讲座2015年高考新课标全国卷Ⅰ历史试题评述及教学启示.

2015年高考新课标全国卷Ⅰ历史试题评述及教学启示对历史学科素养的执着价值追求历史知识基础学科能力依托历史素养目标知识素养能力高考命题立意的变迁历史试题“素养立意”的五个方面一、“准确通达的历史时空观念”二、“求真求实的历史证据意识”三、“回到现场的历史思维特征”四、“关照现实的历史价值引领”五、“合乎逻辑的历史推理意识”——胡军哲：《素养立意：2014年新课标全国卷Ⅰ历史试题评析与教学启示》什么是历史素养？是通过日常教化和自我积累而获得的历史知识、能力、意识以及情感的有机构成与综合反映。历史素养它的表现形式是，能够从历史和历史学的角度发现问题、思考问题及解决问题的富有个性的心理品质。——吴伟西安讲座：《历史学科素养与历史能力》历史知识解决问题观察问题思考问题历史学科能力意识价值观——吴伟西安讲座：《历史学科素养与历史能力》价值观知识面研究力方法论高中历史学科素养模型——空间三锥体ABCD参考：周长森《三维模型破解历史事件与高考试题的密码》吴伟《历史学科素养与历史能力》一、知识面二、研究力三、方法论四、价值观时空观比较史学研究方法计量史学研究方法价值观引领史观引领逻辑推理能力批判思维能力模块类型法选择题模块材料题模块开放性试题模块选修题模块阅读面历史解释能力一、选择题模块1.（2015·新课标全国Ⅰ卷文综·24）《吕氏春秋·上农》在描述农耕之利时不无夸张地说：一个农夫耕种肥沃的土地可以养活九口人，耕种一般的土地也能养活五口人。战国时期农业收益的增加()A．促进了个体小农经济的形成（时间判断）B．抑制了手工业和商业的发展（二元思维，零和思维，相想象力过剩）C．导致畜力与铁制农具的使用（因果倒置）D．阻碍了大土地所有制的成长（张冠李戴）【考点】古代中国的经济——小农经济【板块】必修二、中国古代史【类型】推理型2．（2015·新课标全国Ⅰ卷文综·25）两汉时期，皇帝的舅舅、外祖父按例封侯；若皇帝幼小，执政大臣也主要从他们之中选择。这被当时人视为“安宗庙，重社稷”的“汉家之制”。汉代出现外戚干政的背景是()A．皇帝依靠外戚抑制相权（外戚中也有当丞相的）B．“家天下”观念根深蒂固（“家天下”观念强调的父系血缘关系；过于宽泛，若是，则每个朝代都会出现外戚干政）C．母族亲属关系受到重视（得材料者得天下，外戚——概念教学的重要性）D．刘氏同姓诸侯王势力强大（时间判断，汉初而非整个两汉）【板块】必修一、中国古代史【类型】因果型【考点】汉到元政治制度的演变——汉代外戚干政外戚亦称外家、戚畹，指东亚封建社会中的君主（中国皇帝、日本天皇、朝鲜、越南、琉球国王）的母族、妻族，即君主母亲或妻妾娘家的人。外戚干政是古代皇帝的外戚利用皇帝年幼或者无能把持朝廷政权的现象。相对的有宦官干政。皇帝年幼时，外戚往往干政擅权，中国尤以汉朝为烈。汉武帝晚年立小儿子刘弗陵做太子，命其母钩弋夫人自尽，就是为防外戚专政。汉哀帝、汉平帝之世，外戚王氏相继把持朝政，酿成王莽代汉的结局。启示一【重视概念教学】3．（2015·新课标全国Ⅰ卷文综·26）宋代东南沿海地区出现了一些民间崇拜，如后来被视为海上保护神的妈祖、被视为妇幼保护神的临水夫人等，这些崇拜得到朝廷认可，后世影响不断扩大。这反映出()A．朝廷不断鼓励海洋开发（史实性错误）B．女性地位逐渐得到提高（史实性错误）C．东南沿海经济社会影响力上升（唯物史观；经济地位决定社会政治地位）D．统治思想与民众观念趋向一致（史实性错误）【板块】必修二、中国古代史【类型】推理型【考点】古代中国的经济——宋代东南沿海经济的发展启示二【重视史观引领的重要性】唐宋明清河南151621江苏7817494．（2015·新课标全国Ⅰ卷文综·27）表1呈现的变化反映了()表1河南、江苏两地科举考试状元人数表A．理学的影响力不断扩大（扩大并非转移）B．经济发展促进文化兴盛（唯物史观；数据型选择题的解题方法）C．中原地区经济急剧衰退（落后并非急剧衰退）D．政治重心南移趋势明显（或北或南，总体北移）【考点】古代中国的经济——经济重心南移（文化重心南移）【板块】必修二；中国古代史【类型】数据型、比较型王夫之黄宗羲顾炎武李贽唐甄视角一：出生地二、一群“最敏锐的心灵”——2014年9月于衡水中学《明末清初的思想活跃局面》启示三【扎实做好一轮复习】5．（2015·新课标全国Ⅰ卷文综·28）1852年，一位在华英国人在报告中称，英国商人运往伦敦的中国生丝是以“无用的”曼彻斯特上等棉布包装的。而在此之前，用于包装的主要是中国产的土布。包装布的这种变化反映了当时()A．中国的土布质量粗糙（无法判断）B．英国棉布价格更具优势（无法判断）C．中国生丝在英国畅销（无关）D．英国棉布在中国滞销（时间和双引号的重要性）【板块】必修二；中国近代史【类型】推理型、比较型【考点】晚清中国经济结构的变化（2014·全国新课标卷Ⅰ文综·28）据研究，1853年，印度人均消费英国棉纱、棉布9．09便士，而中国是0．94便士。这反映出当时中国()A．经济受到鸦片战争的破坏B．实行保护本国经济的政策C．经济的发展水平低于印度D．传统的小农经济根深蒂固启示四【充分挖掘历年真题价值】6．（2015·新课标全国Ⅰ卷文综·29）《申报》“时评”栏目曾评述说：“今之时局，略似春秋战国时之分裂。中央政府之对于各省，犹东周之对于诸侯也。南北相攻，皖直交斗，滇蜀不靖，犹诸侯相侵伐也。”这一时局出现在()A．太平天国运动时期（史实性错误）B．义和团运动时期（史实性错误）C．辛亥革命时期（史实性错误）D．北洋军阀统治时期（皖系、直系、北洋军阀等概念教学的重要性）【板块】必修一；中国近代史【类型】判断型【考点】北洋军阀割据混战7．（2015·新课标全国Ⅰ卷文综·30）1933年到1937年上半年，国民政府军事委员会先后统筹完成了江宁、镇江、虎门、马尾、连云港等要塞区的建设，又大规模构筑了京沪、沪杭、豫北、晋北、绥东等侧重于城市和交通线防御的工事。它反映了国民政府()A．力图防范各地兴起的反蒋运动（史实性错误）B．对日持久防御作战的战略意图（辩证唯物史观；批判性思维）C．全力“围剿”红军的企图（史实性错误；红色根据地示意图）D．试图削弱各地军阀的实力（史实性错误）【板块】必修一；中国近代史【类型】推理型【考点】中国军民的抗日斗争——国民政府的持久防御作战（西工大附中第7次大练习第20题）．1932年国民政府成立国防设计委员会，调查全国的资源和工业情况，在此基础上，1934年9月到1935年4月制定了《重工业建设计划》、《战时燃料及石油统制计划》、《四川水力建设计划》、《运输动员与统制初步计划》、《粮食存储与统制计划》等。这表明当时国民政府（）A．加紧动员全国物力围剿工农红军B．自主强力推进国民经济建设运动C．着手应对世界性经济危机的来袭D．积极回应日本帝国主义步步侵逼启示五【重视对历史批判性思维的培养和训练】8．（2015·新课标全国Ⅰ卷文综·31）图5为新中国第一个五年计划期间中国、美国、英国主要工业指标年均增长速度的比较。据此可以推知()A．中国原有工业基础很薄弱（起点低因而增速快）B．冷战制约美英工业发展（史实性错误）C．中国重工业发展急躁冒进（史实性错误；二元简单思维）D．美英传统工业产业衰落（史实性错误）【板块】必修二；中国现代史【类型】数据型、推理型、比较型【考点】20世纪50年代至70年代探索社会主义建设道路的实践——一五计划9．（2015·新课标全国Ⅰ卷文综·32）图6为古罗马正义女神像。它体现了罗马法的诸多原则，如高擎的秤体现的是裁量公平，手握利剑体现的是法律的强制力。据此，双眼蒙布所体现的原则是，法官审案应()A．主要依据道德良知（法律审判非道德审判）B．侧重听取证人证言（证言非证据）C．不受表象迷惑洞察事实真相（语文功底；价值观引领）D．排除一切干扰遵从民众意愿（民意并不能保证司法公正）【板块】必修一；世界古代史【类型】图片型（漫画类）【考点】罗马法——司法公平原则10．（2015·新课标全国Ⅰ卷文综·33）18世纪中叶，一位英国内阁成员在议会发言中说：“诸位都知道，媾和与开战的权力是由国王掌握的……我们的宪法始终表明，国王在决定和平与战争时有权利让议会参与，也有权利不让议会参与。没有哪位明智的国王真的会冒险不让议会参与。”这表明在当时的英国()A．光荣革命成果受到侵蚀（史实性错误）B．立宪政体未能阻止国王专权（史实性错误）C．内阁依旧为国王所控制（史实性错误）D．国王仍旧保留某些名义权力（英国国王的地位问题；批判性思维）【板块】必修一；世界近代史【类型】推理型、判断型【考点】英国君主立宪制的确立——责任内阁制的确立11．（2015·新课标全国Ⅰ卷文综·34）1935年8月，美国国会通过法案，其中规定凡年满65岁的退休人员，根据原工资水平每月可获得一定数额的养老金。与该规定属于同一法案的是()A．制订公平经营章程（属《全国工业复兴法》）B．建立失业保险制度（养老保险、失业保险同属《社会保险法》）C．提供农副产品补贴（属《农业调整法》）D．规定最低工资水平（属《全国工业复兴法》）【板块】必修二；世界近代史【类型】常识型、比较型【考点】罗斯福新政——社会保障（失业保险制度）12．（2015·新课标全国Ⅰ卷文综·35）世界银行在1968年的贷款项目为62个，贷款总额为9．5亿美元；1981年贷款项目为266个，贷款总额为124亿美元。出现这一变化是因为()A．新兴独立国家大量增加（世行宗旨）B．各国关税税率明显降低（无关）C．美国西欧经济实力下降（史实性错误）D．世界贸易组织大力推动（时间性错误）【板块】必修二；世界现代史【类型】因果型、比较型【考点】布雷顿森林体系的建立——世界银行必修一必修二必修三20分28分0分中国史世界史古代史近代史现代史古代史近代史现代史16分12分4分4分8分4分合计：32分合计：16分从专题史看：从通史看【十五种常见类型】概念型数据型比较型判断型推理型程度型因果型排序型情境型图片型评价型组合型阶段特征型史学研究型文化常识型【十大设置陷阱方式】以偏概全主次颠倒因果倒置张冠李戴鱼目混珠正逆颠倒舍本求末似是而非答非所问添枝加叶【十大错误原因】时空观错乱想象力过剩基本常识欠缺零和二元思维语文功底薄弱逻辑思维跑偏历史概念不清判断方法单一学术阅读匮乏心智不够成熟【十大判断方法】1、常识判断2、时间判断3、空间判断4、概念判断5、史实判断6、逻辑判断7、规律判断8、阶段判断9、程度判断10、数据判断1.优先关注“阿拉伯”（关注历史年代和数据）2.“穿衣戴帽”是重点（关注标点符号如：括号、引号、书名号的作用）3.绝对化的选项一般错误4.省略号后有答案，否则也会被省略5.抓大放小抓主流，有全集时不选子集6.矛盾的互补选项中必有一个是答案7.答案一般是主流，陌生选项不靠谱8.看见什么选什么（当题目考察的是历史现象）9.看见什么不选什么（当题目考察的是历史本质）【“秒杀”高考历史选择题的9项神技】——北京：王宗琦二、材料题模块（2015·新课标全国Ⅰ卷文综·40）（25分）阅读材料，完成下列要求。材料一在历史中，儒学一直在发展与创新。唐代韩愈以周公、孔子的继承者自居，排斥佛、道，鄙薄汉代以来的儒学，认为周公、孔子之道在孟子之后已经断绝。他在《原道》中说：“吾所谓道也，非向（先前）所谓老与佛之道也。尧以是传之舜，舜以是传之禹，禹以是传之汤，汤以是传之文、武、周公，文、武、周公传之孔子，孔子传之孟轲。轲之死，不得其传焉。”他的这一主张被宋代儒者接受并发扬。当代学者认为韩愈开了宋代“新儒学”的先河。——摘编自卞孝萱等《韩愈评传》（1）结合材料一及所学知识，指出汉代儒学与孔孟儒学的不同之处，并概括宋代理学在哪些方面对儒学有所发展。（10分）（1）不同：孔孟思想是仁政、民本、教化，而汉儒强调天人感应、君权神授、三纲五常。（5分）发展：更加重视《论语》《孟子》，重视思辨，强调个人的修养与完善。（5分）材料二19世纪末，康有为撰写《新学伪经考》《孔子改制考》二书，认为汉代以来儒者奉为经典的《周礼