语言学纲要(引言至第六章)全套课件

引言0.1语言学的性质和作用0.1.1语言学的性质0.1.2语言学的作用0.1.1语言学的性质语言学是研究语言现象和规律的科学。语言学属于社会科学的范畴。实际上，语言学是介于自然科学和社会科学之间的一门学科。语言的形式（语音）的研究必须依靠自然科学；语言的内容（语义）的研究、必须依靠社会科学。语言内容的研究是语言研究的重点，语言学主要是从社会科学的角度进行研究的科学。所以，在学科体系中，语言学属于社会科学。0.1.2语言学的作用语言学既是一门基础学科，又是一门带头学科。（1）语言学的基础作用：文化的继承和发展语言教学。（2）语言学的带头作用：语言学的有关理论推动了其它领域、其它学科的研究进程。0.2语言学的分类0.2.1从研究范围的角度分类0.2.2从研究方法的角度分类0.2.3从研究目的的角度分类0.2.4从语言学与其它学科结合的角度分类0.2.1从研究范围的角度分类1、从涉及语言种类的范围分类：普通语言学和具体语言学。2、从涉及语言结构部门的范围分类：整体语言学和部门语言学。3、从涉及语言存在的时间范围分类：共时语言学和历时语言学。0.2.2从研究方法的角度分类1、描写语言学：截取语言发展中的一个横段面，用静态的描写的方法，如实地记录语言的结构，客观地反映语言中存在的现象和规律。2、比较语言学：用对比的方法，对不同的语言进行研究，找出它们的相异之处或共同规律。0.2.3从研究目的的角度分类1、理论语言学：探索语言的规律，目的是指导语言研究和教学。2、应用语言学：研究如何把语言理论应用到实际中去，解决现实中的实际问题。0.2.4从语言学与其它学科结合的角度分类心理语言学社会语言学数理语言学计算语言学哲学语言学……0.3语言研究简史0.3.1传统语言学0.3.2历史比较语言学0.3.3结构主义语言学0.3.4转换生成语言学0.3.1传统语言学十九世纪历史比较语言学产生之前的语言研究。三个研究中心：古代印度、古代希腊和古代中国。研究目的：阅读古籍和语言教学传统语言学的研究成果古代印度：公元前4世纪，波尼尼《波尼尼经》（《梵语语法》）。古代希腊：公元前2世纪，特拉克斯《语法术》（《语法艺术》）。古代中国：特点：从语义入手。特有的名称：“小学”。三门学科：训诂学：公元前2世纪《尔雅》；文字学：公元100年，许慎《说文解字》；音韵学：《广韵》（1008年）；语法学：1898年，马建忠《马氏文通》。0.3.2历史比较语言学历史比较语言学：通过对比不同的语言或方言，研究它们之间的相互关系和发展变化的语言学。研究方法：把不同语言的语音、基本词汇、语法结构加以比较，找出对应关系，以确认有无共同的历史来源。研究结果：对世界上的语言进行了谱系分类。相关概念：亲属语言、语系、语族、语支。两位先驱、三位创始人两位先驱：威廉琼斯：1786年，第一个提出印欧语言之间存在着共同的历史来源。史勒格尔：1808年，第一个提出“比较语法”的术语。三位创始人：德国的葆普：1816年，动词变位系统。丹麦的拉斯克：1818年，词汇对应关系。德国的格里姆：1819年，语音对应规律。0.3.3结构主义语言学（1）结构主义语言学：20世纪以瑞士语言学家索绪尔的语言理论为代表以及受这种理论影响而进行的语言理论研究。诞生的标志：1916年，索绪尔的《普通语言学教程》。主要观点：强调语言的系统性，认为语言从本质上说是一种音义结合的符号系统。这种系统性表现在符号的组合关系和聚合关系当中。0.3.3结构主义语言学（2）三个学派：布拉格学派、哥本哈根学派、美国学派。美国学派：代表人物：布龙菲尔德。代表著作：《语言论》，1933年出版，是美国结构主义语言学的纲领性著作。美国学派认为语言学应该描写活的语言事实，而不用语言的历史知识来影响共时描写，所以也被称为描写语言学派。美国描写语言学派是几十年来诸多国外语言学派中对汉语语言研究最有影响的一种。0.3.4转换生成语言学创始人：美国语言学家乔姆斯基。诞生的标志：1957年，《句法结构》。观点：人本身具有一种识别和理解句子的能力，就是语言能力。语言能力包括：1、人类共有的普遍语法知识，它是人脑的某种属性，是天赋的不可习得的；2、个别语言知识，是后天获得的可习得的知识。普遍语法知识在后天经验的作用下变为完整的具体的语言知识。乔姆斯基认为语言学的对象应该是语言能力，而不是语言行为。语法就是对语言能力的描写，描写句子的生成过程，揭示从深层结构到表层结构的转换。方法：乔姆斯基用数学和逻辑的方法研究语言，使用数学那样的符号和公式来说明概念、表达规则，是高度形式化的。影响：不仅对语言学有深远的意义和影响，而且对心理学、计算机科学、人工智能、哲学和认知科学都有很大的影响。尤其对计算机自动化程序设计，语言的机器翻译和人工智能等领域发生了当时意想不到的作用。第一章语言的本质1.0语言和言语•1.0.1语言和言语的定义•1.0.2语言和言语的区别和联系•1.0.3区分语言和言语的目的第一章语言的本质1.0语言和言语•1.0.1语言和言语的定义•1.0.2语言和言语的区别和联系•1.0.3区分语言和言语的目的1.0.1语言和言语的定义•语言：•Langue（法语）、Language（英语）•说话时使用的材料和规则的总和。•言语：•Parole[pe’roul]（法）、Speech（英）•说的行为和结果。•索绪尔的比喻：•语言和言语的关系好比下棋•语言是棋子和下棋的规则•言语是棋局。1.0.2语言和言语的区别和联系•语言和言语的区别：•语言的材料和规则是有限的、封闭的，是全社会共同理解和遵守的；•言语是无限的、开放的，是受个人意志支配的。•语言和言语的联系：•语言存在于言语当中，言语是对语言的具体运用。•语言一方面在言语中起着决定性的规范作用，另一方面又从言语的运用中概括和丰富自己的规则；言语以语言的共同规则作为活动基础，在个人意志的支配下，产出千变万化的句子。1.0.3区分语言和言语的目的•确定语言学研究的对象。•语言学研究的的对象是语言，而不是言语。1.1语言的符号性•语言的符号性的观点是索绪尔首先提出来的。他认为语言就其本身的结构来说是一种音义结合的符号系统。1.1.1一般符号•符号：用来代表某一事物的事物。•符号的两要素：形式和内容•形式是人的感觉器官可以感知的。•内容是形式所表达的意义。•形式和内容之间没有必然的联系。一般符号的例证•交叉路口的红绿灯：•形式：红、绿、黄三种颜色，•是我们的视觉可以感知的，•内容：停止、通行、准备停止，•是它们各自所表达的意义。•这三种颜色和三种意义之间没有必然的联系。一般符号的种类•视觉符号：•红绿灯、文字、旗语。•听觉符号：•汽笛，军号。•触觉符号：•六个突点的盲文。1.1.2语言符号•语言符号的形式：•语音。•语言符号的内容：•语义。•语言是一种听觉符号。•语言符号是语音和语义的结合体。语言符号的特点•A任意性•B相对稳定性•C线条性A任意性•含义：任意性是指语言符号的音义结合是不可论证的。音和义之间没有必然的本质的联系，是使用语言的社会约定俗成的结果。因此，同一种声音可以表示不同的意义，同一个意义也可以约定用不同的声音来表示。•意义：任意性使语言表现出丰富多彩的局面，使语言在发展中可以根据需要进行变动。B相对稳定性（1）•含义：相对稳定性是指语言符号一旦约定俗成，在一定时期内音义的结合是相对稳定的，个人必须遵守，不能随意更改。一方面，同样的声音不能随便赋予不同的意义，另一方面，同样的意义也不能随便赋予不同的声音形式。•意义：相对稳定性具有强制的特征。它使语言成为人类有效的交际工具。假如音义的结合可以随意更改的话，人们就无法用来交际了。•全社会每个人每时每刻都在受到语言符号的强制制约。每一个人从生下来就只能被动地接受他所属社会的语言符号，没有更改的权力。跟说汉语的人打交道，就得说汉语，跟说英语的人打交道，就得说英语。•语言间的翻译，要注意双方特殊的音义结合的强制意义。•英语的Milkyway，不能翻译成“牛奶路”，反过来，汉语的“银河”，也不能翻译成silverriver。B相对稳定性（2）•共时和历时•索绪尔根据语言符号相对稳定性的特点，创造了这两个术语。•共时态指语言的一个相对稳定的状态，是语言历时过程中一个相对静止的阶段或横切面；•历时态指语言要素在时间上的变化，是语言的历史演变及其变化规律。•对语言共时态的研究是共时语言学，对语言历时态的研究是历时语言学。•索绪尔把共时语言学比作横锯一棵树，把历时语言学比作纵剖一棵树。他特别强调语言的共时研究，“因为对于说话的大众来说，它是真正的、唯一的现实性”。C线条性•含义：线条性是指语言符号的形式——语音，在时间上只能一个跟着一个依次出现，任何人也不能同时发出两个以上的语音单位，哪怕是最小的语音单位。•意义：线条性使得语言这种听觉符号与其它形式的符号区别开来。视觉符号、触觉符号都不具备线条性的特征。1．2语言的系统性•系统就是同类事物按照一定的关系组成的整体（《现代汉语词典》）。•1．2．1语言要素•1．2．2语言的系统结构•1．2．3组合关系和聚合关系1．2．1语言要素•我们可以从不同的角度来讨论语言要素。•从形式和内容的角度：•语音是形式，语义是内容，语言是由语音和语义构成的系统。•从使用材料和规则的角度：•词汇是使用材料，语法是结构规则，语言是由词汇和语法构成的系统。•而任何一个词汇成分或语法成分又都是音义结合的统一体，所以总括起来说，语言是由语音和语义、词汇和语法这四个要素构成的。1．2．2语言的系统结构•语言的各个要素在语言结构中并非处于同一个平面上，而是分为不同的层和级，语言就是由这些成分组成的多层次的复杂系统。语言系统结构图•句子（无数）——第三级（交际单位）•短语（无数）——过渡级（造句单位）•词（几十万个）——第二级（造句单位）•语素（几千个）——第一级（构词单位）•表层：音义结合的符号序列————————————————————•底层：语言的形式•音素（音位）（几十个）——第一级•音节（几百个）——第二级系统结构图的含义•首先，语言可以分为底层和表层。•底层是语言的形式部分，分为两级：第一级是音素，第二级是由音素构成的音节。•表层是语言的音义结合体，即符号和符号序列，分为三级：第一级是语素——构词单位，第二级是词——造句单位，第三级是句子——交际单位，短语是过渡级，是由词构成的作用相当于词的造句单位。•其次，高一级单位都是由低一级单位按照一定的规则组合而成的。整个系统的奥妙就在于以少数材料有规则地组成多数材料，从几十个音素，扩大到无穷的句子。1．2．3组合关系和聚合关系•组合关系（句段关系）：•语言符号在线性序列中发生的相互结合关系。•聚合关系（联想关系）：•通过联想、类比而形成的符号间的相互替换关系。•语言系统就是靠组合和替换的方式来运转的。组合关系和聚合关系例证•我吃饭•你做菜•他买水果组合•小王卖鱼•张三倒肉•老师送聚合•学生要组合关系与聚合关系的区别和联系•区别：•组合关系构成言语的横向段落，是语言的现实存在；聚合关系构成语言的纵向群体，是言语的潜在可能。•联系：•组合关系是聚合关系建立的基础，聚合关系反映语言单位在组合关系上的共性。组合关系和聚合关系在语言系统中的作用•语言系统中的两种根本关系。•不但语言符号（语素、词）、符号序列（短语、句子）处于这两种关系之中，而且构成各级符号的语音单位，语义单位也都处在这两种关系之中。•组合关系和聚合关系纵横交错，将分布在语言中的各级各类成分毫无遗留地网罗起来，构成一个多层次的关系网络，带动整个语言体系的正常运转。•整个语言系统才能以少数材料有规则地组成多数材料，从几十个音素，扩大到无穷的句子。1．3语言的社会性•1．3．1语言是一种社会现象•1．3．2语言是一种特殊的社会现象1．3．1语言是一种社会现象•从语言符号音义结合