2016-2017七年级语文下册-课外古诗歌诵读练习及答案

1课文古诗诵读练习（满分：100分时间：45分钟）11、《竹里馆》（31分）（1）请你发挥想象和联想，描绘该诗所展示的画面。（4分）（2）诗中主要描写了诗人在竹林中独自、、与相伴的情景。（3分）（3）诗歌表现了诗人怎样的思想感情？（或问：全诗传达出诗人怎样的心境？）能体现诗人思想感情的词语有哪些？（4分）（4）诗中表现了诗人怎样的心情?请结合诗句，作简要分析。(4分)（5）苏东坡评王维的诗是“诗中有画”，请用生动的语言描绘诗中展现的画面。（4分）（6）诗中第三、四句运用的修辞手法，“相照”与一二、句中的一词相照应。（2分）（7）“独”是中国古代文人追求的一种精神境界，或表达不与世俗同流合污的傲岸人格，或表达对独立人格的追求。说说“独”字好在哪里？（4分）（8）谈谈本诗的表现手法（6分）212、《春夜洛城闻笛》（24分）（1）首句中的“暗”有何妙处？全诗表达了作者的什么情感？（4分）（2）古人离别常用相赠，表达依依不舍之意。《折杨柳》这支汉乐府古曲抒发的也正是旅人伤别之情。（1分）（3）本诗抒发了什么感情？（3分）（4）解释词语（4分）玉笛：折柳：故园：闻：（5）诗中能揭示主旨的诗句是，，它表达了诗人听到《折柳曲》后的思想感情。（4分）（6）分析触发诗人故园之恋的句子是此夜曲中闻折柳。（4分）（7）赏析诗中“暗”和“满”的表达效果。（4分）13、《逢入京使》（25分）（1）有同学在赏析时将第三句理解为“立刻就会相见了，用不着再写信了”。①你觉得这种理解正确吗？为什么？（3分）②从诗歌赏析的角度看，那位同学的理解跟整首诗还有哪些方面不相符？（3分）（2）解释词语（5分）故园：漫漫：龙钟：凭：传语：（3）这首诗表达了诗人怎样的情感？（3分）3（4）“凭君传语报平安”表达了诗人怎样的心理？（3分）（5）展开联想与想象，描绘一下前两句所展现的画面。（4分）（6）一、二句“龙钟”“泪不干”的浓重色彩与三、四句“凭君传语报平安”的轻描淡写似乎有些矛盾，你是怎样理解的？（4分）14、《晚春》（20分）（1）分析本诗运用拟人手法有何妙处？（3分）（2）本诗的主旨有人认为是劝人珍惜光阴的，你同意这种看法吗？为什么？（3分）（3）请说出“百般红紫斗芳菲”中的“斗”的修辞手法，并简析其妙处。(4分)（4）请用自己的话描绘“扬花”“漫天作雪飞”的情景。(4分)（5）诗中诗人巧妙的使用了的修辞手法，精妙地描绘出了一幅图。（2分）（6）历来人们对“杨花榆荚无才思”一句的理解颇有争议，请你结合诗人表达的思想感情，谈一谈你对这句诗的理解。（4分）4课文古诗诵读练习参考答案11【答案】（1）本诗描绘了月夜竹林的清新幽静，刻画了一个孤高自许、高洁脱俗的隐者形象，诗人在竹林里独自弹琴、长啸、与明月相伴的情景。（2）弹琴、长啸、明月（3）表达了（或传达出）诗人宁静、淡泊的心情。词语：独坐、弹琴、长啸。（4）诗中描述了诗人在幽深的竹林中享受着安宁与自在的生活，时而独坐冥想，时而弹弹琴，时而长啸，无人来扰，到了夜晚，自有明月相伴，展现出如诗如画的美景，表现了诗人淡泊的生活态度、高雅的生活情趣。（5）月夜，诗人独自坐在幽深静谧的竹林里，一边弹琴，一边高声长啸。竹林深深，没有人知道诗人在这里，只有皎洁的明月透过茂密的竹子照射过来，洒在诗人的身上，也洒在诗人的琴上。（6）拟人独坐（7）“独”是“独自”的意思，诗人独自坐在幽静的竹林里，时而弹琴，时而长啸，这一系列高雅的动作，表现诗人的孤高自许、高洁脱俗，借景抒情，表达了诗人宁静、淡泊、愉悦的心情。（8）①用自然平淡的笔调，描绘出月夜竹林的清新幽静，借景抒情，情景交融，表达了诗人宁静、淡泊、愉悦的心情。②以弹琴长啸，反衬月夜竹林的幽静，以明月的光影，反衬深林的昏暗。③通过“独坐幽篁、弹琴、长啸”这一系列高雅的动作，“明月”这一高洁的物象，表现诗人的孤高自许、高洁脱俗。12【答案】（1）①“暗”有断续、隐约的含义；②吹笛人只管自吹自听，却不期然地打动了许多听众，引起人们无限的隐忧；③一方面表达了喧嚣过后平静夜嘹亮笛声传来的突然性，像是悄然而无痕迹的；④另一方面照应了“谁家”，让人产生无限遐想。⑤游子思乡之苦。（2）柳（3）抒发了作者对故乡和亲人的思念眷恋之情。（方法：抓物象《折柳曲》+诗眼“故园情”）（4）玉笛：精美的笛子。折柳：《折杨柳》笛曲。曲中表达了送别时的哀怨感情。故园：指故乡，家乡。闻：听;听见（5）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。思念家乡5（6）古人离别常折柳枝相赠，表依依不舍之意。《折柳》既实指曲名，又代表一种风俗，一种情绪，《折杨柳》这支汉乐府古曲抒发的也正是旅人伤别之情。诗人借笛中吹奏的《折杨柳》曲，表达了对故乡的思念之情。（7）①“暗”有断续、隐约的含义；②吹笛人只管自吹自听，却不期然地打动了许多听众，引起人们无限的隐忧；③一方面表达了喧嚣过后平静夜嘹亮笛声传来的突然性，像是悄然而无痕迹的；④另一方面照应了“谁家”，让人产生无限遐想。“满”字运用夸张的修辞手法，极写夜之宁静，笛之悠扬，反衬诗人内心闻笛后的孤寂心情。13【答案】（1）①不正确。这种理解，把“马上”本来的意思是“骑着马在路上”（或“骑在马上”）错误地理解为表示“立刻”的时间副词“马上”。把表示“没有”的“无”理解为表示“用不着”的“毋”。此诗后两句的意思是骑着马走在路上突然遇见了入京使者，身边没有纸和笔可以写信，于是就托入京使者带话给自己在京城的家人告诉他们诗人是平安的。（注意区分答案是否能从词和词性、词组等方面进行解说，酌情给分。）②这样的理解改变了诗歌表现的诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。首先不符合题意，“逢”的是入京使，而不是与家人相见。其次与诗歌前两句描写的伤心情感不合，既然马上就要与家人见面了，还伤心什么呢？（上述3点，答到1点给2分，答到2点及3点都给3分。）（2）指作者在长安的家；形容路途遥远；沾湿；托；捎口信（3）表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。（4）表达了诗人挂念亲人而又无可寄托，担心亲人挂念自己的复杂心理。（5）离开长安已经好多天了，回头一望，只觉长路漫漫，尘烟蔽天．诗人又思念起家乡和亲人，不禁掩面抽泣，泪水很快就沾湿了双袖。（6）不矛盾。“马上相逢”彼此行色匆匆，没有纸笔，赶紧托他捎回平安的口信，真切地表达了思家的深情。这“传语”二字，寄托了诗人全部的思家之情；而“平安”二字，却是家人最挂怀的讯息。纯朴的描写流露出诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。14【答案】（1）使无情的草树能知、能解还能斗，且彼此还有高下之分，使描绘的晚春景致生动而有奇趣。（2）如：同意，因为作者是以百般红紫斗芳菲反衬杨花榆荚的百首无成。6如：不同意，因为作者在诗中是在嘲笑杨榆荚没有红的花，不能为春天增光彩。如：不同意，本诗是在歌颂杨花榆荚尽管无才思还是敢于与红紫争鸣争放，为晚春增色。(3)拟人，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。(拟人1分，写出效果2分。)（详析：诗人不写百花稀落、暮春凋零，却写草木留春而呈万紫千红的动人情景：花草树木探得春将归去的消息，便各自施展出浑身解数，吐艳争芳，色彩缤纷，繁花似锦，就连那本来乏色少香的杨花、榆荚也不甘示弱，而化作雪花随风飞舞，加入了留春的行列。拟人化手法的奇妙运用，糅人与花于一体。“草树”本属无情物，竟然不仅能“知”能“解”还能“斗”，而且还有“才思”高下有无之分。想象之奇，实为诗中所罕见。）(4)示例一：柳絮朵朵，像白雪一样，又轻又白，漫天飞舞，随风飘荡。示例二：我不曾想，在这偏南的天地里，却也有幸看到了北方仲春时节也未必有的飘雪。但这确乎是南方一隅，这飘雪便也显得与北方相异，全然没有那冰冷的刺骨，倒也有着淡淡芳香，伸手接着，恍惚间这雪花化为了炀帝也不得的琼花，哦，是琼花，这漫天的是南方的雪。(写出“漫天”“作雪”基本意思得2分，语言生动流畅得1分。)（5）拟人、比喻生意盎然的晚春群芳（6）①“杨花榆荚”不因“无才思”而自惭形秽，终凭自己的一技之长——作雪飞，积极参加到挽留春光的队伍之中，这种勇气实在值得钦佩。②“杨花榆荚”平淡无奇，就如同人无才华写不出华美的文章，只能化作漫天飞舞的雪花。与前两句形成强烈的对比，从反面衬托出春光的无限珍贵。