16分钟的英语微格教案(优秀篇)Whats-the-matter

1英语微格教学教案设计者：教学对象：小学五年级科目：英语课题：what’sthematter?教学目标:1.学会用英语表达havea+疾病。2.学会句型what’sthematter?的用法3.学会关心他人教学重点：What’sthematter?Ihaveacold.教学器材：多媒体课件、黑板、笔、课本。教学过程：时间教学环节教师的教学行为学生的行为教学技能教学策略16分钟回顾导入（2分钟）引出问题（4分钟）教师：同学们，你们知道哪些有关人体器官的英文表达呢？例如，老师知道有head，foot(教师向学生展示人体结构图，并且边说边触摸提及到的人体部位).教师：你们还知道其他的吗？教师：好，大家能看着ppt的英文单词的指示然后触摸自己身体上相对应的部位吗？（在互动过程中给学生进一步复习强化上节课学习过的有关人体部位的英文单词，确保每一位学生都有动手、开口说单词。）教师：有一天，一位来自英国的同学Mary生病了，她不停地打喷嚏和流鼻。我们来看一下，她的同学看见Mary会说些什么，请留意他们的对话。（给学生播放英文对话短片，提醒学生注意相关的英文表达）教师：看完短片之后，大家知道怎样去询问生病的人“你怎么了”吗？假如有一天，我生病了，脸色很不好，你想知道我发生什么事了，你应该怎么问呢？（这是学生会说“what’sthewrongwithyou?”）Yes!F非常好，那么这个时候，我可以回答“Ihaveaheadache”.(教师把对话“what’swrongwithyou?””Ihavea回顾知识回答观看幻灯片并触摸自己相对应的人体部位观看视频回答问题演示技能导入技能演示技能提问技能板书技能问题策略情境策略情景策略2知识讲解（4分钟）操练（5分钟）总结（1分钟）headache”写在黑板上)教师：黑板上这两个句子是什么意思呢？你们还知道其他询问别人身体状况的英文表达吗？(等学生回答完之后，教师把相关的正确表达写在黑板上：what’syourtrouble/what’sthetroublewithyou/what’sthematter…)给学生带读并讲解情景演练：让一名学生假装生病教师：what’swrongwithher?学生：Shehasatoothache教师：whatshouldshedo?Shouldsheeatmorecandies?学生：Sheshouldseeadoctor.(学生可能会有其他回答）教师：Andlook!What’sthematterwithhim?Helookssopoor.学生：Hehasastomachache.教师：Whatshouldhedo?学生：......教师：Whatthetroublewithme?(教师捶背，揉嗓子)学生：Youhaveasoreback\sorethroat.教师：WhatshouldIdo?Tellmeplease.(学生回答问题)教师把一些建议写在黑板上：Shouldliedownandrest/gotobed/takesomemedicine/noteatjunkfood…教师：大家今天表现都很积极，相信在刚才的情景演练中大家都掌握了如何用英文询问他人的健康状况。那么，我们一起来总结一下，想知道他人身体状况应该要怎么问，怎么回答？（学生回答）观察、回答听讲跟读听讲回答问题听讲、回答听讲回答提问技能讲解技能板书技能提问技能演示技能讲解技能讲解技能提问技能板书技能讲解技能抛锚策略情景策略问题策略情景策略问题策略3