辽宁省东北育才中学2015届九年级化学导学案第四章认识化学变化第一节常见的化学反应第二课时

第四章认识化学变化第一节常见的化学反应第二课时【学习目标】1.知道爆炸是如何发生的，能识别日常生活中的易燃物和易爆物及相关的图示知道爆炸极限的含义，了解防范爆炸的措施2.根据“燃烧和爆炸”的实验培养学生的科学探究能力和从微观角度分析问题的能力。联系实际，会分析灭火及3.联系实际，培养学生的科学和安全意识。【学习重点】：探究爆炸产生的原因，掌握一些安全知识【学习难点】：爆炸产生原因的微观解释，灭火的原理【自学导航】阅读教材95页，完成以下问题：探究一：探究爆炸发生的原因1.观察“氢气的燃烧与爆炸”实验，并记录实验现象。2.阅读P95内容，观察教材中的图片。思考1.⑴为什么刚开始蜡烛能够安静的燃烧，而把空气吹入就发生爆炸呢？_______________________________________________________________________。⑵试从微观的角度对以上现象分析（透过现象看本质）。_______________________________________________________________________。⑶在露天的空地上引燃少量火药会不会发生爆炸？爆竹里的少量火药为什么会爆炸？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________。⑷汽车轮胎的爆炸与上述爆炸有什么不同？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________。总结归纳：1.通过上面的事例你总结出爆炸是如何发生的。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________。2.爆炸可分为爆炸和爆炸。思考2.1.下列物质：⑴氢气⑵汽油蒸汽⑶面粉尘⑷棉尘⑸天然气与空气混合，接触到明火，有可能发生爆炸危险的有那些？2.关于爆炸的说法正确的是（）A.爆炸一定是燃烧引起的B.爆炸一定是化学变化C.剧烈的燃烧都会引起爆炸D.爆炸一定是在有限的空间里发生的。探究二：探究防范爆炸的措施思考3.⑴在加油站附近或面粉车间为什么都有“严禁烟火”的警示标语？⑵煤矿的矿坑中为什么一定要有通风设备？⑶点燃氢气前为什么一定要检验氢气的纯度？归纳总结：为防范爆炸发生，我们一定要做到：思考4.下列变化不属于化学变化的是（）A.轮胎爆炸B.火药爆炸C.钢铁生锈D.植物进行光合作用思考5.可燃性气体或易燃物粉尘在空气中的含量达到时，遇到明火就会，导致有限空间里急剧增大，从而引起。探究三：探究易燃物和易爆物的相关知识自主学习课本P98，与燃烧和爆炸有关的图示。思考6.1.易燃易爆物在运输、储存、使用过程中应注意哪些问题？2.在油库、面粉厂和车站等场所张贴了一些安全图标，下列图标分别表示什么意思？①②③④①②③④3.交通部门规定，旅客乘坐车船时，严禁携带易燃易爆物品。以下物品：①蔗糖②酒精③烟花鞭炮汽油、煤油，不准带上车船的是（）Ａ.①②③Ｂ.①③④Ｃ.②③④Ｄ.①②③④4.以下是一些常用的危险图标，装运红磷的箱子应贴的是（）ABCD探究四：认识爆炸极限的含义阅读P96内容思考7.在有限的空间里，氢气和空气混合时，如果空气的量过少，燃烧还能进行吗？如果氢气的量过少时呢？结论：只有在内，点燃可然性气体或粉尘与空气的混合物，才有可能发生爆炸。探究五：探究灭火的原理思考8.1.分析活动二中燃烧的三个条件2.联系生活实际中灭火的实例3.阅读思考课本P96-97。归纳总结：灭火的原理：原理一：清除或隔离可燃物。原理二：将可燃物与氧气隔绝（隔绝氧气）。原理三：将可燃物温度降到着火点以下。【巩固训练】1.用水可以熄灭着火的木材，这是因为（）A.水蒸发吸热，降低了木材的着火点B.水的密度比木材大C.水蒸发吸热，提高了木材的着火点D.水蒸发吸热，使温度降低到木材的着火点以下，且水蒸气还使木材与空气隔绝2.下列情况下所采取的灭火方法中，不恰当的是()A.炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖B.酒精灯不慎打翻起火时，用湿抹布扑盖C.电器因短路着火时，用水浇灭D.用液态二氧化碳灭火器扑灭图书、档案室的火灾3.俗话说：“人要实，火要虚”说的是什么道理？4.燃着的火柴梗正立时容易熄灭，而倒立时却燃烧更旺，是什么道理？5.严格来说，家用煤气罐在第一次使用时，要进行“排空”，但有些人安全意识不强，直接使用。正是由于爆炸极限的存在才避免了许多安全事故的发生，你对此有什么认识？【课后作业】1.P99练习与实践2.可燃性气体或易燃物粉尘在空气中的含量达到时，遇到明火就会，导致有限空间里急剧增大，从而引起。3.面粉加工厂的车间里悬浮着较多的面粉粉尘，遇明火就有发生爆炸的危险。下面是模拟粉尘爆炸的一个实验：如图，在无盖小塑料桶里放入干燥面粉，点燃蜡烛，用塑料盖盖住金属筒，迅速鼓入大量空气，不久，便会听到“砰”的一声，爆炸的气浪将金属筒的塑料盖掀起。试问：⑴在上述实验中，鼓入空气的作用是。⑵下列情况下，不会发生爆炸的是（填序号）①金属筒不加盖时，②蜡烛没有点燃时，③无盖小塑料桶中装的是干燥煤粉。⑶面粉厂为了避免爆炸事故的发生，应采取的安全措施有（写出一条即可）。4．（2010·哈尔滨中考）.下列图标中属于消防安全标志的是（）①②③④⑤A.①②B.③④⑤C.①③⑤D.②④5．小倩同学学习化学后知道，镁在氧气中燃烧会生成白色氧化镁固体。但她在空气中点燃镁条时，却发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体。【提出问题】为什么会生成淡黄色固体？【查阅资粮】小倩查阅资料，记录了下了几种物质的颜色：物质MgOMgC2Mg3N2Mg（NO）2MgCO3Mg（OH）2颜色白色白色淡黄色白色白色白色其他同学认为不必查阅氧化镁的颜色，理由是。【提出猜想】小倩认为淡黄色固体可能是镁与空气中的反应生成的。【实验探究】小倩设计实验证实了自己的猜想。她的方案可能是。【实验结论】根据小倩的实验结果，写出镁条在空气中燃烧时两个反应的化学方程式：①；②。第四章认识化学变化第一节爆炸爆炸以及灭火（2）【自学导航】总结归纳：物理化学思考2.⑸2、D思考3.归纳总结：通风，防止明火思考4.A思考5.一定比例，剧烈燃烧，体积，爆炸。探究三：探究易燃物和易爆物的相关知识思考6.1、注意不要有明火，或温度不能达到可燃物的着火点。2、①当心火灾②当心爆炸③禁止放置易燃物④禁止带火种3、C4、A思考7.有限的空间内【巩固训练】1、D2、C3、略4、竖直燃烧内焰温度低，火柴不易达到着火点。如果倒过来，外焰温度高使火柴更易达到着火点。这就是燃着的火柴正立时容易熄灭，而倒立时却能燃烧更旺的原因5、略【课后习题】：２、爆炸极限，燃烧，气体的体积，爆炸。3、（1）使面粉形成悬浮的面粉粉尘。（2）①②（3）注意通风；不能有明火4、C5．根据在纯氧气中燃烧镁条只生成白色固体【提出猜想】氮气【实验探究】将点燃的镁条伸人充满氮气的集气瓶中，观察是否生成淡黄色的固体【实验结论】略