辽西夏与北宋并立学案

初一历史第10课《辽、西夏与北宋的并立》学习导航班级：姓名：学号：【课程标准】知道辽、北宋、西夏的并立，辽、西夏与北宋的战与和【重点】知道辽、北宋、西夏是并立的政权，培养客观认识历史事件和采用表格方式表达观点的能力，认识到契丹族和党项族等边疆地区的少数民族对开发边疆地区、奠定祖国辽阔疆域作出了积极的贡献，中华民族是各族人民共同创造的。【难点】正确认识辽、宋、夏、的关系；认识到中国民族大融合的历史必然【自读求知】1、阅读课文完成以下内容政权名称民族建立时间建立者都城辽北宋西夏2、“北宋建立后，陆续消灭各地的割据势力，重新实现了国家的统一。”这句话对吗？为什么？【共同学习】-----北宋与辽、西夏的战与和1、材料一：宋太宗两次伐辽失败，使统治集团中的一部分人有了严重的恐辽情绪材料二：北宋的农民起义迫使宋太宗重新考虑其内外政策的调整，991年，宋太宗向大臣讲了这样一段话：“国家若无内患，必有外忧。若无外忧，必有内患，外忧不过是边事，都可以预先防备，只是奸邪难以觉察。若为内思，深为可怕，帝王合当用心与此。”这两则材料说明北宋的政策发生了什么变化？2、材料三：在宋采取守势后，辽朝却对宋展开攻势。材料四：《辽史》载：“将与宋战，（萧）挞凛（辽军大将）中弩，我兵（辽兵）失倚。材料中辽军采取攻势后，形势发生了什么变化？【能力挑战】材料一、从宋真宗到宋仁宗的几十年间，农民的各种赋役负担都以直线上升的速度增加，举例如下：项目景德年间庆历年间商税450万（贯）1975万（贯）酒税428万（贯）1710万（贯）盐税355万（贯）715万（贯）总计1233万（贯）4400万（贯）材料二：宋、辽之间百余年间不再有大规模的战事。礼尚往来，通使殷勤，双方互使共达三百八十次之多，辽朝边地发生饥荒，宋朝也会派人在边境赈济，宋真宗崩逝消息传来，辽圣宗“集蕃汉大臣举哀，后妃以下皆为沾涕”。材料三：近日，百家讲坛主讲人，北京大学历史系副教授赵冬梅的《千秋是非话寇准》在中关村图书大厦首发。赵冬梅明确表达了与以往历史教科书不同的观点，“今天的历史学者普遍认为，澶渊之盟并不是屈辱的。从内容上看，基本上是合适的，而且，它有利于两边的老百姓，因为不打仗了。”澶渊之盟订立了，众说纷纭我们北宋人觉得我们辽人觉得站在中华民族的角度，我们认为【共同学习】4、材料一：自契丹侵取燕、蓟以北，拓跋自得灵夏以西，其间所生豪英，皆为其用。得中国（指中原）土地，役中国人力，称中国位号，仿中国官属，任中国贤才，读中国书籍，用中国车服，行中国法令，是二敌（指辽、西夏）所为，皆与中国等。材料二：契丹语中的某些汉语借词，如“皇帝”、“太后”、“太子”、“公主”等，在契丹大字中均直接借用汉字，书写这些单词的契丹大字的字形、字义、字音均与源出的汉字相同。材料表明辽和西夏在哪些方面仿效中原王朝？【归纳小结】如果用三个小圆圈分别代表辽、西夏和北宋，想一想，怎么展示本节课我们所学知识呢？（提示：包含辽、北宋、西夏的政权建立四要素及辽、西夏与北宋的和战关系）课前提问：1、隋朝哪位皇帝统一了中国？哪位皇帝开凿了大运河？唐朝出现了哪些治世局面？唐朝与少数民族的关系怎么样？导入语：同学们，我们刚刚经历了一个繁荣与开放的隋唐时代，那个时代国家统一安定，经济繁荣发展，民族和睦相处，社会发展居于世界前列。今天，我们开始来学习隋唐以后的内容，第二单元：多元文化碰撞与社会经济发展。首先我们从民族关系入手，唐朝灭亡以后，10世纪到11世纪的中华大地又是怎样一番景象呢？请同学们观看形势图，说说图上有哪些政权？（生回答，幻灯片1）我国版图上有许多民族政权并存，我们把这一时期称为民族政权并立的时代。今天我们就一起来学习第十课，辽、北宋与西夏的并立。请同学们快速阅读课本P54-55页的内容，看看辽、北宋、西夏政权建立的四要素:民族，建立者，建立时间，都城。大家看到学案的自读求知部分。我们来分组合作完成（第一组，辽；第二组，北宋，第三组，西夏。第四组，请完成自读求知第二个问题。）我们每组请出一位代表上黑板上来写一下，看看那个组最快。（生阅读，师巡视）同学们完成得非常好，下面我们来了解一下这三个政权，首先是辽，大家看看这三幅图（幻灯片2），想象一下，契丹人过着怎样的生活？（游牧生活）在同我们中原人交往的过程中他们学会了农耕，10世纪初，这个看上去很威猛，实际上也很威猛的先生耶律阿保机统一了契丹各部并建立了辽，他们的势力逐渐向南发展。而此时我国的南方出现了什么状况呢？（学生猜测：分裂，混战）非常好，此时的中原地区正处于分裂状态中，唐朝灭亡后，中原地区就进入了五代十国的割据时期，其中五代最后一个政权是后周，后周时南方的统一趋势逐渐加强，但是这时的中原大地，却发生惊天之变,是什么巨大的变动呢？有谁能根据屏幕上的图说说这个故事？（幻灯片3，生讲述陈桥兵变）第四小组的同学，请告诉其他三个大组，“北宋建立后，陆续消灭各地的割据势力，重新实现了国家的统一。”这句话对吗？，理由是什么？（不对，北宋只是统一了南方和中原地区，在书上做好笔记）我们再来看一下西夏的建立，刚同学们说西夏是党项族建立的，这也是一个游牧民族，元昊建立西夏也正是通过向汉族学习促进了党项族的发展，大家可以看到这幅图（幻灯片4），西夏的文字都是模仿我们的汉字创立的。两个少数民族怎么都学习我们汉族呢？（先进的文化，民族自豪感）这就是这三个政权的情况，这三个紧挨在一起的兄弟相处久了，会发生什么情况呢？政权之间无非就是两种情况：战或者和。那么接下来我们进入辽、西夏与北宋的和战。首先我们来看看辽与宋的关系。请同学们看看这幅图，结合54页下面小字部分想一想，宋朝皇帝和大臣们在商量什么事情呢？跟哪个关键的地方有关？（幽云十六州）是的，幽云十六州是一个很重要的屏障，辽占领了这里就等于是打开了入侵北宋的大门，大家可以看到地图（幻灯片），北宋当然咽不下这口气，所以他们积极向辽发动进攻，结果怎么样？（多次失败）大家看到学案的共同学习部分，材料一，想一想，一心想攻打辽的北宋发生了什么转变？（守内虚外，恐辽症）宋朝的这种变化给了辽以可乘之机，结果辽军大举攻宋，一直打到了黄河边上的澶州城下。大家请看地图（幻灯片）打到澶州了，对北宋有什么不利？（直接威胁都城）提问：如果敌人打到你家门口，你是从前门冲出去拼了，还是从后门逃走？还是坐在家里继续喝茶？同样的，宋朝也是一片恐慌，有人主张难逃，有人主张打。最后宋真宗接受了谁的劝告？（寇准），是的，宋真宗勉强亲征，来到了澶州城下。为什么是勉强来的呢？（生小字部分阅读回答）这可以反映出宋朝统治怎么样？（腐朽，皇帝昏庸）但是不管怎么样，皇帝亲自上前线了，士兵们见到皇帝都来了，心情怎么样？请大家阅读学案材料三和四，回答：战争形势发生了什么变化？（大挫辽军）宋军取得了重挫辽军的胜利，如果你们是宋真宗，你会怎么做呢？（追着打？）可是，北宋却做出什么事情来？