长沙云翼~麓郡第4次周考生物试卷

试卷第1页，总6页2014-2015学年度麓郡高复第四次周考生物试卷考试范围：酶与ATP；总分：90分；考试时间：45分钟；命题人：黎勇1．细心做题2．工整书写第I卷（选择题）1．将刚采摘的甜玉米立即放入沸水中片刻，可保持其甜味。这是因为加热会()A．提高淀粉酶活性B．改变可溶性糖分子结构C．防止玉米粒发芽D．破坏将可溶性糖转化为淀粉的酶2．下列有关酶的说法不正确的是A．不是所有的酶都在核糖体上合成B．酶在反应前后自身化学性质不发生改变C．酶都是活细胞产生的D．只有在细胞内部，酶才能正常发挥催化作用3．关于酶的叙述，错误．．的是A．同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中B．低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构C．酶通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速度D．酶既可以作为催化剂，也可以作为另一个反应的底物4．海洋中电鳗有放电现象，其电能是由()A．有机物进行氧化分解释放的化学能转变而来B．热能转变而来C．光能转变而来D．ATP转变成ADP时释放的化学能转变而来5．下列有关酶的叙述正确的是A．所有的酶都可以与双缩脲试剂反应呈现紫色B．激素可以影响靶细胞内酶的合成C．并不是所有的活细胞都存在酶D．酶在高温、低温、过酸、过碱条件下均会变性而失活6．下列有关ATP的叙述错误的是试卷第2页，总6页A.ATP和ADP的相互转化保证了机体对能量的需求B.ATP由3个磷酸基团和1个腺嘌呤构成C.有氧呼吸中第三阶段合成的ATP最多D.人体细胞内形成ATP的场所是细胞质基质和线粒体7．下列有关细胞的能量“通货”——ATP变化的叙述错误的是()A.ATP与ADP相互转化的能量供应机制是生物界的共性B.人体在紧张或愤怒状态下，细胞内产生ATP的速率大大超过产生ADP的速率C.ATP中的能量可以来源于光能或化学能D.人体在剧烈运动时，通过机体的神经调节和体液调节，细胞产生ATP的速率迅速增大8．下列有关酶的叙述中，正确的是()A．都能被蛋白酶水解而失去其活性B．都只能催化一种物质的化学反应C．高温和低温对酶空间结构的影响相同D．都能降低反应的活化能且具有高效性9．在大多数情况下，细胞进行生命活动所需的能量直接来自于（）A．ATP的水解B．葡萄糖的分解C．淀粉的水解D．脂肪的水解10．下列有关酶的叙述，不正确．．．的是A.过酸和过碱均能破坏酶的结构使其失去活性B.探究果胶酶的最适温度时，底物和酶分别置于相同温度处理后再混合C.醋酸菌体中有作用于DNA的解旋酶D.酵母菌的线粒体中有催化葡萄糖分解的酶11．下列关于生物体内酶的叙述中正确的是()①是由分泌功能的细胞产生的②人体内的酶有的从食物中获得，有的在体内转化而来③凡是活细胞都含有酶④酶大多数是蛋白质⑤有的酶成分是核苷酸⑥酶在代谢中有多种功能⑦在代谢和发育中起调控作用⑧酶只是起催化作用⑨酶起催化作用的原理是降低反应的活化能A.①②⑤⑥B.③④⑧⑨C.②③⑥⑦D.④⑤⑥⑨12．ATP之所以能作为能量的直接来源，是因为()A．ATP在细胞内数量较多B．ATP中高能磷酸键很稳定C．ATP中高能磷酸键储存能量多且很不稳定D．ATP是生物体内惟一的可以释放能量的化合物试卷第3页，总6页13．如图曲线b表示在最适温度、最适pH条件下,反应物浓度与酶促反应速率的关系。据图分析正确的是：()A.增大pH,重复该实验,A、B点位置都不变B.B点后,升高温度,酶活性增加,曲线将呈现c所示变化C.酶量增加后,图示反应速率可用曲线a表示D.反应物浓度是限制曲线AB段反应速率的主要因素14．有人进行实验以研究化合物P对淀粉酶活性的影响，结果如图所示。下列分析不正确的是（）A．反应温度升高A点上移B．实验中应保持pH不变C．曲线1代表对照组的实验结果D．化合物P对淀粉酶有抑制作用15．某同学将不同温度的等量牛奶中混入一些新鲜姜汁，观察混合物15min，看其是否会凝固，结果如下表：温度(℃)20406080100结果15min后仍未有凝固迹象14min内完全凝固1min内完全凝固1min内完全凝固15min后仍未有凝固迹象注：用煮沸后冷却的姜汁重复这项实验，牛奶在任何温度下均不能凝固。根据以上姜汁使牛奶凝固的结果，下列表述不正确的是A．可证明新鲜姜汁含有一种酶，该酶能促使牛奶凝固B．20℃和100℃时酶的活性低，是因为酶的分子结构遭到破坏而失去活性C．将等量姜汁在不同温度下保温后再与对应温度的牛奶混合，能够提高实验的准确度D．60℃和80℃不一定是酶的最适温度，缩小温度范围，增加温度梯度才可确定最适温度16．下图为蔗糖酶作用机理示意图，下列说法正确的是A.蔗糖酶的化学本质是RNAB.该示意图说明酶具有高效性C.一分子蔗糖可以水解出2分子葡萄糖D.蔗糖酶不能催化麦芽糖水解17．下图表示不同pH及温度对某反应产物生成量的影响，下列相关叙述正确的是()A.随着pH的升高，酶的活性先降低后增大B.该酶的最适温度是35℃C.酶的最适pH是一定的，不随着温度的升高而升高D.随着温度的升高，酶的活性逐渐降低试卷第4页，总6页18．某同学欲通过下图所示的装置探究影响酶促反应速率的因素，下列分析错误的是()A．滤纸片上需附有过氧化氢酶B．酶促反应时间可用t3－t2来表示C．可通过设置不同pH的过氧化氢溶液来探究pH对酶活性的影响D．为了提高实验的准确性，每个烧杯中需放多个滤纸片19．用某种酶进行有关实验的结果如图所示，下列有关说法错误的是()A．该酶的最适催化温度不确定B．图2和图4能说明该酶一定不是胃蛋白酶C．由图4实验结果可知酶具有高效性D．由实验结果可知酶具有专一性20．如下图甲是过氧化氢酶活性受pH影响的示意图，图乙表示在最适温度下，pH＝b时，H2O2分解产生O2的量随时间变化情况。若该酶促反应过程中某一个条件发生变化，以下改变正确的是A．pH＝a时。e点下移，d点左移B．pH＝c时，e点为0C．温度降低时，e点下移，d点右移D.H2O2的量增加时，e点上移，d点右移试卷第5页，总6页第II卷（非选择题）21．据图分析回答下列问题：（1）图1曲线表示物质A生成物质P的化学反应，在无催化条件和有酶催化条件下的能量变化过程。酶所降低的活化能可用图中（填字母）线段来表示。如果将酶催化改为无机催化剂催化该反应，则b在纵轴上将（上移/下移）。（2）图2曲线a是在最适温度与PH条件下测得的酶促反应速率与底物浓度的关系曲线，底物浓度为S2时，反应速率不再增加的原因是。（3）若曲线b是某同学改变温度后测得的曲线，则说明酶具有的特性。（4）酶的专一性是指一种酶只能催化化学反应。22．Ⅰ.下图是探究pH影响过氧化氢酶活性的实验装置图，请回答下列问题。(1)肝脏研磨液可以用________来代替。除了自变量和因变量外，本实验哪些是无关变量(答出主要两点)？________________________________________________。(2)若要验证酶的高效性，在此实验装置的基础上，应如何改进（请写出具体操作）______________。(3)能否用本实验装置来验证温度影响酶的活性？，请说明理由___________________。(4)酶的化学本质是________。Ⅱ．低温迫使植物细胞产生大量对细胞有害的过氧化物，如脂质过氧化物(MDA)。超氧化物歧化酶(SOD)能够消除过氧化物，从而增强植物的抗冷性。研究人员进行了“水杨酸对水稻幼苗抗冷性的影响”实验，实验步骤及结果如表所示。试卷第6页，总6页组别处理培养温度/℃1蒸馏水浇灌257.32①②9.430.5mmol/L水杨酸浇灌510.341.0mmol/L水杨酸浇灌511.651.5mmol/L水杨酸浇灌513.662.0mmol/L水杨酸浇灌58.572.5mmol/L水杨酸浇灌57.983.0mmol/L水杨酸浇灌56.5(1)表中①是________________，②是________。(2)组别1和2对照可得的结论是_________________________________________。(3)在5℃的环境下，物质的量浓度为2.0mmol/L的水杨酸对水稻幼苗抗冷性的影响是________(填“增强”或“减弱”)。23．某同学为了探究pH对人唾液淀粉酶活性的影响，设计了如下实验步骤：①在A、B、C、D、E5支试管中分别加入pH5.0、6.0、7.0、8.0、9.0的适宜浓度缓冲液5mL，再分别加入质量分数为1%的淀粉液1mL。②各试管中分别加入适当浓度的唾液稀释液1mL，摇匀。③将5支试管放入70℃恒温水浴中，保温时间相同且合适。④取出各试管，分别加入斐林试剂2mL，摇匀。⑤观察各试管溶液的颜色，通过颜色深浅判断唾液淀粉酶作用的最适pH。上述实验步骤中有2处错误，请更正并说明更正的理由(不考虑试剂的浓度和加入量、pH梯度以及实验重复次数)，以便实验能得到正确的预期结果。(1)__________________________________________________________________(2)_________________________________________________________________。答案第1页，总5页参考答案1．D【解析】试题分析：甜玉米可溶性糖含量高，在相关酶作用下会转化为不甜的淀粉，在沸水中酶活性被破坏，不能将可溶性糖转化为淀粉，故D正确。高温会破坏酶活性，故A错。高温主要破坏蛋白质结构，故B错。发芽淀粉会转化为可溶性糖类，故C错。考点：本题考查酶相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。2．D【解析】试题分析：酶的化学本质是蛋白质或RNA，RNA成分的酶不在核糖体上合成，A正确；酶是生物催化剂，反应前后自身化学性质不发生改变，B正确；酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，C正确；酶既能在细胞内发挥作用，也能在细胞外发挥作用，比如消化酶、溶菌酶等，D错误。考点：本题考查酶的相关知识，意在考查学生对酶的概念、本质等的理解情况。3．B【解析】试题分析：同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中，无论细胞分化到何种程度，某些基本的代谢是细胞所共有的，如细胞呼吸需要呼吸酶，存在于各种细胞中，故A项正确；酶的作用条件比较温和，在最适温度和pH下，酶的活性最强，低温使酶的活性降低，但不会破坏酶的空间结构，使酶失活，故B项错误；酶在生化反应中起着催化作用，其作用机理降低了化学反应的活化能，提高了化学反应速率，故C项正确；绝大多数酶的化学本质是蛋白质，酶在一些化学反应中可作为催化剂，而在另一些化学反应中，则可作为底物被相关的蛋白酶水解，如唾液淀粉酶可催化淀粉水解，又可以被胃蛋白酶水解，故D项正确。考点：本题考查酶的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。4．D【解析】试题分析：有机物进行氧化分解释放的化学能转变为ATP中化学能，再供给生命需要，故A错。热能不能再利用，故B错。绿色植物才能利用光能，动物不能，故C错。ATP水解为ADP释放能量供给生命活动需要，故D正确。考点：本题考查ATP相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。5．B【解析】试题分析：绝大多数酶是蛋白质，少数是RNA，RNA不能与双缩脲试剂反应，故A错误；激素可以调节细胞的代谢活动，故B正确；所有的活细胞都存在酶，故C错误；酶在低温条件下活性降低，如果适当升高温度能恢复活性，故D错误。考点：本题考查酶有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。6．B【解析】试题分析：ATP由3个磷酸基团和1个腺嘌呤构成和一个核糖构成；B错误。考点：本题考查与ATP相关的知识，意在考查对知识的识记及把握知识间的内在联系，形成答案第2页，总5页知识的网络结构的能力。7．B【解析】细胞内ATP与ADP相互转化的能量供应机制是生物界的共性，A项