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陈庄镇中学六年级模拟题2一、积累与运用(30分)1.给下面加点的字注音,根据拼音写出汉字并改正句中的错别字。(3分)一个人须立志,才能走得远;同样,一个民族也必须心存高远志向,才能具有远见和持久而坚韧的力量之源。对于一个民族而言,梦想是认同感的基础,是nínɡ聚力、向心力、软实力的来原。分享共同的梦想,才能使所有民族成员走到一起。2.下列各句中,标点符号使用正确的一项是(}(3分)A.“干什么呀!”他变了脸色,“你又不是老师,凭什么批评我?”B.我不知道这条路是否能走通?但我仍然要坚定不移地走下去。C.《说文解字》解释“雪”的含义时指出:“雪,凝雨也”。也就是说,雪是由雨凝结而成的。D.端午节有很多风俗:吃粽子呀、喝雄黄酒呀、挂艾草呀、赛龙舟呀……其中赛龙舟最受人们喜爱。3.下面语段有两处语病,请在原句中改正。(2分)为杜绝“中国式过马路”现象不再发生,德州市交警部门集中组织开展市区交通秋序联合整治行动。4月27日,记者在湖滨大道路口看到,执勤民警正在劝导闯红灯的非机动车辆和行人。7.名著阅读(2分)“蒋门神大怒,抢将来,被【甲】一飞脚踢起,踢中蒋门神小腹上,双手按了,便蹲下去。【甲】一踅,踅将过来,那只右脚早踢起,直飞在蒋门神额角上,踢着正中,望后便倒。【甲】追入一步,踏住胸脯,提起这醋钵儿大小拳头,望蒋门神脸上便打。原来说过的打蒋门神扑手:先把拳头虚影一影,便转身,却先飞起左脚,踢中了,便转过身来,再飞起右脚。这一扑有名,唤做‘玉环步,鸳鸯脚’。”文中的“甲”为《水浒传》中的(人名)。在原著中,下面事件与该人物无关的是:(只填序号)①大闹飞云浦②沂岭杀四虎③血溅鸳鸯楼④夜走蜈蚣岭⑤倒拔垂杨柳9.综合性学习(6分)①某校新成立一个文学社,取名为起航文学社。成立大会上,一位家长赠送了一幅画表示祝贺。请你从船、帆、天、云、风、海中选取三物,配写一段贺词。要求:至少运用一种修辞方法,包括标点符号不超过50字。(4分)②文学社社刊两个栏目各选取了一组文章,请你根据文章题目的共同特点拟写这两个栏目的名称(限四字)。(2分)第一组:《灯下白头人》《昨夜,慈母又入梦》(回家路漫漫》《老屋》《游子吟》第二组:《收藏时光》《生活的脚步》《那银色的夜晚》《又是一年燕归来》《时间沉思录》第一组栏目:第二组栏目:二、阅读(40分)(一)古诗赏析秋日行村路[宋]乐雷发儿童篱落带斜阳,豆荚姜芽社肉①香。一路稻花谁是主?红蜻蛉伴绿螳螂。【注释】①社肉:祭土地神的肉。(1)“一路稻花谁是主?红蜻蛉伴绿螳螂”是千古名句,句中“伴”字用得妙,请写出你的理解。(2分)(2)这首诗抒发了诗人怎样的思想感情?(2分)(二)文言文阅读伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!”,。子期死,伯牙谓,乃,终身不复鼓。1、根据原文填空。2、为文中的“善”选择正确的解释,把正确答案的序号填入括号内。A、赞叹B、擅长、善于“善鼓琴”中的“善”是()的意思。“善哉”中的“善”表示()之义。3、文中哪一句话最能体现他俩是知音?用“”画出。4、仿写句子。伯牙善鼓琴,他的琴声除了表示峨峨高山,洋洋江河,还志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”会表现什么动人的场景呢?志在,钟子期曰:“善哉,!”志在,钟子期曰:“善哉,!”5、伯牙绝弦是因为。6、面对如此伤心、绝望的伯牙,我想说:“。”7、《伯牙绝弦》这篇文章告诉我们真正了解自己的人叫“”,用“”比喻知音难觅或乐曲高妙。8、伯牙善鼓琴,钟子期善听,善听者可以说是善听者的知音。请写出两句关于知音知己的诗句或名言名句。(三)阅读《匆匆》燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。①但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——②是有人偷了他们罢:那时谁?③又藏(cángzàng)在何处呢?④是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢?我不知道他们给(jǐgěi)了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空(kōngkîng)虚了。在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没用影子。我不禁(jīnjìn)头涔涔而泪潸潸了。1、用“——”标出括号内正确的读音,给没有标点的地方加上合适的标点。2、联系上下文,给带点的字选择正确的解释。⑴杨柳枯.了:A、植物失去水分。B、河流变得没有水。C、没有生趣;枯燥。⑵花谢.了:A、感谢。B、认错;道歉。C、辞去;拒绝。D、脱落。3、用“——”在原文画出一句排比句,然后仿照其写作方法也写一句这样的话。6、摘录两句你最熟悉的有关珍惜时间的名言,警句。7、“是有人偷了他们罢”中的“他们”是指美好的时光。8、文章第一段用、、的手法写出了日子一去不复返的特点。9、文章拿、、跟时光作对比,写出了时间一去不复返的特点。10、“我们的日子为什么一去不复返呢?”这句话表达了作者。11、在原文用“~~~~~~~”画出表明作者失去时间急,为时间一去不复返而伤心的句子。15、默读这段话,领悟它的主要表达方法,然后填空。作者运用和的手法发出一连串问题;还运用了、、拟人的修辞手法。16、你认为这段话主要写了什么?表达了作者怎样的思想感情?18、读下面句子自己提出问题自己回答体会句子的内涵。在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜走;像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。(四)紫罗兰纪伯伦①幽静的花园里,生长着一棵紫罗兰。她有美丽的小眼睛和娇嫩的花瓣。她生活在女伴们中间,满足于自己的娇小,在密密的草丛中愉快地摆来摆去。②一天早晨,她抬起顶着用露珠缀成的桂冠的头,环顾四周,她发现一株亭亭玉立的玫瑰,那么雍容而英挺,使人联想起绿宝石的烛台托着鲜红的小火舌。③紫罗兰张开天蓝色的小嘴,叹了一口气,说:“在香喷喷的草丛里,我是多么不显眼啊,在别的花中间,我几乎不被人看见。造化把我造得这般渺小可怜。我紧贴着地面生长,不能像玫瑰花那样仰望蓝色的苍穹、转向灿烂的骄阳。”④玫瑰花听到她身旁的紫罗兰的这番话,笑着摇了摇头,接着说:“你这枝花多么愚蠢呵!你简直不理解自己的幸福,造化把很少赋予别类花朵的那种美貌、那种芬芳和娇嫩给予了你。抛弃你那些错误的想法和空洞的幻想,满足于自己的命运吧。要知道,温顺会使你变得坚强,谁要求过多,谁就会失去一切。”⑤紫罗兰回答道:“呵,玫瑰花,你来安慰我,因为我幻想的那一切,你都有了。你是那样美好,所以你用聪明的词令粉饰我的渺小。但是对于不幸者说,那些幸福者的安慰意味着什么呢?向弱者说教的强者总是残酷的!”⑥造化听到玫瑰与紫罗兰的对话,觉得奇怪,于是高声问:“呵,女儿,你怎么了,我的紫罗兰?我知道你一向谦逊而有耐心,你温柔而又驯顺,你安贫而又高尚。莫非贪欲和虚荣占据了你的心?”⑦紫罗兰用充满哀求的声调回答她:“呵,你原是无上全能、悲悯万物的啊,我的母亲!我怀着满腔激情、满腔希望请求你,答应我的要求,把我变成玫瑰花吧,哪怕只一天也好!”⑧造化说:“你不知道你的请求意味着什么。你不明白外表的华丽暗藏着不可预期的灾祸。当我把你的躯干抽长,改变了你的容貌,使你变成了玫瑰花,你会后悔的,可是,到那时,后悔也无济于事了。”⑨紫罗兰答道:“呵,把我变作玫瑰花吧!变作一株高高的玫瑰花,骄傲地抬着头!日后不论发生什么事,都由我自己担承!”⑩于是,造化说:“呵,愚蠢而不听话的紫罗兰,我满足你的愿望!但是,如果不幸和灾祸突然降落在你的头上,那是你自己的过错!”⑩造化伸开她那看不见的魔指,触了一下紫罗兰的根——转瞬间紫罗兰变成了盛开的玫瑰,伫立在众芳之上。⑩午后,天边突然乌云密布,卷起旋风,雷电交加,隆隆作响,狂风和暴雨组成一支不计其数的大军突然向园林袭来。等到风停云散,满园零落,唯有躲在篱边的紫罗兰,在这场风暴的袭击之后,安然无恙。⑩一株紫罗兰抬起头来,看着花草树木的遭遇,得意地微笑了一下,招呼自己的女伴:“瞧呵,暴风雨把那些自负为美的花朵变成了什么哟!”⑩另一株紫罗兰说:“我们紧贴着地面生长,才躲过了狂风暴雨的愤怒。”⑩第三株喊道:“我们是这般脆弱,但龙卷风并没有战胜我们!”⑩这时紫罗兰皇后向四周环顾了一下,突然看见昨天还是紫罗兰的那株玫瑰花。⑩暴风雨把她从土里拔起,狂风扫去了她的花瓣,把她抛在湿漉漉的青草上。她躺在地上,像一个被敌人的箭射中了的人一样。⑩紫罗兰皇后挺直了身子,展开自己的小叶片,大声召唤:“看呵,看呵,我的女儿们!看看这株紫罗兰,为了能炫耀自己的美貌,她想变成一株玫瑰,哪怕是一小时也可以。就让眼前这景象作为你们的教训吧。”⑩濒死的玫瑰叹了一口气,集中了最后的力量,用微弱的声音回答道:“听我说吧,你们这些愚蠢而谦逊的花儿,暴风雨和龙卷风都把你们吓坏了!我曾听见更高的世界对我们世界说,‘生活的目的在于追求比生活更高更远的东西’。我做了一小时的玫瑰花,我用玫瑰花的眼睛观察过宇宙,我用玫瑰花的耳朵倾听过私语,我用玫瑰花的叶片感受过光的变幻。难道你们中间找得到一位,蒙受过这样的荣光么?”⑩不久,玫瑰卷起自己的叶子,微微叹了一口气,死去了。她的脸上浮着超凡绝俗的微笑——那是理想实现的微笑,胜利的微笑,上帝的微笑。19.第①段写了什么内容?有什么作用?(3分)20.在②~⑤段中,“紫罗兰”对自己有哪些不满?对玫瑰花有哪些艳羡?(2分)21.本文是一篇对话体散文,请结合⑥~⑩段分析“对话”这种手法的好处。(2分)22.品析下面句子中加点的词语。(4分)①暴风雨把她从土里拔起,狂风扫去了她的花瓣,把她抛在湿漉漉的青草上。②她的脸上浮着超凡绝俗的微笑。23.文章的题目不完整,你认为在“紫罗兰”前面应该加个怎样的修饰语,并说明理由。(3分)24.文中有很多格言警句,选出自己最喜欢的一句,并加以阐述。(3分)
本文标题:陈庄镇中学六年级模拟题2
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