三年级上册语文24课《司马光》优质说课稿

1小学语文教师群文阅读说课司马光叙州区高场镇青云团队杨运明尊敬的各位领导、专家：大家好！我是高场镇青云团队的杨运明，今天我说课的内容是《爱上小古文》。文言文是我国古代优秀文化宝库中的一朵绚丽灿烂的奇葩。它文字简约，却理寓其中，意义深远；它语言凝练，却不失形象生动。一、说教学内容本堂课的教学，是以三年级语文上册第八单元第24课《司马光》一文为主要内容，与《猫捕鱼》、《守株待兔》两篇文章组成一组小古文。教学意图是引导学生阅读这些故事，感受国学的魅力。二、说教学目标1.认识生字词，正确、流利、有感情地朗读课文；2.结合注释，联系上下文，理解句子的意思，理解课文内容，感受小古文“篇幅短小、贴近生活、清新好玩”的特点；3.紧扣重点词句，感悟小古文蕴含的思想感情。三、说教学重难点本课是学生第一次接触古文，学生能否正确地断句，流利地朗读，是首先遇到的困难。引导学生带着问题默读，结合注释，借助图片，边读边想，理解句子的意思，了解故事内容。四、说教学流程第一版块:欣赏音乐《司马光砸缸》，激趣导入第二版块:走进文本，体会小古文的朗读节奏课件展示《司马光》一文。首先引导学生断句，让他们试着明白应该怎样停顿，然后通过自读，听读，跟读、试读等形式朗读。老师再逐句进行指导，给学生以停顿、语气、语调上的暗示。并通过表情和适当的肢体语言,模仿古人读书的样子，还原语言文字的形象，切切实实让学生感受到读书学习是一种乐趣。2第三版块:根据注释，疏通全文在学生依据注释自读自悟的基础上，理解内容，突破教学的重点。在这个环节中，老师利用手势、表情、语气感染学生，让学生身临其境，引着学生完全沉浸在故事当中，并有意地进行学法的引导，学生看注释联系上下文，扩词成句，体会司马光助人为乐、遇事冷静、机智勇敢的高贵品质。第四版块:拓展训练，品味小古文特点引导学生运用学习《司马光》一文的方法，试着理解《猫捕鱼》、《守株待兔》的内容，既满足学生的求知欲望，又考查学生是否能够体会到小古文“篇幅短小、贴近生活、清新好玩”的特点。五、说板书总结板书设计简约明了，赏心悦目，概括了本节课主题。希望用小古文种下国学的种子，期待大家努力浇灌，让国学之花在孩子们的心中绽放！以上就是我的说课，恳请各位领导专家批评指正！谢谢大家！