边塞诗鉴赏导学案

《边塞诗鉴赏》导学案第1页共4页《边塞诗鉴赏》导学案学习目标知识与能力：了解边塞诗的基本知识，掌握边塞诗中的常见意象。过程与方法：分析典型例题，掌握边塞诗中蕴含的不同情感类型。情感态度与价值观：体会戍守边疆的将士的情感，激发学生的爱国热情。学习重难点教学重点：归纳边塞诗不同的情感类型。教学难点：能在具体的边塞诗中准确分析出其中的情感。学习过程课前预习案一、相关知识一、边塞诗概况（一）概念边塞诗派：是指唐朝开元、天宝年间形成的一个以反映边界战争生活为主要内容的诗歌流派。边塞诗高产期在盛唐时期。盛唐时期国力强盛，统治者开疆拓土，不少文人或投笔从戎，或置身幕府，因而出现了大量的以边塞战争为题材的作品，就形成了蔚为壮观的边塞诗派。（二）代表诗人有高适、岑参、王昌龄、李颀、王翰、王之涣等。以岑参、高适为最著名，故又称“岑高诗派”。（三）标志边塞诗标题——常含“塞、征、军、塞上、塞下、征人、从军”等字词。如：柳中庸的《征人怨》（２００４年江苏卷）、王昌龄的《从军行（其二）》（２００５年重庆卷）等。二、边塞诗常见意象1、与战争有关地名：轮台、碛西、龟兹、夜郎、楼兰、安西、阴山、瀚海、凉州、受降城、边关、玉门关等2、与战争有关的少数民族称呼：胡、羌、羯、夷、单于、吐谷浑等3、与战争有关的景物：大漠、烽烟、长城、黄沙、长云、明月、雪山、黑山、孤城、大雁、雄鹰、奔马等4、与战争有关的器物：金鼓、旌旗、羽书、戈、矛、剑、戟、斧、钺、刀、铩、号角、战车、辕门等5、与战争有关的乐器乐曲：羌笛、胡笳、琵琶，《折杨柳》、《落梅花》、《关山月》等。6、边塞诗意境的常见术语：恬静优美、雄浑壮阔、瑰丽雄壮、孤寂冷清、萧瑟凄凉、肃杀荒凉、萧条凄寒等。《边塞诗鉴赏》导学案第2页共4页三、边塞诗语言特点有的豪放旷达，有的雄壮悲慨，有的委婉清丽。四、边塞诗常用手法融情入景、对比、烘托、象征、比喻、夸张、用典、虚实结合等。课堂探究案一、课文引路，温故知新阅读下面两首诗词，回答下面的问题。渔家傲·秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。凉州词王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。【注】：《凉州词》又名《出塞》，凉州，属唐陇右道，治所在姑臧县（今甘肃省武威市凉州区）。思考：这两首词属于_____________(题材),请说明理由。二、条分缕析，感知情感1、阅读下面一首唐诗，回答下面的问题。使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。思考：这首诗的颈联表达了作者怎样的情感？答：诗中采用“大漠”、“孤烟”、“长河”、“落日”等一系列意象，为我们构筑了一幅壮阔雄浑的边塞图。表达了作者对边塞风光的无限热爱和赞叹。2、阅读下面一首唐诗，回答下面的问题。从军行（其四）王昌龄青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。思考：全诗表达了怎样的思想感情？答：本诗的前两句描绘出了边塞防线荒凉艰苦的环境：从边塞孤城上远远望去，青海湖上空，长云弥漫，雪山顿显暗淡无光；越过雪山，孤城矗立；与玉门关遥遥相对。表现出将士戍边生活的艰苦，反衬出守边将士们不畏艰苦、昂扬的斗志和必胜的信念。3、阅读下面一首唐诗，回答下面的问题。南园李贺男儿何不带吴钩，收取关山五十州．请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯．【注】：①李贺(790-816)，唐皇室远支，家世没落，生活困顿，仕途坎坷。因避家讳，被迫不得应进士科考试。《边塞诗鉴赏》导学案第3页共4页②凌烟阁是唐太宗为表彰功臣建的阁，上有秦琼等24人的像。思考：这首诗体现了作者怎样的情感？答：诗的前两句表现诗人面对烽火连天、战乱不已的局面，焦急万分，恨不得立即身佩宝刀，奔赴沙场，保卫家邦，生动地表达了诗人渴望建功立业戍守边关的豪情壮志；后两句表面看起来是诗人从反面衬托投笔从戎的必要性，实际上是进一步抒发了怀才不遇的愤激情怀。4、阅读下面一首唐诗，回答下面的问题。河湟旧卒张乔少年随将讨河湟，头白时清返故乡。十万汉军零落尽，独吹边曲向残阳。思考：全诗表达了怎样的情感？答：诗中塑造了一个久戍河湟，九死一生回归故乡，黄昏时分独自吹奏边关乐曲的哀伤孤独的老兵形象。借他的遭遇，表现连年战争给百姓带来的深重灾难，带有强烈的厌战情绪。5、阅读下面一首唐诗，回答下面的问题。夜上受降城闻笛李益回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。思考：全诗表达了怎样的情感？答：诗歌写戍边将士听到芦笛声而引起的思乡之情。诗歌前两句通过写如雪的大漠和如霜的月色，交代了环境的凄清与寒苦，为写戍边将士的思乡奠定了情感基调；后两句则通过写“芦管”声的横空而出,立刻引发了戍边将士的思乡之情。6、阅读下面一首唐诗，回答下面的问题。己亥岁二首（其一）曹松泽国江山入战图，生民何计乐樵渔。凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯。【注】泽国:泛指江南各地，因湖泽星罗棋布，故称。思考：全诗体现了怎样的情感？答：一片河山都已绘入战图，人民流离失所，挣扎于生死线上的战乱图景。后两句揭示一将封侯万人丧生的现实本质，表达了作者感慨战争无情，讽刺统治者穷兵黩武，给百姓造成的深重灾难。三、小结新知——边塞诗常见情感1、赞美边塞独特的自然风光2、艰苦的戍边生活昂扬的爱国激情3、渴望建功立业的壮志怀才不遇的愤懑4、反映战争给人民造成的苦难（厌战）5、表达强烈的思乡之情6、讽刺统治者穷兵黩武《边塞诗鉴赏》导学案第4页共4页四、牛刀小试训练检测阅读下面的诗句，判断其中蕴含了怎样的情感。宁为百夫长，胜作一书生。————表现对建功立业的渴望孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香。————表现将士昂扬的爱国激情，为国牺牲的豪情忽如一夜春风来，千树万树梨花开。————对边塞独特的自然风光的赞美塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。————对怀才不遇的愤懑边庭流血成海水，武皇开边意未已。————讽刺统治者穷兵黩武戍客望边邑，思归多苦颜。————表现将士强烈的思乡之情四、拓展探究，合作学习阅读下面一首唐诗，回答下面的问题。塞下曲六首（其一）李白五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。（思乡情浓）晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。（斗志昂扬，矢志报国）思考：全诗反映了哪些思想情感？请试作分析。五、高考链接，实战演练阅读下面一首唐诗，回答下面的问题。征人怨柳中庸岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。思考：（1）为什么说这是一首边塞诗?结合诗句具体说明。（2）这首诗以《征人怨》为题，而不着一个“怨”字，“却尽得风流”，诗中之“怨”何来？请作简要的分析。（1）答：诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名，写了征人的戍边生活。（2）答：诗的首句写守边时间延续，地点转换，怨年年岁岁频繁调动;二句写天天战争不息，生活单调凄苦；怨时时刻刻练兵备战;三句写边塞气候恶劣，怨气候酷寒，暗隐生还无望;四句写边塞景色，怨景色单调。以怨为题，却无一“怨”字，虽无“怨”字，怨情自生。六、课后作业，巩固提升边上闻笳（其二）杜牧海陆无尘边草新，枯荣不见绿阳春。白沙日暮愁云起，独感离乡万里人。【注】①边上：指边关边塞。笳是一种乐器，流行于塞北游牧民族。②海：瀚海，即戈壁沙漠。回答：诗中“愁”从何而来？请简要分析。