隆中对阅读及答案

《隆中对》复习资料解释重点词语1、通假字欲信大义于天下（）自董卓已来（）必能裨补阙漏（）是以先帝简拔以遗陛下（）尔来二十有一年矣（）2、词类活用百姓孰敢不箪食壶浆（）3、一词多义已停止然志犹未已（）遂由是先主遂诣亮（）自董卓已来（）遂用猖蹶（）今操已拥百万之众（）因高祖因之以成帝业（）为好为《梁父吟》（）因屏人曰（）谓为信然（）于每自比于管仲、乐毅（）贤能为之用（）欲信大义于天下（）此可以为援而不可图也（）率益州之众出于秦川（）将则命一上将（）将荆州之军（）4、古今异义每自比于管仲乐毅【古：今：】此人可就见【古：今：】将军宜枉驾顾之【古：今：】主上蒙尘【古：今：】遂用猖獗【古：今：】于是与亮情好日密【古：今：】5、重点字词躬耕陇亩（）先主器之（）此人可就见（）将军宜枉驾顾之（）由是先主遂诣亮（）因屛人曰（）汉室倾颓（）君谓计将安出（）（）度德量力（）（）曹操比与袁绍（）挟天子而令诸侯（）此殆所以资将军（）民殷国富而不知存恤（）（）总揽英雄（）若跨有荆、益（）保其岩阻（）内修政理（）将军身率益州之众出于秦川（）于是与亮情好日密（）先生解之曰（）帝室之胄（）三．翻译句子（1）此殆天所以资将军。_______________________________________________________（2）非惟天时，抑亦人谋。________________________________________________________（3）遂用猖獗，至于今日。________________________________________________________（4）此可以为援而不可图也。________________________________________________________（5）百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？________________________________________________________（6）然志犹未已，君谓计将安出？________________________________________________________四．课文理解1.诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？2.诸葛亮分析与曹操不可争锋的主要原因的是：3.下列对象所采取的对策分别是什么?①曹操②孙权4.诸葛亮认为“霸业可成，汉室可兴”，应该采取哪些策略？五、对比阅读（一）【甲】亮躬耕陇亩...君谓计将安出？”【乙】赵将马服君赵奢之妻，赵括之母也。秦攻赵，孝成王使括代廉颇为将。将行，括母上书言于王曰：“括不可使将。”王曰：“何以？”曰：“始妾事其父，父时为将，身所奉饭者以十数，所友者以百数；大王及宗室所赐币帛，尽以与军吏、士大夫；受命之日，不问家事。今括一旦为将，东向而朝军吏，吏无敢仰视之者；王所赐金帛，归尽藏之；乃日视便利田宅可买者。王以为若其父乎？父子不同，执心各异。愿勿遣！”王曰：“母置之，吾计已决矣。”括母曰：“王终遣之，即有不称，妾得无随乎？”王曰：“不也。”括既行，代廉颇三十余日，赵兵果败，括死军覆。王以母先言，故卒不加诛。(选自西汉·刘向《烈女传·赵将括母》)1．解释下列加点的词将军宜枉驾顾之顾（）欲信大义于天下信（）而智术浅短，遂用猖蹶用（）乃日视便利田宅可买者日（）2．翻译文中划线的句子王以母先言，故卒不加诛。3．下列说法有误的一项是（）A．“凡三往，乃见”、“乃不知有汉，无论魏晋”两句中的“乃”的意义和用法不相同。“王以为若其父乎”、“徐公不若君之美也”两句中的“若”的意义和用法也不同。B．刘备善于听从他人意见，以诚心求得人才，终成就三国鼎立之势；而孝成王不听从他人意见，最终兵败。C．两段选文在塑造人物时都采用了侧面描写的方法。甲文徐庶极力向刘备推荐诸葛亮，侧面表现了诸葛亮的谋略与才干，乙文第一段写括母分析赵括父子是侧面表现括母仁智。D．历史上赫赫有名的两件事“三顾茅庐”和“长平之战”在两段选文中仅以“凡三往”“代廉颇三十余日，赵兵果败”就概括了，这是因为这两件事本身与突出两篇传记的主人公的性格关系不大，这也告诉了我们写文章时与中心关系不大的事件要略写。（二）【甲】亮躬耕陇亩...凡三往，乃见。【乙】班超字仲升，扶风平陵人，徐令彪之少子也。为人有大志，不修细节。然内孝谨，居家常执勤苦，不耻劳辱。有口辩，而涉猎书传。永平五年。兄固被召诣校书郎，超与母随至洛阳。家贫，常为官佣书以供养。久劳苦，尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无它志略，犹当效傅介子、张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔研间乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壮士志哉！”1.解释词语徐庶见先主，先主器之（）由是先主遂诣亮（）不耻劳辱（）尝辍业投笔叹曰（）2.翻译句子（1）诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？（2）家贫，常为官佣书以供养。3.乙文中有一个句子与甲文中的“时人莫之许也。”有同样的表达效果，找出来写在下面的横线上。4.刻画人物有正面描写和侧面描写，比较两文在这方面有何异同，试结合原文加以分析。（三）【甲】亮答曰：“自董卓已来...则霸业可成，汉室可兴矣。”【乙】亮少有逸群之才，容貌甚伟，时人异焉。遭汉末扰乱，随叔父玄避难荆州，躬耕于野，不求闻达。时左将军刘备以亮有殊量，乃三顾亮于草庐之中；亮深谓备雄姿杰出，遂解带写诚，厚相结纳。及魏武帝①南征荆州，刘琮举州委质②，而备失势众寡，无立锥之地。亮时年二十七，乃建奇策，身使孙权，求援吴会③。权既宿服仰备又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三万人以助备。备得用与武帝交战，大破其军，乘胜克捷，江南悉平。后备又西取益州。益州既定，以亮为军师将军。备称尊号，拜亮为丞相，录尚书事。（选自陈寿《进〈诸葛亮集〉表》）【注释】①魏武帝：曹操。②举州委质：氢整个荆州作为见面礼送给曹操。③吴会：吴国。1.下列语句中加点的词解释不正确的一项是（）A．利尽南海，东连吴会尽：完全B．信义著于四海著：闻名C．身使孙权，求援吴会身：亲自D．大破其军，乘胜克捷破：打败2.下列各组句子中，加点词的意义和用法完全相同的一组是（）A．曹操比于袁绍躬耕于野，不求闻达B．高祖因之以成帝业益州既定，以亮为军师将军C．此可以为援而不可图也刘琮举州委质，而备失势众寡D．乃三顾亮于草庐之中陈涉乃立为王，号为张楚3.下列对两文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A．甲文中诸葛亮分析政治形势认为刘备不可与曹操较量，也不可谋取孙权。B．甲文中诸葛亮除了分析政治、军事、地理因素外，还特别强调要爱民和用贤。C．乙文中写诸葛亮“乃建奇策“，这里的奇策就是甲文中“外结好孙权，内此伏彼起政理”。D．乙文中孙权因为一向心服刘备，又敬重诸葛亮的奇才和儒雅，所以派兵帮助刘备。4.翻译句子（1）百姓孰不箪食壶浆以迎将军者乎？（2）亮少有逸群之才，容貌甚伟，时人异焉。5.请结合文章内容，比较甲乙两文刻画的诸葛亮形象的异同。（四）【甲】故天将降大任于是人也...然后知生于忧患而死于安乐也。（选自《孟子•告子下》）【乙】时先主屯新野...君谓计将安出？”（选自陈寿《隆中对》）1．解释下面句子中加线词语。行拂乱其所为（）人恒过然后能改（）2．翻译句子所以动心忍性，曾益其所不能。此人可就见，不可屈致也。3．乙文中刘备描述了当时“汉室倾颓”的混乱局面，如果用甲文中的话概括导致这种混乱局面的原因，最恰当的两句是：“＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿”。4.甲文主要运用了什么论证方法？乙文中的刘备是一个怎样的人物形象？（五）【甲】亮躬耕陇亩...君谓计将安出?”【乙】信数与萧何语，何奇之。至南郑，诸将行道亡者数十人，信度何等已数言上①，上不我用，即亡。何闻信亡，不及以闻，自追之。人有言上日：“丞相何亡。”上大怒，如失左右手。居一二日，何来谒上。上且怒且喜，骂何曰：“若亡，何也?”何日：“臣不敢亡也，臣追亡者耳。”上曰：“若所追者谁?”何曰：“韩信也。”上复骂曰：“诸将亡者以十数，公无所追；追信，诈也!”何曰：“诸将易得耳；至如信者，国士无双。王必欲长王汉中，无所事信；必欲争天下，非信无可与计事者。顾王策安所决耳②!”上曰：“吾亦欲东③耳，安能郁郁久居此乎!”何曰：“王计必欲东，能用信，信即留；不能用信，终亡耳。”上曰：“吾为公④以为将。”何曰：“虽为将，信必不留。”上曰：“以为大将。”何曰：“幸甚!”于是上欲召信拜之。何曰：“王素慢无礼，今拜大将如呼小儿，此乃信所以去也。王必欲拜之，择良日，斋戒，设坛场，具礼，乃可耳。”上许之。诸将皆喜，人人各自以为得大将。至拜大将，乃韩信也，一军皆惊。(节选自《史记•淮阴侯列传》)【注】①上：指汉王刘邦②顾王策安所决耳：只看您作哪种抉择了③东：向东进军，与项羽争天下④为公：为了您，看在您的面上1．下列加点词意义相同的一组是（）A．信数与萧何语不可胜数B．臣追亡者耳生死存亡C．将军宜枉驾顾之左顾右盼D.孤不度德量力以己度人2.下列各项中“之”的用法与其他不同的是（）A．大兄何见事之晚乎B．于是上欲召信拜之C．策之不以其道D．愿陛下亲之信之3.用现代汉语翻译下列句子。(王)必欲争天下，非信无可与计事者。今拜大将如呼小儿，此乃信所以去也。4.“萧何追韩信”的故事脍炙人口，经久弥新。“”四个字，交待了韩信离开刘邦的原因；“”四个字，表明了萧何对韩信才干的欣赏；一个“”字表明了刘邦对萧何举荐的信任。5．选出下列说法中错误的一项（）A．《史记》是我国第一部纪传体通史，鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。B．韩信随着“亡者数十人”而离去，其原因在于他看不到自己被刘邦重用的希望。C．“何闻信亡，不及以闻，自追之”这一细节写出了萧何急于要追回韩信的迫切心情。D．刘邦对萧何十分信任，言听计从，说明汉军的实际领导人是萧何而不是刘邦。6．根据上文内容用自己的话回答，韩信最终被刘邦以隆重的仪式拜为大将，其原因有哪些?《隆中对》答案二、1.“信”通“伸”，伸张“已”通“以”“阙”通“缺”，缺点“简”通“检”，挑选“有”通“又”2.名词作动词：用箪盛，用壶装3.停止就通“以”因此已经|凭，凭借动词，吟诵于是判断词，是|连词，跟、和表被动，被、替介词，在动词，作为介词，向|将领调动，率领4.古：常常；今：每当|古：接近，趋向；今：副词，表结果|蒙受风尘，专指皇帝遭难出；今：蒙上灰尘|古：失败；今：猖狂|古：一天天；今：太阳，天日5.陇：田地莫：承认，同意器：器重，重视就：接近，趋向致：招致，引来枉驾：屈尊顾：拜访诣：拜访屛：命人避退倾颓：崩溃、衰败度、量：估计，衡量，估量计：计策出：产生比：与……相比挟：挟持、控制资：资助、给予殷：兴旺富裕存恤：爱抚、爱惜揽：招致、罗致跨：占据岩阻：险阻，指形势险要的地方政理：政治身：亲自日：一天天解：劝解胄：后代四、课文理解答案2.今操有百万之众，挟天子而令诸侯3.①不可与争锋②可以为援而不可图也③取而代之④西和犬戎，南抚夷越。4.（1）夺取荆州、益州，作为霸业的根基（2）外结孙权，内修政理，与西南少数民族和睦相处（3）联吴抗曹，并从荆、益二州出发五、（一）1.（1）拜访（2）通“伸”，伸张（须写出本字和解释。）（3）因此（4）每天2.孝成王因为赵括的母亲有言在先，因此最终没有加罪于她。3.C【译文】赵国的大将、封为马服君的赵奢的妻子，是赵括的母亲。这一年秦国攻打赵国，赵孝成王命令赵括代替廉颇为大将。将要出征，赵括的母亲呈上书信向赵王诉说道：“赵括不可以被任命大将。”赵王问道：“这是为什么呢？”赵括的母亲说：“原先我事奉赵括的父亲时，孩子的父亲当时身为大将。他用自己的奉禄供养的食客要以‘十’这个数目来计算；他所结交的朋友要以‘百’这个数目来计算；国王和王室贵族赐赠的钱财丝绸，他统统都把它们分给军吏、士大夫；从接受出征命令的日子起，就不再过问家中私事。现在赵括一日作了大将，面向东接受军吏的拜见，军吏中没有敢于抬头亲近地看他的人；赵王所赐赠的金钱丝绸，他回家后也统统收藏起来；况且每天寻找可买的合宜的田地房屋，总想扩充自己的私有。国王您认为他象他的父亲吗？父亲、儿子不同，居心有着差异。我希望国王不要派遣赵括为大将领