鄂教版2年级下册品德与生活教案

1二年级下册品生教案1、好山好水好地方主题目标1.感受自己生活的地方的美丽的自然风光和人文景观，激发对家乡的热爱之情。2.感受家乡的美景给人们带来的欢乐，及其与人们生活的密切关系。【一、我们这里很美】活动准备师生课前共同调查自己生活的地方有哪些美丽的自然风光，并搜集自己生活的地方的自然风光的照片或图片。活动过程1．谈话导入：教师出示几张家乡自然风光的照片，请学生欣赏照片上的景色。照片中拍摄的是我们生活的地方。瞧，这里有山、有水，多美呀！你的感受和我一样吗？也请你把搜集到的资料展示给大家看。2．学生分组，在小组内展示家乡自然风光的照片，教师巡视，发现学生准备得比较典型的照片、图片。3．指名几位学生上台展示、介绍自己搜集的照片。教师就如何介绍，给学生提一些建议。如：你这张照片是在哪里照的？照片上都有谁啊？你那天都玩了些什么？你高兴吗？（师生、学生之间可以进行简单的交流、评价。）4．小结要点：我们生活的地方有许多美丽的自然风光。【二、留住精彩】活动准备师生课前共同搜集自己在家乡的美景中快乐玩耍的照片。活动过程1．提问导人：阅读教科书第4-5页的照片和图片。你是不是觉得照片和图片上的情景很熟悉呢？仔细观察孩子们脸上的表情，你发现了什么？2．引导学生观察，指名学生回答。3．小结要点：孩子们畅游在美景中，体验着快乐。活动要求在“快乐直通车”活动中，教师要注意引导学生积极向小伙伴或老师介绍自己的快乐经历，还要注意聆听其他同学的快乐经历。活动准备1．师生课前调查家乡有哪些名胜古迹以及它们的故事。2．教师课前准备家乡风光片及古代黄鹤楼与现代黄鹤楼的对比图。活动过程1．谈话导人：我们生活的地方是一座历史文化名城，我们一起来看看。2．教师播放家乡风光片，学生一起欣赏。3．教师提问：在风光片中你看到了哪些名胜古迹？指名学生回答。4．小结要点：今天我们一起来认识和了解黄鹤楼。5．阅读教科书第7页的照片及介绍，思考：为什么要起名叫黄鹤楼呢？6小结要点：除黄鹤楼之外，我们生活的地方还有许多其他的具有悠久历史与优美传课后记：22富饶的地方主题目标1．知道当地的各种特产，了解当地丰富的资源，尝试用当地的特产制作一些小饰品，培养创造思维能力。2．知道当地的特色小吃，尝试制作一种特色小吃，培养动手动脑能力，增强合作意识。活动安排：【一、家乡的物产】活动准备1．教师课前搜集当地的特产，用当地特产制作成各种小饰品，并用布袋子装好。2．学生课前准备当地的特产以及制作小饰品所需要的材料。活动过程1．游戏——猜猜看。(1)教师出示课前准备的布袋子：这个袋子里装了很多宝贝，大家猜猜看，里面装的是什么？(2)请学生上来摸一摸，猜一猜。2．教师向学生展示袋子里的物品，边展示，边示范介绍。3．大家知道我们这儿还有哪些特产？请学生自由介绍当地的特产，教师适当进行补充。4．小结要点：我们生活的地方，物产很丰富。5．教师出示用当地特产制作的各种装饰品，如：椰壳做的盒子、橘皮做的小橘灯、芦苇编的小动物等。这些装饰品好看吗？这可是用我们这儿的特产做成的，你也来试试吧。6．比一比，看谁做得好：学生动手用自己带来的特产制作小饰品，教师相机进行指导。7．评一评：将学生制作好的小饰品摆放在讲台上，全班学生一起来评议，选出自己最喜欢的小饰品。活动要求教师课前搜集的当地特产和用特产制作成的小饰品，要符合学生的生活实际，既要常见，又要有地方特色。活动准备1．师生课前共同调查当地的特色小吃及其做法。2．学生分组，各组商量制作什么小吃并了解它的做法，准备制作材料。3．教师了解学生的制作情况，帮助学生准备制作材料。活动过程1．教师导入：我们生活的地方不仅风光秀美，还有很多著名的特色小吃，很多人都慕名前来品尝。2．教师提问：通过课前调查，你知道我们家乡有哪些小吃吗？3．游戏——开火车。以四人小组为单位，每人每次介绍一种家乡小吃，依次传递，不能重复，看哪个小组知道的家乡小吃最多。4．教师提问：在这么多的特色小吃中，你最喜欢的小吃是什么？5．指名学生介绍自己最喜欢的特色小吃，学生相互交流。6．学做特色小吃：今天我们也来办个“小吃一条街”。33我们生活的地方变了样主题目标1．通过各种渠道了解家乡的变化，感受家乡的发展。2．展望家乡的未来，提升对家乡的热爱之情，培养建设家乡、为家乡争光的意识。活动安排一、我看到的变化活动准备：师生课前共同调查自己生活的地方的变化，搜集各种新旧照片进行对比。活动过程：1．教师导人：我们生活的地方，每天都有新的变化。你注意到这些变化了吗？2．说一说：阅读教科书第11~12页，说说书中小朋友生活的地方发生了哪些变化？指名学生回答，并请其他学生进行补充。3．提问过渡：我们生活的地方有变化吗，有哪些变化呢？4．小组活动：我了解的生活的地方的变化。学生分组，在组内展示课前搜集的生活地方的新旧照片，通过新旧照片的对比，说说生活的地方发生了哪些变化。5．各小组派代表，说说本组成员共同发现的变化。教师根据学生的发言，将变化的内容写入或将学生提供的新旧照片贴在相应的框中（如下图）。6．小结要点：我们用眼晴去观察，到处都有变化。我们用心感受，我们生活的地方越来越好。7．畅想未来：你希望我们生活的地方变成什么样子？画一画，写一写。二、欢迎你来做客活动准备：教师准备卡通木偶一个。活动过程1．教师导入：今天，老师给大家介绍一位新朋友——丹丹（出示卡通木偶）。丹丹来自很远的地方，对我们这里不熟悉。谁能给她介绍一下我们生活的地方？2．学生分组，共同商议如何给丹丹介绍我们生活的地方。教师注意引导学生从哪些方面做介绍，介绍时怎样突出家乡的特点与特色。如：我们生活的地方有哪些风光名胜和动人传说？我们这里有哪些物产和特色小吃？我们生活的地方从过去到现在发生了哪些可喜的变化，未来又将是什么样子？3．展示活动：教师扮演“丹丹”的角色，各小组向“丹丹”介绍我们生活的地方。（鼓励学生的介绍，引导学生评议哪个小组的介绍体现了我们家乡的特点与特色。）4．“丹丹”小结：大家生活的地方真好，真想马上出去玩！我想请我的好朋友也来这里玩，大家能给她写封信，邀请她来做客吗？5．写一写：给丹丹的朋友写一封信，向她介绍一下我们生活的地方，并邀请她来做客吧。6．评一评：请几位学生读一读自己写的信，教师引导其他学生评一评，他们这样邀请丹丹的朋友好不好。4第二单元爱护我们的家园单元目标情感与态度：关注身边的环境问题，热爱大自然，初步形成“人与自然和谐共处”的价值取向和生态意识。行为与习惯：逐步形成在日常生活中珍惜、节约自然资源的好习惯。知识与技能：初步了解地球上的资源与人类生存的关系，初步感知周围的环境问题对人类生活的影响，理解环保的重要性。过程与方法：通过亲身感受、调查、观察等活动，了解身边的环境状况，提高收集资料的能力，并学会初步的统计方法。设计思路随着社会科技、经济的发展，人类也不得不面临日益严峻的环境问题、生态灾难。对学生进行环境教育，培养学生的环保意识是时代的要求。一个对自然界生命漠不关心、对大自然一山一水随意索取、只顾眼前利益的人，决不能在现代文明社会中有所作为。热爱大自然是儿童的天性，儿童天生就对自然界的水、植物、动物等怀有天然的好感。但如果得不到及时地保护和弘扬，这种天性将随着孩子年龄的增长，经受世俗功利的消极影响，而逐渐受到抑制甚至丧失。所以教育者应呵护和培养学生热爱自然、热爱生命的天性，使他们善良纯真的内心世界在自己的行动中积极外显出来，从小开始逐步养成高尚的环境道德和良好人格。其实环境问题离我们并不遥远，它就存在子我们每一个人的身边。保护环境人人有责，应从我们每个人自身做起。为此，我们结合小学生的年龄特点和生活实际，选取了小学生周围生活中存在的一些突出的环境问题，设计了“爱护我们的家园”这个单元，通过爱护环境、节约水电纸张等活动，对学生进行环保教育，采用讲故事、表演、绘画、看图讲述、调查、参观、游戏等多种形式，将环境情感的培养和激发摆在首位，以此来促进环境认知和行为习惯的目标的达成，引导学生负责任、有爱心地生活。本单元主要落实课程标准中如下几个内容标准：健康、安全地生活。爱护家庭和公共环境卫生。负责任、有爱心地生活。懂礼貌，守秩序，行为文明。爱护公物和别人的劳动成果，节约水、电、纸张等资源。为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态意识。动脑筋、有创意地生活。对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。在自己的生活中尝试一物多用，废物利用。能为解决问题提出自己的看法或建议。会正确使用简单的工具。能用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。能与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。课时安排：单元教学初步安排总课时：5课时第4主题：2课时第5主题：2课时第6主题：1课时54我喜欢美好的环境主题目标1．通过调查等活动了解自己周围的环境状况。2．了解环境对人们生活的影响，形成初步的生态环境意识。3．爱护公共环境卫生，能以自己的实际行动为保护环境做力所能及的事情。学生动手动脑的能力，培养学生的创新意识和能力。活动过程【一、美的环境，好的心情】活动准备1．教师课前收集一些美好生活环境的资料和图片。2．学生课前调查了解周围生活中的美好环境，并准备彩笔、画纸。活动过程1．直观导人：出示一些美好生活环境的图片资料，引导学生谈谈自己看了图片的感受，如：美、漂亮、好看等，引出主题——美的环境。2．交流体验：学生结合自己的亲身体验，谈谈在自己的生活中还有哪些美好的环境，并说明为什么美，美在哪里，身处其中的感受如何。如：生活在整洁宁静、空气清新、绿树成荫、鸟语花香的环境中，我们会感到舒适愉快、精力充沛。3．小结要点：一个美好的生活环境不仅有利于我们的身体健康，还会使我们的心情也好起来。4．意愿画：请学生用彩笔绘出自己心中理想的生活环境。学生自评和互评作品。）【二、这儿怎么了？】活动准备1．学生课前在家长的帮助下，了解身边的一些环境污染情况，并用自己的方式记录下来。2．教师课前检查了解一下学生的调查记录情况。活动过程1．设疑导入：请学生观看教科书第18页的几幅图，思考：“这儿怎么了？”2．集体讨论：学生讨论教科书第18页的几幅图所揭示的几个常见的环境问题。3．资料交流：请学生介绍、展示自己课前收集的有关身边环境污染的调查记录资料，并说说自己调查之后的心情和感受。64．分类分析：引导学生将调查的结果加以分类，如：空气污染、水污染、噪音污染等，并引导学生尝试分析造成这些污染的原因。5．小结要点：被污染和破坏的环境，给人们生活带来了诸多不良影响，可是这一切在很大程度上又是人类自己造成的。美好的环境人人喜欢，可是美好的环境需要我们每个人都来创造和维护。活动要求注意引导学生理解：人类破坏了环境就必然受到环境的惩罚。活动拓展把自己对环保的新认识告诉自己身边的人，让更多的人关注环境污染问题。【三、让垃圾回“家”】活动准备教师课前准备关于童话故事《一个邮包》的图片与两个分别写着“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”字样的纸盒。活动过程1．作品导入：教师边出示图片边讲童话故事《一个邮包》（林颂英）。森林里的动物小区环境真幽静，有清亮亮的小河，还有小鸟啾啾叫。狗熊先生把家搬到这里。狗熊先生住在浣熊太太的楼上。没事的时候，狗熊就坐在阳台上看风景，听鸟儿们唱歌。这天，狗熊先生边看风景边有滋有味地嗑瓜子，像天女散花一样，把瓜子壳往楼下扔。第二天，狗熊先生把酸奶杯子往楼下扔。第三天，狗熊先生又将肉骨头往楼下扔。楼下的浣熊太太看见院子里的瓜子壳、酸奶杯、肉骨头，就把它们捡了起来。一天，邮递员黄狗先生在楼下喊：“狗熊先生有邮包。”狗熊先生连忙“噔噔噔”地奔下楼去，取回包裹。回到家，狗熊先生乐呵呵地坐在沙发上，慢慢地打开邮包，发邮包里竟然是瓜子壳、酸奶杯和肉骨头，还附有一张字条：“狗熊先生：请你把它们丢进垃圾箱里。浣熊。”狗熊先生脸红了，赶忙奔到阳台上，朝着楼下大声喊：“浣熊太太，对不起。狗熊今后一定注意环境卫生。”2．故事讨论：引导学生讨论故事内容。3．小结要点：乱扔垃圾会影响环境的美