邓稼先导学案

七年级语文科目导学案(总：)课题11邓稼先课型新课主备人审核人上课时间学习目标1、了解在人物塑造中对比、烘托等手法的应用，理解其表达效果。2、感受邓稼先在崇高民族理想的追求中所呈现出的人格力量和奉献精神，体会民族文化对人的滋养、孕育作用，激励学生树立个人追求的目标，树立民族责任感，培养爱国情感。重点难点重点：学习以对比突出人物特点的手法。难点：自主学习与分组讨论相结合课时安排：两课时学习过程：课前自主学习：要求：请同学们朗读课文至少两遍并在课文中圈出下面第一小题的词语和第二小题的成语。然后完成注音、解释，并认真阅读有关背景说明的文字。1、给加点字注音。邓稼．（）先元勋．（）至死不懈．（）鞠．（）躬尽瘁．（）选聘．（）无垠．（）殷．（）红2、解释下列词语。可歌可泣：元勋：鞠躬尽瘁，当之无愧：家喻户晓：截然不同：马革裹尸：层出不穷：3、请同学们认真阅读有关背景说明的文字。（1）.关于“两弹一星”1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。（2）．关于邓稼先邓稼先，1924年出生在安徽省怀宁县一个书香门第之家，1945年抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，他于1947年通过了赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。此时他只有26岁，人称“娃娃博士”。1950年8月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。同年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。此后的八年间，他进行了中国原子核理论的研究。二次备课（3）．关于杨振宁1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍华裔物理学家，因与李政道一起提出弱相互作用中宇称不守恒理论，共获1957年诺贝尔物理学奖。他是第二次世界大战后涌现出来的一代杰出物理学家中在理论和实验两方面都有影响的物理学家之一。4、如果同学们对《吊古战场文》理解有难度，可阅读相关知识链接广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。幽暗啊悲惨凄凉，阴风悲号，天日昏黄。飞蓬折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨，各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：“这里是古战场啊！常常有失败的一方全军都覆没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。”此段文字，突出了邓稼先艰苦的工作环境，为刻画人物张本（张本：作为伏笔而预先说在前面的话；为事态的发展预先做的安排。）5、请同学们用一个词或一句话说说邓稼先是一个什么样的人？第一课时课时目标1.了解邓稼先生平事迹，了解作者。2.概括六部分的主要内容，理解本文的中心思想。一、自主学习分小组朗读课文，用圈、点、勾、划的方法做好记录，为交流作准备。二、导入：请同学们用一个词或一句话说说邓稼先是一个什么样的人？三、合作探究：（要求：快速阅读课文15分钟，然后小组讨论5分钟，分组展示5分钟。）1、联系小标题，把握并概括六个部分的大意。2、邓稼先是在怎样的环境下从事科学研究工作的？遇到了哪些困难？这些环境描写有何作用？3、本文的中心思想是什么？四、当堂检测1.给下面词语中加点的字注音。邓稼．先（）浩瀚．（）含辛茹．苦（）许德珩．（）蓦地．．（）2．补充完整下面的成语并用其中三个成语写一段话。露头角声迹无几马功劳风尘3．下列加点词语解释有误的一项是（）A．崭．露头角：高峻；突出。蓦地．．：突然。B．含辛．茹苦：辛苦。汗马．．功劳：出汗的战马。C.销声匿．迹：隐藏，不让人知道。浩瀚．．：形容非常广大。D．风尘仆仆．．；旅途劳累的样子。元勋．．：立大功的人。五、回顾反思、提升：落实积累，检测对课文中涉及的基础知识的把握情况。第二课时课时目标1.掌握通过对比表现人物的方法。2.体会本文句式多变的特点。一、朗读展示（5分钟）：同学们以小组为单位有感情的朗读自己喜欢的段落。二、课内合作探究1、精读课文一、三、部分，小组合作探究，完成下列各题：（1）在写邓稼先之前，为什么先概述我国一百多年来的历史？（2）邓稼先和奥本海默有哪些相同点和不同点？为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？（3）本文句式多变，有的十分整齐，有的长短句交错。请你在文中找出例子，认真体会这一特点。三、当堂巩固练习1．下列加点字注音全对的一项是[]A．鲜．为人知（xin）开拓．者（tuò）B．鞠躬尽瘁．（cuì）难堪．（kān）C．热泪盈眶．（kuàng）说．服（shua）D．徬徨．（huáng）挚．友（chì）2．在下列句子的空白处填上恰当的词语最准确的一项是①对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来________的科学家：邓稼先。②那是中华民族________的时代，是有亡国灭种危险的时代。③邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“两弹元勋”，他是________的。④今天，一个世纪以后，中国人站起来了。这是千千万万人努力的结果，是许许多多________的英雄人物创造出来的伟大胜利。⑤1949年到1966年我在晋林斯顿高等学术研究所工作，前后17年的时间里所长都是物理学家奥本海默。当时他是美国________的人物。[]A．①鲜为人知②任人宰割③当之无愧④可歌可泣⑤家喻户晓B．①当之无愧②任人宰割③家喻户晓④鲜为人知⑤可歌可泣C．①鲜为人知②任人宰割③当之无愧④家喻刻晓⑤可歌可泣D．①可歌可泣②家喻户晓③任人宰割④鲜为人知⑤当之无愧3．下列句子中加粗词语的解释有误的一项是[]A．奥本海默是一个复杂的人。佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。仰慕：敬仰思慕。B．“鞠躬尽瘁，死而后已”，正好准备地描述了他的一生。鞠躬尽瘁，死而后已：小心谨慎，贡献出全部力量。C．张爱萍将军称他为“两弹元勋”。元勋：最高领导人。D．邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有徬徨，没有矛盾。徬徨：徘徊；犹豫不决3、本文的主旨是什么？3、认真阅读课文第五部分，说说作者引用他和邓稼先在昆明读大学时一起背诵过的《吊古战场文》有什么作用？课后反思：