《掌声》PPT

愿姿势投吞yuànzīshìtóutūnlièxùshùpǔtōnggǔlìkuàng烈绪述普通鼓励况愿姿势投吞烈绪述普通鼓励况掌声文静愿意姿势轮流情况注视热烈持久平息情绪讲述动听鼓励慢吞吞普通话小儿麻痹症mábìzhènglàojí落下了残疾小儿麻痹症落下了残疾姿势因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。骤然间热烈持久就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。完成《同步》P50五1（1）她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。默读课文的第2、3自然段，用“——”画出描写英子神态、动作的句子；用“﹏﹏”画出描写掌声的句子。｛｝轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。英子为什么犹豫呢？完成《同步》P50五1（2）就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到英子的眼泪流了下来。此时此刻，英子一定有无数的话语在心头涌动。。。她会想说什么呢？故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。同学们一共给了英子次掌声。第一次掌声是为而响起，第二次掌声是为而再次响起。两鼓励英子赞赏英子从这两次掌声里，我体会到同学们对英子的信任、鼓励、关心、赞扬……完成《同步》P50五1（3）英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。完成《同步》P50五1（2）掌声是：大家的友爱，大家的鼓励，大家的称赞，使英子从此改变了自己的性格，也改变了自己的一生！我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。从英子的变化中，你想到了什么？人与人之间都需要关心、鼓励，我们要懂得关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。愿姿势投吞烈绪述普通鼓励况愿姿势投吞yuànzīshìtóutūnlièxùshùpǔtōnggǔlìkuàng烈绪述普通鼓励况