高一地理第一单元学案

1高一地理学案（一）班级姓名学号年月日学习内容：1．1．高中地理（必修本）教材内容。2．2．你还想获得哪方面的知识？3．3．你有无打算做某一方面的课题研究？学习目标：1．掌握教学大纲要求，通过省级地理会考，希望达到（等级）2．达到国际21世纪教育委员会要求每个学习者具备的四会：一是学会认知(Learningtoknow)即学会学习，掌握认识世界的手段；二是学会做事(Learningtodo)即学会在一定的环境中工作的能力；三是学会共同生活(Learningtotogether)即能够与他人合作；四是学会生存(Learningtobe)即充分地发展自己的人格和自主性。学习方法：1．教材知识运用综合程序讨论的方法：同学按照学案要求阅读教材，教师使用多种媒体，使同学在自学过程中逐步理解掌握课本知识，学会综合分析运用所学知识。一般过程为：明确每课目标要求、了解重难点内容→展示小步子综合程序思考题→阅读教材、独自思考问题→小组讨论、相互交流→归纳总结、解决问题→综合运用、完成同步练习和知识检测。2．活动课题运用综合实践研究法：确定研究课题→制定研究计划→实践研究调查→采集资料数据→分析处理信息→撰写研究报告→交流论证报告→作评价和总结。3．以小组自主性学习为主。小组自主性学习是综合研究性学习地理中最为常见一种组织形式。为了完成共同感兴趣的课题，通过小组同学调查分析，讨论研究、协同完成。在这一学习研究过程中，不仅深化了课本的知识和技能，提高了实践、创新的能力，更重要的是增强了同学之间的协作互助精神，培养了同学的人际交往的能力，充分发展个性，达到全面谐调发展的目的。24．你的学习经验有：5．你喜欢的学习方式是：学习方法介绍地理资料卡片和剪报的制作与交流意义：（1）地理课涉及的知识面比较广泛，因此，要学好地理，平时应该注意地理资料的积累，以扩大知识领域、丰富见闻、加深对课文内容的理解。积累资料的最好方法之一就是制作地理资料卡片和剪报。（2）制卡片和收集资料的过程中，养成独立获取和积累知识的好习惯与相应的能力。范式：常规卡片和剪报制作方法与步骤：（1）制作卡片建议用绘图纸、卡片纸等裁成长15cm、宽10cm的规格，制作剪报可用8开的白报纸，还可以用木板或纸板制成卡片盒和剪报夹。（2）获取地理资料的渠道很多，如书籍、杂志、报纸、电视、网络等（3）卡片资料记录时，格式要规范、内容要完整、字迹整洁。剪报制作：布局要合理、贴帖平展牢固，可设计配套美观、新颖的刊头、插图或文字说明。课例：认识宇宙环境、人类对宇宙的新探索内容：（1）收集探讨地外生命国内外报道，进行交流（2）关于登月、探测火星、木卫等最新科技报道，进行交流。形式：（1）课外获取资料，自制卡片（2）课堂上相互交流评定原则:（1）资料信息的全面、准确、最新时效性（2）摘录内容的完整、整洁性，卡片、剪报制作的创新、观赏及易保存性（3）交流表达过程中，语言的标准、感染性结果根据上述原则综合评定：优、良、合格。同时根据卡片和剪报，评出最佳自制创意奖，学期结束时，评出最佳收集信息奖。3第一单元宇宙环境§1.1人类认识的宇宙学案（二）学习知识要点（1）解释宇宙的概念和宇宙的特点。（2）了解宇宙的主要组成物质、天体及其类型。（3）掌握天体的系统结构，以及地球在天体系统中的位置。（4）理解地球上存在生物的原因。重难点分析：本节内容是学习本单元知识的基础，也是同学认识地球宇宙环境的重要内容。其中天体和天体系统结构是本节的重点，是认识宇宙的组成和运动变化的基本内容，地球上存在生物的原因是本节的重点也是难点。学习思路：[问题]什么是宇宙？[问题]宇宙中的物质通称为。有哪些类型？如何区别它们？恒星行星卫星星云流星彗星[问题]宇宙中各种天体之间有何运动关系将天体系统层次用简图表示：[问题]读太阳系模式图和九大行星数据完成（1）在示意图中标注九大行星名称、小行星的位置（2）注意九大行星的公转和自转的方向及轨道，对比公转和自转的周期。（3）按结构把九大行星划分为类地、巨、远日行星，它们各有哪些？4。。。。。。。。。[问题]地球是一颗普通的行星，但又不同于太阳系中其它的行星，为什么？（根据地球在太阳系中位置和九大行星的数据资料，分析地球上生命存在的条件。）讨论活动[问题]在地球以外的天体上是否有生命存在？（收集关于UFO、人类对宇宙的探索资料，批驳一些伪科学言论）[问题]人类如何好好保护自己的家园---地球？同步练习：完成基础训练P2-4知识检测：（省会考纲要）1．什么是天体：2．用简表区别不同级别的天体系统：3．日地的平均距离是：4．地球是太阳系中一颗普通的5．说明地球上存在生物的原因：5§1.2太阳、月球与地球的关系学案（三）学习知识要点（1）说明太阳能量的来源及其对地球的影响（2）了解太阳活动对地球的影响（3）观测月相的变化，总结变化规律，分析形成原因。重难点分析：重点知识：太阳能量的来源及其通过太阳辐射对地球的重大影响，太阳黑子和耀斑对地球的影响。难点知识：月相变化的原因和规律。学习思路：[问题]区别太阳辐射、太阳常数：[问题]结合教材分析太阳辐射的来源：太阳主要组成：核聚变条件：质量的亏损（质能的转换）：太阳的寿命：用公式表示：[问题]举例说明太阳辐射对地理环境形成的作用和对人生产、生活的意义：[问题]读图1.5说出我国太阳能地区分布的特点（分布规律、最丰富、贫乏）：[问题]读图1.6，太阳大气由里往外有哪几层？[问题]说出太阳（大气）活动的主要类型、标志、周期：[问题]根据教材、资料说明太阳活动对地球的影响：[问题]读图1.10理解月相成因及变化规律。6观测活动：连续（或每隔一天）观测一个月的月相。观测日期农历、时间形状特点（图示）出现天空大致方位观测日期农历、时间形状特点（图示）出现天空大致方位总结月相变化的规律，分析月相形成的原因。同步练习：完成基础训练P4-57§1.3人类对宇宙的新探索学案（四）学习知识要点（1）说出人类对宇宙探索发展的几个阶段及意义（2）知道宇宙自然资源的组成（3）说明空间垃圾的产生及清除重难点分析：本节的重点：认识开发宇宙资源和保护宇宙环境的重要意义。本节的知识难度不大，但思想性比较强，人类探测宇宙的目的是为开发宇宙资源，开发宇宙带来的一个重要问题是宇宙环境的保护，充分体现了人类活动和宇宙环境的关系。学习思路：[问题]人类对宇宙的探测经历了怎样的发展过程？探测宇宙的意义是什么呢？[问题]用实例说明我国已步入世界航天技术先进国家的行列。[问题]宇宙中有哪些自然资源？[问题]宇宙空间垃圾是怎样产生的？如何清除？资料阅读关于阿波罗美国的整个阿波罗工程包括（1）确定登月方案；（2）准备了四项登月飞行辅助计划---“徘徊者”号探测器计划，发射9个探测器；“勘测号”探测器共发射5个自动探测器在月面软着陆；“月球轨道环行器”计划，发射三个绕月飞行的探测器；“双子星座”号飞船计划，先后发射10艘各载2名宇航员的飞船。（3）研制运载火箭；（4）进行实验飞行；（5）研制阿波罗号飞船；（6）实现载人登月飞行。这项工程历时11年，耗资255亿美元。参加该工程的有2万家企业、200多所大学和80多个科研机构，总人数超过30万人。这一切说明探测开发宇宙资源需要以强大的国力做基础，以科学技术做支撑，否则是难以实现宇宙空间探测和开发的。探测和控制太空垃圾自从40年代前太空时代开始以后，火箭已经将2万吨重的物体送上了8太空。现在太空中仍有大约1万件、4500吨物体。其中，只有5%是仍在工作的宇宙飞行器。其实这一数字是非常保守的，因为这只是指军用卫星和望远镜所能观测和跟踪到的物体。现在令太空研究者最担心的是运行在不同高度轨道上的那些不能被跟踪到的物体。在太空中与任何微小物体的碰撞都会给宇宙飞行器造成致命的破坏……摘自《地理知识》1998年12期活动作业：收集有关世界和我国航天技术发展、宇宙探测和开发等方面的信息，制作知识卡片或剪报，进行交流。同步练习：完成基础训练P5-6知识检测：（§1.2§1.3内容）1．1．太阳辐射是：2．2．太阳辐射的能量来源于：3．3．太阳辐射对地理环境的形成作用是：4．4．太阳辐射是日常生活、生产所用的重要5．5．太阳大气分为：6．6．太阳活动的主要类型有：7．7．太阳活动对地球的影响有：8．8．月相形成的主要原因是：9．9．到八十年代，人类对宇宙探索从阶段进入阶段。10．10．宇宙探测的发展，不仅使人们而且还11．11．宇宙自然资源主要有：12．12．宇宙空间垃圾产生主要有：清除它的办法主要是9§1.4地球运动的基本形式学案（五）学习知识要点（1）掌握地球自转的方向、速度和周期（2）掌握地球公转的方向、轨道和周期（3）理解地球自转和公转的相互关系---黄赤交角及太阳直射点的移动规律重难点分析：本节内容揭示了地球运动的基本特征，是地球科学重要的理论基础，并为理解地球运动的地理意义奠定了基础。地球自转和公转的相互关系是本节的重点，黄赤交角的形成是难点，难在建立较强的空间概念。学习思路：[阅读完成]地球运动自转公转定义方从赤道上空看从北极上空看向从南极上空看轨道周期速角速度度线速度自转与公转的关系[思考完成]1．地球自转和公转同时叠加产生的结果是什么？2．区别恒星日和太阳日，恒星年与回归年？3．什么是近日点、直射点？10[读图填图]1.绘注地球自转的方向、标注经纬度N0º0º0ºS北半球南半球2．填绘地球运动示意图（地轴、自转方向、公转方向、不同位置的日期、二至的夜半球）SUN3．写出太阳直射点在不同位置的日期()()--------------------------------------------------------------------------------------23º26’N()()---------------------------------------------------------------------------------------23º26’S（）同步练习：完成基础训练11§1.5地球运动的地理意义（一）学案（六）学习知识要点（1）读图掌握晨昏线、地转偏向力的概念（2）区别地方时、区时、北京时间（3）说明太阳高度角日变化规律和地转偏向力对地表水平运动物体的影响。重难点分析：地球运动及其地理意义是整个高中地理内容的一大重点和难点。本节以地球运动为基础，探讨由于地球自转运动引起的部分自然地理现象，知识的内在联系性强，需要具有较强的逻辑思维和空间想象能力。学习思路：[阅读完成]1.地球自转产生哪些地理现象？2．2．昼夜交替的周期和地理意义？3．3．复习地方时、区时、北京时间及换算4．4．用实例说明物体水平运动的偏向资料：实际上晨昏线并不是一个大圆从理论上说，晨昏线把地球平分成两个半球，应该是个大圆。但实际上，因为包围地球的大气有散射折光作用，使地平面以下34`的光线，能折射到地平面上来。这样，当清晨太阳在地平以下34`处时，在地平面上已经可以看到散射折射光；而当傍晚太阳已处在地平面以下34`时，在地平面上还能看到它。因此，昼半球比夜半球大。另外，在地球上看，太阳是一个圆面，而不是一个光点，它具有16`的视半径，这样使白天只有延长。所以昼半球向四面八方扩大50`（34`+16`），而夜半球却缩小50`（34`+16`）。因此昼半球和夜半球不是一样大，晨昏线也不是真正的大圆。在春、秋分日两天，全球昼夜也不是真正等分。这两天的白天时间为12小时8分钟，黑夜时间为11小时52分钟。但在教学上，为简便起见，我们仍可把晨昏线看成大圆，把昼半球和夜半球看成一样大。[思考完成]1．分析晨昏线的特点2．当地球自东向西的自转，地球将出现哪些不同于今天的地理现象？12[读图填图]1．绘出下列不同日期的晨昏线NSS北半球北半球春分日夏至日冬至日2．读右图回答：（1）AB圈叫______（圈）（2）F点此时为月日时（3）图中各点自转线速度最快是