画蛇添足--说课稿

《画蛇添足》说课稿各位评委老师你们好！我是语文xx号，我今天说课的题目是《画蛇添足》。下面我将从说教材、教学目标、教学方法、学法、教学过程和板书设计这六个方面进行说课。一、说教材《画蛇添足》是义务教育课程标准实验教科书语文A版小学五年级下册第21课《寓言二则》的第二则寓言故事。课文选自《战国策·齐策二》，是一则讽刺寓言，有生动的喜剧情节，活泼风趣，让读者在轻松的阅读中忍俊不禁，并从中体会其蕴含的道理。二、说教学目标根据义务教育语文课程标准和本课的特点，我将本课的教学目标确定为以下几点：1、会认本课的生字、会写本课的生字。2、懂得文字、词在文中的含义，理解本文的寓意。3、能用自己的话说出成语“画蛇添足”的意思。并用这个词说一句话。4、通读这则寓言。根据四个教学目标和课文特点，我确定了以下教学重点：教学重点：理解这则寓言的内容和寓意。教学难点：能用“画蛇添足”说一句话。为了讲清教学的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。三、说教学方法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的完美统一。所以我在教学中运用了以下教学方法：1、多媒体辅助教学法。新课伊始，我运用多媒体出示课文练习。2、朗读体会法。朗读就是赋予作品以生命。课程标准指出：各个学段都要重视朗读，充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情感的作用。教学中，我让学生用多种形式读：如有个别读、比赛读、齐读。让学生在读书的积极思维和情感活动中，加深对课文内容感悟和理解，再把自己对课文的理解和体会通过朗读表达出来。3、活动法。复述故事比赛，以小组为单位任选一则寓言故事派代表参赛。为学生创造口头表达的机会，鼓励学生主动参与，给学生一个自我展示的空间。4、鼓励、欣赏法。教师及时的点评、学生之间的互评都是以鼓励、欣赏为主，主要是激励学生充分展示才能，满足他们希望得到赞许，体会成功的心理特点，激起学生学习的欲望，增强朗读的信心。四、说学法我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，成为学习真正的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取一下方法：1、小组合作，生生互动。让学生在自读自悟的基础上，注重讨论、交流、合作、体会。让学生抓住课文主要内容的同时，能联系到自己已有的知识积累。2、美读训练法。以“看、读、听、说、悟”为主要训练方式，把“读”的训练贯穿在整个教学中，通过老师与学生、学生与学生面对面地提问、思考、讨论、交流、体会、练读，逐步实现教学目标，让学生在多种语文实践中得到锻炼。3、活动法。在本堂课中，学生参与了复述故事比赛的活动。为学生创造口头表达的机会，给学生一个自我展示的空间。接下来我具体来谈谈这一堂课的教学过程。五、说教学过程在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理，各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。教学过程大致分为如下步骤：环节1.导入新课这一环节我设计的导语是：1、上节课我们学习了《掩耳盗钟》，它告诉了我们一个什么道理？2、我们古代有不少流传很广的寓言故事，它们往往借助浅显易懂的故事来说明深刻的道理，这些寓言故事见于各类文献中，如《战国策》《淮南子》《韩非子》等，后来成为人们耳熟能详的成语。今天我们来继续学习一则寓言——《画蛇添足》。此导语以复习上一节课学过的知识展开教学，能在巩固已学知识的过程中，自然的导入新课。环节2、初读课文，整体感知。1、学生自读课文，了解这则寓言的内容。2、幻灯片显示课文练习题。（1）读准祠赐谓舍卮（2）解释下列加点的词。①引．酒且饮之（）②丁壮者引．弦而战（）（3）说说句子大意：蛇固无足，子安能为之足？3、活动安排：复述故事比赛，以小组为单位，任选一则寓言故事派代表参赛。最后师生评议，评出优胜者，颁发小奖品。环节3、重点、难点的学习与目标完成过程1、指名诵读“画蛇添足”。2、串讲课文：同学串讲，老师适时指点。3、学生分小组讨论问题：这则寓言的寓意是什么？然后交流。明确“画蛇添足”比喻做了多余的事情反而不恰当。4、能力训练：这则寓言已成为常见的成语，请造一个句子。教师可先示范造句。学生造句后，组织大家评价是否恰当。5、全班齐读“画蛇添足”一文。6、请举出生活中与之同类的事例，并谈谈你从文中所获得的启示。（让学生在积极主动的思考和讨论中，加深理解和体验，有所感悟和思考，从而受到情感熏陶获得思想启迪，进而解决教学重难点。）环节4、总结《画蛇添足》的寓意是：事情已经完成了，再做多余的事，不仅无益，反而有害。《画蛇添足》是讽刺寓言，有生动的喜剧情节，活泼风趣，让读者在轻松的阅读中忍俊不禁，并从中体会其蕴含的道理。环节5、布置作业1、复习字词，熟读课文。2、解释下列加点词语，并写出句子的大意。未成，一人之蛇先成，夺卮酒，曰：“蛇固．无足，子．安能为之足？”遂饮其酒。为蛇足者，终亡．其酒。这一教学环节能拓展学生的知识面和阅读范围，满足学生的阅读期待。巩固知识点，发挥学生想象力，理论、实践，学以致用。六、说板书设计板书是借助视觉作用于学生大脑的重要教学手段，它将复杂的内容简单化、明确化。因此板书力求简洁、明了。板书设计如下：画蛇添足↓做了多余的事情反而不恰当以上就是我说课的全部内容，恳请各位评委老师批评指正。谢谢大家！