生态工程测试试题

1专题五生态部分专题（必修3-选修3）选择题部分一、单选题（2分×）1．（2006江苏前黄12）很多同学都曾尝试设计制作小生态瓶，但有相当一部分同学的设计并不成功。下面罗列了设计生态瓶应遵循的原理，其中不合理的是（）A．瓶内各种生物之间应有营养上的联系B．瓶内各种生物的数量搭配应合理C．应定时向瓶内通气，保证生物的有氧呼吸D．瓶内生态系统应获得充足的能量供应2．假若某生态系统有四种生物，并构成一条食物链a→b→c→d，在某一时间分别测得这四种生物a、b、c、d所含的有机物总量分别为m1、m2、m3和m4。下列叙述中，不正确的是（）A．四种生物中所含的能量归根到底来自于a通过光合作用固定的太阳能B．在一段时间内，若b种群数量增加，则a种群数量下降，d种群数量增加C．若m1＜5m2则生态系统和稳定性就会遭到破坏D．d个体所含的有机物的质量一定比c个体所含的有机物的质量小3．（2006江苏17）某同学研究各种生态因素对光合作用的影响，根据实验结果绘制的曲线图如右图所示，老师对该同学的评价是“曲线画得基本正确，但表达不完整”，下面是四位同学对该曲线的补充，你认为正确的是（）4．我省不少河流出现一种外来漂浮植物——水葫芦，它繁殖力强，蔓延迅速，其主要危害是（）①影响通航②威胁堤坝安全③产生有毒物质④危及生物多样性A．①③B．②③C．①④D．②④5．（2006河北唐山二模4）下图为植物所固定的太阳能的限制因素图解，有关分析正确的是：（）A．影响植物固定太阳能的因素除了光、水、CO2、矿质营养外还有温度和氧气B．对于所有生态系统的植物来说，水都是它们固定太阳能的一个重要限制因素C．通过取食流入下一营养级的能量只有净生产量的10%～20%D．图中的营养是指落叶和枯枝中能被植物再利用的有机营养6．在由草、兔、狐组成的一条食物链中，兔经过同化作用所获得的能量，其去向不应该包括（）A.通过兔的粪便流入到分解者体内的能量B.通过兔的呼吸作用释放的能量C.通过狐的粪便流入到分解者体内的能量D.流入狐体内的能量7．（2006广东模拟25）“螳螂捕蝉，黄雀在后”可以说明（）A．一条食物链B．种群密度改变的要素C．生态系统生物群落的组成D．生态系统的自动调节能力8．（2006广东模拟23）下列曲线表示四个不同的自然生态系统在受到同等程度的外来干扰后，初级消费者数量的变化情况。其中抵抗力稳定性最高的生态系统是（）光合作用生物量净生产量总生产量呼吸消耗O2+温度光营养CO2H2O取食29．（2006广东模拟22）在我国，橡胶树只能分布于北纬24°40′以南、海拔960m以下。影响橡胶分布的主要生态因素是（）A．阳光B．水分C．CO2浓度D．温度10．（2006黄冈四模26）下图表示某生态系统在发展的过程中生物总能量（A）和生产者所固定的太阳能（B）的变化，下面是据图得出的几个结论，其中不正确的是（）（第10题图）A．第10年～20年是该生态系统向营养结构复杂化发展的时期B．该生态系统的自动调节能力30年～40年比20年～30年期间强（第11题图）C．从a点开始，曲线B下降的主要原因是消费者数量不断增加D．该生态系统在40年～60年期间的生物种类比60年～80年期间要多11．（06黄冈）入右上图表示某生态系统中4种成分之间的关系。以下相关叙述中，正确的是（）A．1和2包含着所有种群构成的群落B．3代表的一定是原核生物C．4可以表示大气中的CO2D．①代表光合作用，②代表呼吸作用12．（2006北京青口中学高考预测2）在盐城大丰麋鹿自然保护区一个年龄较老的鹿群中，雄鹿比例低于雌鹿，这种性别比例有利于（）A．种群遗传的多样性B．不同鹿群间的基因交流C．雌鹿和幼鹿占有更多的食物D．雌鹿和幼鹿占有更多的空间13．右图表示生物圈物质循环示意图，f为非生物的物质和能量，下列叙述中错误的是()A．若f表示大气中的N2，由a→f过程不存在，而f→a可表示生物固氮作用B．若f表示无机环境中的NH3，则a→f过程一般不存在，而硝化细菌在f→a过程中起着重要作用C．若f表示大气中的SO2，则图解可表示硫循环，造成酸雨的主要原因是b→f过程的加剧D．若f表示大气中CO2，则碳循环不包括f→b途径二、多选题（3分×）14．（2006广东揭阳一模32）几百年来在珠江三角洲区流行的“桑基鱼塘”是将低洼稻田挖深作塘，塘内养鱼，塘基上种桑，用桑养蚕，蚕粪养鱼，鱼粪肥塘，塘泥作肥料，从而获得稻、鱼、蚕三丰收。下列有关“桑基鱼塘”的说法正确的是（）A．该生态系统在一定程度上实现了对能量的多级利用B．该生态系统是生态农业的雏形C．该生态系统物种多样性得到了较好的保护D．该生态系统稳定性的维持不需要人的干预15．（江苏）每年2月2日是“世界湿地日”，下列有关湿地生态系统的叙述正确的有（）3A．湿地包括沼泽、泥炭地、滩涂、河流湖泊、水库、稻田、甚至包括水深不超过6m的浅海水域等B．湿地能通过物理沉降或生物分解等方法净化污水，并且具有调洪蓄水能力C．近年来我国旱、涝、洪灾频繁发生，生物多样性受到严重威胁等与湿地的破坏有很大关系D．湿地中细菌的硝化作用实现自然界N2向硝酸盐的转化16．（2006揭阳二模）广东近年频频出现赤潮（当赤潮发生时，海水中某些微小浮游生物大量繁殖，使水体呈红紫等颜色），赤潮过后往往引起大量的鱼、虾、贝类的死亡，其原因有（）A．赤潮生物主要大量寄生在鱼、虾、贝类体内B．赤潮生物能分泌大量毒素C．赤潮大面积发生后，使海水表层的溶解氧大量减少D．赤潮生物粘附在鱼鳃及滤食性贝类的鳃片上，阻碍了它们的呼吸17．（2006江苏运河）下列关于环境污染的叙述中正确的是（）A．环境污染是生物多样性面临威胁的原因之一B．水中N、P、K等植物必需矿质元素的含量越多对水生植物生长越有利C．固体废弃物是没有使用价值的污染源D．环境污染是造成多基因遗传病发病率升高的原因之一18．（2006广东模拟）为了了解土壤微生物能否分解农药，并尽快得出实验结论，有人用“敌草隆”(一种除草剂)进行实验：取等量砂土分装于相同的两容器中，a组高压灭菌，b组不灭菌。下列有关事项的叙述中正确的是（）A．向a、b中喷入等量的“敌草隆”，再置于同一温箱中培养相同时间B．检测“敌草隆”的消失情况，预计a的“敌草隆”含量不变，b的全部消失C．只用砂土，实验效果不如用几种典型土壤混合后的好D．各再增加c组作为对照，不喷人“敌草隆”，其它处理与a、b组相同。19．（2006广东模拟）藏羚羊是我国青藏高原特有的动物，在可可西里自然保护区有分布。人们保护藏羚羊的目的是（）A．保护遗传的多样性和物种的多样性B．保护生态系统的多样性C．保护可可西里的植被D．保护特定生态环境中的食物链20．（2006北京青口中学高考预测）连年种植花生的土地里有大量的蛴螬（一种昆虫），严重危害花生的根系和果实。人们发现，若花生与甘薯轮种（一年种花生，一年种甘薯），除了能大大减轻蛴螬的危害，还能够提高产品的产量和品质，原因是（）A．提高了对矿质元素的利用率B．提高了对光能的利用率C．促进了农田的物质循环D．巧妙地利用了种间关系第二部分非选择题21．（2006清华附中）简要回答生物多样性的原因：从分子水平看根本原因是。性状表现多样性的直接原因是。从进化角度看多样性产生的原因是。22．（2006清华附中）(14分)阅读下面材料，并回答相关问题美国的“生物圈2号”实验为了做人类离开地球能否生存的实验，美国花费2亿美元建造了完全密闭的“生物圈2号”实验基地。这是一个地1`3万平方米的钢架结构的玻璃建筑、远远望去仿佛是一个巨大的温室。透过玻璃往里看去、温室内有麦田、草地、鱼塘和微型“海洋”等；室内还放养着猪、牛、羊和其他家禽.从1993年1月，8名科学家和家人入住以后，科学家们一边从事科学研究，一边养鸡养鸭，耕种收获。过着完全自给自足的生活。两年中只为他们提供包括种子在内的物品，其余的一切都需要他们自己解决。能源取自太阳能，氧气，由自己种植的植物中制造；粮食，全靠自己在里面种植收获；肉类和蛋白质，取自自己养的鸡、鸭、猪、羊；甚至包括里面的气温和气候，也由自4己控制，并尽可能地模拟地球气候。总之，他们必须设法保证这个小小的生态系统的平衡。一年多后，土壤中的氮与氧气反应生成二氧化碳，部分二氧化碳与建筑“生物圈2号”所用的混凝土中的钙发生反应生成碳酸钙，导致“生物圈2号”的氧气含量从21%下降到14%。加之没有调节好内部气候，致使粮食歉收，科学家们不得不靠吃种子勉强度日。最后，科学家们提前撤出实验室。更令人意外的是，“生物圈2号”运行3年后，其中的一氧化碳含量大幅度增加，足以使人体合成维生素的能力减弱，从而危害人体健康。（1）“生物圈1号”应该是：。（2）试比较美国的“生物圈2号”内的生态系统与地球上的农田生态系统的不同。（3）试设想科学家们如何维持“生物圈2号”的生态平衡。（4）导致这场实验失败的原因是什么？（5）试述美国的“生物圈2号”实验的意义。23．（2006广东揭阳二模）(10分)鼎湖山是我国第一批加入联合国教科文组织“人与生物圈”计划的保护区，鼎湖山多样的生态和丰富的植物为动物提供了充足的食物和良好的栖息环境。下图表示该生态系统内各种成分相互作用的关系。请据图回答([]内填写相应的字母)：⑴该生态系统的能量流动是从[]_______________开始。⑵如果初级肉食兽发生瘟疫，大量死亡，C将发生的变化是__（2分)。⑶如果C的总能量为5000kJ，D的总能量最多是____________kJ。⑷下表表示某地哺乳动物和鸟类生存受到威胁的各主要原因及其比例。①根据这些数据绘柱形图。横轴表示每类动物受威胁的各种原因，纵轴表示数值(4分)②分析这两类动物受到威肋的主要原因_______________________________（2分)。（课本延伸）24．（2006江苏连云港）（9分）下图为典型的农作物秸秆利用生态系统，请据图回答问题。⑴流经此生态系统5的总能量是，此生态系统比自然生态系统优越的一个最大的特点是。⑵菌床和排泄物的杂屑最终回田，如果农作物秸秆不经此过程直接还田，两过程比较，土壤获得的有机物较多的是______（填前者或后者），土壤中的有机物不能被植物直接吸收，必需经过的分解产生__________从而提高农作物的光合作用，最终提高农作物的产量。⑶从图中分析，此生态系统的分解者是_____________________。⑷某人分析此图发现秸秆共进行了三级的分级利用，为能更加充分地利用秸秆中的能量，他认为应该增加利用的级数，您是否赞成他的观点，为什么？。25．（2006江苏仿真一）（10分）“绿色”的含义除了包括城市绿化、绿色生活方式与消费理念外，还应包括尊重自然、珍惜生命，追求天人合一的生态伦理道德等。“绿色城市”需要从我做起，从身边的小事做起。（1）近年来城市的绿地总面积和人均绿地面积在逐年上升。你认为大量引进非本地树种、草种，可能会产生的后果是。保护生物多样性应在、、3个层次上采取保护战略和保护措施。（2）垃圾实在是被人们放错了地方的资源，实现垃圾的“减量化、资源化和无害化”是绿色城市的重要标志之一。下图是垃圾资源化、无害处理的一种方案，此方案中①、②过程需要每一位市民的参与，具体做法是。④、⑤过程利用的生物属于生态系统的何种成分？。从对资源的充分利用角度看，④、⑤途径优于③途径的原因是。（3）下表是五个种群在一个相对稳定的水域生态系统中所含有的总能量和污染物X的平均浓度。已知水中X的质量浓度为0．003mg／L请分析说明：①处于本生态系统第一营养级的生物种群是。②若每一种生物都可被相邻的下一个营养级的所有生物捕食，请你绘出这个生态系统最简单的营养结构。626．（2006江苏镇江三模）（8分）下图是某中学研究性学习小组的同学在学习了生态系统的知识后，设计的农业生态系统图解。请结合课本知识回答有关问题（1）、农业生态系统的主要功能____________________和____________________，是该村建造此生态系统所依据的主要生态学