报刊类文本信息的加工。2.日常文本信息的加工与表达（1）信息加工后的参考评价要素。（2）归纳出Word字处理软件对日常文本信息的加工要点。3.报刊类文本信息的加工与表达（1）确定主题。（2）收集与选择素材。（3）设计版面：a.版面设计要点。b.报刊的版面结构。（4）制作作品制作报刊类作品过程中通常使用的一些方法：a.艺术字的使用。b.文本框的使用。c.图形对象的组合。d.设置图形对象的移动步长。（5）评价修改。教学反思信息的加工，关键在于让学生理解信息加工加工前需明确的问题、信息加工后的参考评价要素，以及日常文本信息与报刊类信息加工和表达的基本要求和方法。我们不但让学生理解，还要学生能够应用这些知识进行信息的加工。通过本节课的学习，同学们在义务教育期间学习了信息技术的基础上，可以使用软件加工工具进行信息的加工。大部分同学可以达到教学目标，但有少部分同学基础比较差，他们的学习效果稍差些。不过这少部分同学通过本节课的学习，在信息处理基本能力上提高比较大。在教学过程中，由于教学条件有限，我们的很多实例无法灵活的展示给同学们，我只能把收集和自己做的展示实例打印出来，让同学们观看。在同学们进行互动时，语言运用上不是太丰富。