语言学纲要期末复习资料

理论语言学普通语言学的一个部分，与应用语言学相对，主要以语言系统的描写、语言运用机制、语言能力以及语言发展的历史为主要的研究对象，是综合各种语言的基本研究的成果，归纳成语言的一般规律的语言学科。应用语言学广义：泛指语言学理论的各种实际应用，包括语言文字教学、词典编撰、文字制定、文学作品的翻译和语言分析、病理语言学、人工智能、机器翻译等的新语言学科。狭义：专指把语言理论应用于语言教学，（包括本族语教学和外语教学）。小学中国传统的语文学，包括分析字形的文字学、研究字音的音韵学、解释字义的训诂学，围绕阐释和解读先秦典籍来展开研究，因此又被人们称为经学的附庸。语文学：又叫传统语言学，指19世纪历史比较语言学产生之前的语言研究，这时的语言研究尚未独立，语言学作为其他学科的附庸而存在，语言研究的主要目的是为了阅读古籍和语言教学，从而为统治者治理国家或为其他学科的研究服务语言语言是由音义结合的词汇和语法构成的一种符号系统，存在于言语之中。语言的功能语言能力语言能力是指掌握语言的能力。而掌握语言的能力需要一定的物质条件。也就是需要有发达的大脑和灵活的发音器官，即要有抽象思维的能力和灵活发音的能力。语言习得的临界期儿童语言的习得一定具有先天生理基础，这就是大脑具有的机能。但儿童语言的习得也离不开外界的社会条件：出生后没有处在正常的语言环境中，没有外在的社会条件，这种语言能力就不能得到开发，到大约12岁左右，这个潜能就消失了，以后再也无法像正常人那样运用语言，心智也不能得到正常发展。这个时间称为语言习得的临界期。组合关系就是两个或两个以上同一性质的结构单位（例如音位与音位、词与词等等），按照线性的顺序组合起来的关系。聚合关系在语言的组合结构的某一个位置上能够互相替换的几个具有相同作用（组合能力）的单位符号之间的关系就是聚合关系。语言符号的两个特点:任意性线条性语言的任意性是指音义结合是任意的，音义之间没有必然的联系。而动物“语言”的形式和意义之间往往是有关联的。任意性是语言符号的本质特点之一。其含义是：语言符号的音义联系并非是本质的、必然的，而是由社会成员共同约定的，什么样的声音去表达什么样的意义，什么样的意义由什么样的声音表达，这中间没有什么道理可言，完全是偶然的、任意的。语言符号和客观事物之间也没有必然联系。语言符号的线条性是指语言符号在使用中是以符号序列的方式出现，符号只能一个跟着一个依次出现，在时间的线条上绵延，不能在空间的面上铺开。语言层级体系（层级装置结构的二层性）语言是一种分层装置。语言结构要素的各个单位，在语言结构中，并非处在同一个平面上，而是分为不同的层和级。语言的底层是音位（音与义相结合而划分出来的音的结构成分）、音节（由音位组合成的更大的单位）、音步等音系单位。音位和音位组合成的更大的单位只能构成语言符号的形式；语言的上层是形式和意义相结合的语言符号及符号的序列，第一级语素，第二级词，第三级短语、句子。语言结构就是由音位层（音系层）和音义结合的符号序列层（语法层）构成的装置，这就是语言结构的二层性。四呼根据韵母第一个元音的情况，一般把韵母分为开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼四类，合称四呼音位音位是具体语言或方言里在多次发音中划分出来的具有区别词的语音形式作用的最小语音单位。音素音素是人类语言在一次发音中按照音色的不同划分出来的最小语音单位。语流音变特定语流中的音由于受邻近音的影响，或者由于说话时快慢、高低、强弱的不同，或者由于所处的位置特殊，音位和音位组合时可能发生不同程度的变化，这就是语流音变，也叫连读音变。音位变体音位变体就是同一个音位的不同的变异形式，是音位在特定语音环境中的具体体现或具体代表。国际音标由“语音学教师协会”（国际语音协会）1888年8月制定公布，被各国语言工作者采用的，不带民族特色的记录语音的语音符号。语法手段构成语法形式的方式（手段）就是语法手段→是对语法形式的进一步概括归类，它是根据表达语法意义的同一性质的语法形式所概括出来的类别。常见的语法手段主要有词序、虚词、词形变化。语法范畴语法范畴与词的形态变化有密切的关系，是由词的语法形式所表示出来的语法意义的概括，同一性质的语法意义进一步概括成类，称为“范畴”语法范畴就是语法意义的归类，是对语法意义的类别的概括，是由词的变化形式所表示的语法意义方面的聚合。形态形态也叫词形变化，指同一个词在造句时因其句法位置的差异而发生的不同变化，是表达语法意义的重要手段。这些不同的变化形成一个聚合。包括附加词尾、内部屈折、异根等。基础词汇词汇体系中，用以表达与人们世世代代的日常生活关系非常密切的事物或现象的词以及表示事物关系的常用虚词的总汇。基本词汇里的词是一种语言的词汇的核心，是人们自古至今常用的，用来表达日常事物现象的，并成为构成新词基础的那一部分词。基本词汇具有全民常用性，稳固性，能产性三个特点。一般词汇词汇中基本词汇以外的词构成的集合体，其主要特点为非全民常用的，或者虽然短期内为全民所常用，但不稳固性，构词能力比较弱，包括新造词、古语词、方言俚语词、外来词、专门用词等。一般词汇所包含的词，数量大，成分杂，变化快。社会的发展变化首先会在一般词汇中得到反映。文字文字是一种视觉符号系统，是记录语言的书写符号系统，是语言最重要的辅助性交际工具。拼音文字表音文字：又叫“拼音文字”或“字母文字”，它们的最小文字单位字符只表示语言符号的音，而不表示语言符号的意义。表音文字根据所表示的语音单位的性质分为更小的类：音位文字、辅音文字、音节文字。意音文字有的字符提示语言符号的音，有的字符只提示语言符号的意义。提示音的字符叫做声符，与音无关只与意义有关的字符叫做义符。汉文是典型的意音文字自源文字在某种语言的基础上自发产生并逐步完善的文字，叫“自源文字”他源文字部分或全部、借用或参考其他民族文字的字形，在根据本民族语言的特点做或多或少的改动而形成的文字，叫做“他源文字”。亲属语言从同一种语言分化出来的彼此有同源关系的几种独立的语言。如汉语和藏语来自史前的原始汉藏语，它们同出一源，是亲属语言。谱系分类就是根据语言的亲属关系对语言所作的分类。谱系分类分出的最大的语言类别是语系，语系下面是语族、语支、语群、语言、方言、土语。谱系分类是基于历史同源关系的发生学分类，而类型分类是基于语言结构共时同构关系的结构分类。双语现象指被融合民族的成员一般会讲两种语言：本族语和在融合中占优势的那种语言。双语现象的出现是融合过程中的重要的、富有特征性的现象，是两种或几种语言统一为一种语言的必经的过渡阶段。语言联盟也称“语言的区域分类”，是指一片地理区域内的不同语言不仅在词汇上相互有大量的借贷，而且在语音、语法系统的结构格局、结构规则方面也十分相似，但各语言仍有相当数量的核心词根彼此不同。它们的相似是因后起的彼此接触造成的，而不是来自同一祖先语或同一祖先语中关系密切的后代。语言替换由于不同民族在同一地区相互接触，一种语言排挤和替代其他语言而成为全社会不同民族的共同交际工具，这就是语言的替换（融合）。它是不同语言统一为一种语言的基本形式。洋泾浜语（皮钦语）是17世纪以后在殖民地、半殖民地的通商口岸常见的一种语言现象，指当地人在和外来商人、水手、传教土等打交道的过程中学来的一种变了形的外语，是双方彼此在语言上妥协而产生的一种能使双方勉强沟通的临时性交际工具．即指母语不同的人在交往时所使用的由两种或多种语言混杂而成的交际工具借词借词也叫做外来词，它的语音形式和意义都是借自外民族语言（或外方言）的词。如“沙发”、“卡通”、“巧克力”、“迪斯科”。绪论1语文学的局限性（古代语言研究和现代语言研究的不同之处）：（1）研究对象狭窄，不重口语→古代的语言学主要以书面语为主要研究材料，不重视口头语言的研究，而今天的语言学则十分重视口语研究，如制定语言规范，确立共同语的各方面标准等，都要依据口语的研究成果。（2）研究目的单纯，读懂古籍→不重语言结构本身，缺乏科学认识。古代语言学研究语言，主要是给政治、哲学、宗教、历史、文学方面的经典著作作注解，而现代语言学的研究目的主要是分析语言的结构，以此探讨语言发展的共同规律。（3）研究地位低下，附属地位→古代语言学不能形成独立的科学，而现代语言学拥有独立的学科地位。虽然语文学存在局限，但却为语言学的建立准备了材料。2语文学的三个源头——中国、印度、希腊－罗马3历史比较语言学的建立相关知识（人物事件意义）19世纪初历史比较语言学的建立标志着真正独立的语言科学诞生。德国学者施莱歇尔、丹麦的拉斯克，德国的博普和格林，俄国的沃斯托可夫等人运用“历史比较法”，即通过对不同语言的比较研究，揭示语言间的亲属关系以及它们的历史发展，使语言研究有了自己独立的研究对象－语言，同时也有了自己独立的研究方法－历史比较法，从而使语言学成为了一门独立的学科。（1）为什么说历史比较语言学在语言学史上具有重要地位？历史比较语言学从前又称比较语法，通过语言亲属关系的比较研究语言的发展规律，拟测它们的共同母语。历史比较语言学是在19世纪逐步发展和完善的，主要是印欧语系的历史比较，19世纪之前，这种研究不是没有，但都是孤立的分散的研究，到19世纪才进入系统的研究，并使语言学走上独立发展的道路。19世纪历史比较语言学家为语言学的发展做出了重要贡献。他们收集了丰富的语言材料，进行了广泛深入的调查和比较，不仅提出了人类语言演变过程的假设，画出了世界语言的譜系，而且还创造出比较科学的研究方法，提出了有关语言起源、语言本质的新理论，为后来结构主义和描写语言学的产生和发展创造了有利条件。4索绪尔对现代语言学的影响20世纪初，瑞士语言学家索绪尔提出，存在于语言社团中每个人头脑中的共同的语言形式结构是语言学研究的真正对象。这是明确语言学研究对象的重要一步。索绪尔去世后，他的学生根据他的授课笔记整理出版了《普通语言学教程》，这本书成为现代语言学形成的标志性著作。语言学从此成为一门现代科学5结构语言学三大流派从20世纪30年代开始，又发展出了三个主要的结构主义学派：（1）布拉格（音位）学派（结构—功能学派）：强调语言是一个功能体系；在国际语言学会上公开音位学观点，代表作《音位学原理》代表人物：马泰修斯、雅科布逊（2）丹麦学派（哥本哈根语符学派）：语言是完整的符号系统，符号是表达方式和内容的综合体，成立哥本哈根语言学会，创办《语言学学报》，论文《结构语言学》，代表人物：叶姆斯列夫、布龙达尔。（3）美国描写语言学派：结构语言学中发展最完善，最重要的一个学派。先驱是鲍阿斯和萨丕尔→强调对语言作客观的共时描写重要人物布龙菲尔德→《语言论》是该派德奠基之作→“布龙菲尔德时期”另外，还有日内瓦学派、伦敦学派、莫斯科学派等小的学派。6语言学在科学体系中的地位一、语言学与科学体系中的众多学科的关系1、作为传授经验和认识客观世界的工具,与历史学、考古学、民族学等关系密切；2、作为思维工具,与哲学、逻辑学、心理学关系密切；3、作为思想的表现形式,与文学、文化学关系密切；4.语言学的理论和方法引起了自然科学的广泛重视。它与数学、信息论、计算机科学、通讯工程、系统论等学科联系紧密，产生了一些新的语言学科分支，如心理语言学、生理语言学、统计语言学、地理语言学、数理语言学、计算语言学、人工智能、人机对话、机器翻译等学科。5.由应用语言学的成果可以看到语言学在学科体系中的重要地位：它与生理学、心理学、物理学、社会学、民族学、人类学、文化学、神经学等学科都有着极为密切的关系二、语言学是一门基础科学。从语言的研究对象和发展过程可以看出，语言学是关于人类社会生活中的最基本现象的研究之一，对语言性质的认识直接影响到人类对于自身和周围世界的一些基本理念，从这一点看，语言学像数学、逻辑学、物理学、生命科学等基础学科一样，是一项基础研究。第一章1语言和言语的关系1.语言和言语的区别（1）从运用角度来说，自由（言语）/不自由→有规则（语言）（2）从语言学角度分析：言语包括张口说话的动作（言语动作）/说话代码（语言）/说、写、想的话（言语作品），语言是言语中较为确定的部分→运用同