掌声

掌声人教版小学语文三年级上册讲课人：掌声文静麻（má）痹（bì）症（zhèng）愿意姿（zī）势（shì）轮流热烈情况（kuàng）慢吞吞注视持久平息镇（zhèn）定情绪（xù）讲述（shù）动听普通鼓(gǔ)励(lì)复习生字词lào（落下残疾）落luò（落叶）（落后）là（丢三落四）（落下）复习多音字diào（调动）（声调）调tiáo（调味）（调压器）1.标出自然段2.感受以前的英子是什么样子？现在的英子又是什么样子的？演讲前的英子演讲后的英子自卑自信我会填她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞她很文静，总是默默地坐在教室的一角。英子立刻把头低了下去犹豫了一会儿，才慢吞吞地站了起来，眼圈红红的英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活！”英子的来信是什么改变了英子？掌声请同学们默读课文2、3自然段，画出掌声响起前描写英子的动作、神态的句子。细细的体会英子的内心。一、掌声前一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。老师是刚调来的，还不知道英子的情况。英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教师里骤然响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。2、3自然段一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。老师是刚调来的，还不知道英子的情况。英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教师里骤然响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。2、3自然段1.轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。思考：英子为什么把头低了下去？上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。1自然段2.英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。思考：从“犹豫”、“慢吞吞”、“红红的”体会到了什么？（无奈、委屈、不情愿）迟疑不决、拿不定主意3.在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。思考：从哪些词中可以体会到英子沉重的心情？二、掌声时请同学们迅速默读第三自然段，用波浪线画出描写掌声的句子。从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。（总结段）英子的信快速默读课文第一自然段回答问题：1、原来的英子是一个什么样的小女孩？2、边读边勾划出最让你难过的语句。上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。（全文总起段）小儿麻痹症：急性传染病，由病毒侵入脊髓引起，多见于婴幼儿，85%的患者在6个月～3岁之间发病，主要症状是发热，全身不适，头痛，肌肉瘫痪，运动功能障碍,严重时导致瘫痪。文静胆怯自卑忧郁读课文第②至④自然段思考：1.教室里响起了几次掌声？2.分别在什么情况下响起的？3.从这两次掌声之后，英子有什么变化?4.这篇课文让你明白了什么道理？1.轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。2.英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来。眼圈红红的。3.在全班同学的注视下，英子终于一摇一晃地走上了讲台。4.就在英子站定的那一刻，教室里骤然间响起掌声，那掌声热烈而持久。第一次掌声故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。（为什么？）（她的故事十分动人，普通话也说得很好，声音也十分动听。）第二次掌声英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。开朗快乐自信爱与人交往演讲前的英子演讲后的英子我来填她很文静，总是默默地坐在教室的一角。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞自卑自信同学们为什么给英子掌声？第一次掌声和第二次掌声有什么不同？第一次掌声，大家为什么为英子鼓掌？他们可能会在心里对英子说什么？（你终于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定行，我们大家都相信你......）第二次掌声，大家又为什么为英子鼓掌？他们又在心里对英子说什么？（你讲得太精彩了，你终于成功了，你是一个敢于挑战自己的人……）从英子的变化和两次掌声中，你体会到了什么？尊重，理解，鼓励可以改变一个人！世界上的每一个人，都需要掌声。掌声是温暖的阳光，照亮了心灵的黑暗。掌声是，。掌声是，。掌声是，。我的掌声，包含着我的，你的掌声，能带给我，让我们珍惜别人的掌声，也不要忘记把自己的掌声献给别人。我来写世界上的每一个人，都需要掌声。掌声是温暖的阳光，照亮了心灵的黑暗。掌声是柔和的微风，吹拂着前进的你我。掌声是辽阔的天空，打开了勇气的大门。掌声是浩瀚的海洋，淹没了自卑的从前！我的掌声，包含着我的心中的爱你的掌声，能带给我阳光、微风、天空、海洋让我们珍惜别人的掌声，也不要忘记把自己的掌声献给别人！我来读感动中国之——邰丽华•颁奖辞：从不幸的谷底到艺术的巅峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处展现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性高洁，一个朴素女子为我们呈现了华丽的奇迹。是鼓励忧郁变开朗29掌声是关爱自卑变自信尊重，理解，鼓励可以改变一个人！我的作业1、把这个故事讲给爸爸妈妈或小朋友听。2、写一句鼓励或赞美的话送给你身边需要帮助的人。