《游褒禅山记》

游褒禅山记王安石壹貳三理解文章内容,掌握文言知识；学习本游记即事见理、叙议结合的写法；理解作者“尽志无悔”的思想追求和“深思慎取”的学习态度。教学目标文体知识记：“记”是一种文体，有奏记、游记、杂记。游记：记录游览中的所见、所闻、所感的文章。一般以记为主，以感为辅。记叙、议论、抒情相结合作者介绍王安石：字介甫，号半山，江西临川人。北宋政治家、文学家、思想家。“唐宋八大家”之一。作品：《临川集》《临川集拾遗》等。本文是王安石34岁时的作品。四年后（1058年）他给宋仁宗上万言书，主张改革政治；十六年后（1070年）拜相，不顾保守派的反对，积极推行新法。他是个具有坚强毅力的改革家，尽管受到种种阻碍，也毫不动摇退缩。他这种坚定的意志和百折不挠的精神，在课文也有反映。王安石纪念馆图片欣赏王安石纪念馆图片欣赏褒禅山介绍褒禅山位于安徽含山县城东北处7.5公里，旧名花山。唐贞观年间，高僧慧褒禅师结庐山下，死后葬此，其弟子改花山为褒禅山。北宋至和元年(1054年)，著名文学家王安石游览此山，写下千古名篇《游褒禅山记》从此，褒禅山名扬海内外。公元1051—1054年，王安石任舒州（现在安徽省潜山县）通判，宋仁宗至和元年4月，辞职回家探亲，在归途中游览了山峦起伏，有泉有洞，风景秀美的褒禅山，同年7月以追记形式写下此文，当时他34岁。背景介绍1.褒禅山2.而卒葬之3.庐冢4.有碑仆道5.今言“华”如“华实”之“华”者6.有穴窈然7.则或咎8.无物以相之9.何可胜道也哉10.箫君圭君玉11.余弟安国平父（bāochán，也就是华山）（zhǒng，坟墓）（yǎo，深远幽暗）（jiù，责怪）（xiàng，帮助）（shēng，完全，尽）（guī，人名）（fǔ，对男子的美称）（zú，死后）（pū，倒）（huā/huá/huá）华阳洞:洞深1600米，有10大景区、102个景点。洞群分前洞、后洞、天洞、地洞。前洞、后洞即王安石当年游览路线。华阳洞介绍华阳洞观音送子五老听经织女晾纱莲台飞瀑问题探究：第二段主要为记游部分，那么作者游了哪些地方？这些地方各有何特点？结果怎样？平旷记游洞经过追记后洞中所见并表示遗憾心情前洞后洞记游者甚众窈、寒、深记游者少→悔第二段（略）（详）作者是从哪几个方面比较前洞后洞的？这样比较的目的是什么？项目景观位置距离游人环境特点作用观点前洞后洞夷以近险以远游者众至者少平淡无奇其见愈奇为游历后洞作铺垫为后文的议论立据世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。要到“奇伟、瑰怪、非常之观”需要哪些条件?有力有物有志“力”与“物”也重要，但有时难以强求，只有“尽吾志”才能“无悔”，无“可讥”。古人在游记中写感受常用一句话来概括全文的主旨，请找出本文中能概括全文主旨的一句话。尽吾志而不能至者，可以无悔矣。第四段：写由仆碑而得的感悟在本段中作者表达了怎样的观点？这一观点是怎样演绎而来的？仆碑其文漫灭音谬古书之不存谬其传何可胜道也哉观点：学者不可以不深思而慎取之也本文借______的体验，说明了处事、治学都要“________”和“________”的道理。无论是治学还是处事，都必须具有百折不挠的意志和“深思而慎取”的态度，只有这样才能取得成功。游山尽吾志深思慎取1、因事见理，叙议结合写作特色2、重点突出，详略得当第一部分记游第二部分议论1.介绍褒禅山概况略2.记华山洞经过详山碑略详前洞和后洞概况游后洞经过前洞后洞经过补叙经过、写心情华山洞的心得借仆碑抒发感慨议志议力议物略略略略略详详详详详→→→→→→→→↑↑↑→3、文笔简洁，语言凝炼•入之愈深，其进愈难，而其见愈奇•夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少•世之奇伟瑰怪非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉精要得当、平实深刻、言简意丰1、以故其后名之曰2、距其院东五里3、独其为文犹可识4、问其深，则其好游者不能穷也5、盖其又深，6、以其求思之深而无不在7、其孰能讥之乎？其“”字的用法代词，那，指褒禅埋葬时间代词，这，指慧空禅院代词，它，指仆碑代词，它，指洞穴代词，它，指后洞代词，他们，指古人代词，那些，指好游者语气副词，加强反问语气，难道8、而余亦悔其之9、既其出10、视其左右11、后世之谬其传12、咎其欲出者13、吾其还也14、其孰能讥之乎？15、…有二僧，其一贫，其一富代词，指自己助词，无实在意义代词，它，指洞壁代词，那些代词，那些其“”字的用法语气副词，表商量语气，还是副词，加强反问语气，难道代词，其中其“”字的用法16、其真无马邪？其真不知马也？17、尔其无忘乃父之志18、其皆出于此乎19、其业有不精,非天质之卑,心不若余之专耳连词，表选择，相当于“是…还是…”副词，表祈使，一定副词，表揣测，恐怕，大概表假设，如果助词人称代词其“”字的用法他(们)，它(们)(的)你(们)，你(们)的我(们)，自己(的)指示代词这(里)，那(些)其中表选择：是…还是…表假设：如果，假如代词连词语气副词表商量：还是表反问：难道表揣测：大概表祈使：一定调节音节，不翻译指代对象于在在对于对于比向被于的用法始舍于其址于人为可讥于是余有叹焉余于仆碑师不必贤于弟子求救于孙将军君幸于赵王以故其后名之曰褒禅以其乃华山之阳名之也由山以上五六里余与四人拥火以入火尚足以明也夷以近，则游者众，险以远，则至者少无物以相之又以悲夫古书之不存以因为因为而修饰用来表并列，而用来因为以的用法而•有泉侧出,而记游者甚众•来而记之者已少•有怠而欲出者•以其求思之深而无不在也•而卒葬之•而人之所罕至焉•而世之奇伟瑰怪非常之观•其进愈难,而其见愈奇•尽吾志也,而不能至者•后世之谬其传而莫能名者•有志与力,而又不随以怠•于人为可讥,而在己为有悔•此学者不可不深思而慎取之也•而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也表承接,于是,就,因而表转折,却表并列,而且,并且非常于是至于世之奇伟、瑰怪、非常之观备他盗出入与非常也于是余有叹焉吾祖死于是，吾父死于是请他，于是他来了至于幽暗昏惑而无物以相之至于颠覆，理固宜然非常好至于小李，你就别管了不同寻常意外的事故十分对于这种情况在此顺承连词至——到于——引出处所到了…的结局以致于另提一事古今异义十一学者所以数字十分之一在学术上有一定成就的人治学的人表结果……的原因用来……的（表凭借）古今异义谢谢聆听