选修3-2第5章第2节描述交变电流的物理量教学设计B

1武威第三中学集体备课教学设计首页编写时间：2014年4月18日2013-2014学年度第二学期总第34课时授课者:程万军课题5.2描述交变电流的物理量B授课班级高二1、2、4班授课时间⑧主备人程万军集体备课教师冯双喜、孟银先、魏胜元、徐之财、吴泰年、刘福文教学目标知识技能1、知道交变电流的周期和频率，以及它们与转子角速度ω的关系。2、知道交变电流和电压的最大值、瞬时值、有效值等及其关系。3、知道我国供电线路交变电流的周期和频率。过程方法1、用等效的方法得出描述交变电流的有效值。2、学会观察实验，分析图象，由感性认识到理性认识的思维方式。情感态度价值观通过对描述交变电流的物理量的学习，体会描述复杂事物的复杂性，树立科学、严谨的学习和认识事物的态度。教学重点周期、频率的概念，有效值的概念和计算教学难点有效值的概念和计算课型新授主要教学方法演示法、分析法、归纳法。教学模式自学探究式教学手段与教具小灯泡（6V、0.3A）手摇交流发电机模型多媒体投影仪板书设计5.2描述交变电流的物理量１．交变电流的周期和频率（1）周期：（2）频率：（3）周期和频率的关系：交变电流的峰值和有效值2、交变电流的峰值和有效值（1）交变电流峰值（Im、Em、Um）：（2）交变电流有效值（I、E、U）：1）有效值：2）正弦交流电有效值与最大值的关系作业设计1.完成课后习题第4、5、6题2．完成学案。教学反思从中性面开始计时，感应电动势瞬时值的表达式为e=NBSωsinωt，感应电动势的最大值为Em=NBSω。2武威第三中学集体备课教学设计续页教学过程（教师活动、学生活动）补充修改一、复习引入新课提问:1、描述交变电流变化快慢的物理量有什么？2、什么是周期和频率？它们之间有什么关系？TffT11或二、讲解新课1．交变电流的峰值和有效值（1）交变电流峰值（Im、Em、Um）：指交变电流各个参量一个周期内所能达到的最大值。表示交变电流的强弱或电压的高低。实际中需要考虑。例如：电容器接在交流电路中，应需要知道交变电压的最大值，电容器的额定电压应高于交变电压的最大值，否则电容器有可能被击穿。（2）交变电流有效值（I、E、U）：[思考与讨论]如图所示的电流通过一个R=1Ω的电阻，它不是恒定电流。(a)、怎样计算通电1s内电阻R中产生的热量?解析：图象反映的交变电流可以分为4段。前半个周期中，0---0.2S内，可看成电流大小为1A的恒定电流，0.2S---0.5S内，可看成电流大小为2A的恒定电流.后半个周期的电流与前半个周期方向相反，但产生热量相同。交流电的热量：（b）如果有一个大小、方向都不变的恒定电流通过电阻R，也能在1s内产生同样的热，这个电流是多大?恒定电流的热量：[教师指出]1）有效值：（抓三个相同）让交流与恒定电流通过相同的电阻，如果它们在一个周期内内产生的热量相等，把恒定电流的值叫做这个交变电流的有效值。2）正弦交流电有效值与最大值之间的关系[说明]交流用电设备上所标的额定电压和额定电流是有效值；交流电压表和交流电流表的示数是有效值；交变电流的数值在无特别说明时都是指有效值。交变电流的有效值是根据电流的热效应来规定的。引入有效值的的概念便于把处理JJRtIRtIQ8.22)3.0122.011(2)(222221211AAIJRtIQQ7.1118.28.22123恒定电流的一些方法拓展到交流电中。三、学生练习练习1试写出我国生活用电的规律表达式？[学生])100(2220tSinuV[析]生活用电的有效值U=220V，频率f=50Hz，所以2220mUV，1002fHz。又表达式tSinUum可得。练习2现有一交流电随时间而变化的图象，其中电流的正值为正弦曲线的正半周，其最大值为4A，则该交流电的有效值为多大?[学生板演做题步骤，教师点评]解析：交变电流一个周期内产生的热量2221TRIQM恒定电流的热量TRIQ22由有效值定义知21QQ解之2IA四、小结周期或频率：表示交变电流变化的快慢。有效值：表示交变电流的热效应。正弦交变电流有效值与最大值存在着一定的关系。五、作业1.完成课后习题第1、2、3题2．完成学案。