赵红梅教材分析-必修二第四章_Microsoft_Office_PowerPoint_演示文稿.

高一化学2（必修）第四章化学与自然资源的开发和利用教材分析北京二中赵红梅2015.5.21一、本章内容的地位和功能化学研究和应用的目标物质资源能量资源开发和利用人的行为必须同自然环境相互协调，走可持续发展的道路。核心观念地位：一、本章内容的地位和功能功能：STS——有利于加深体会化学在综合利用自然资源中的作用，学会辩证地看待人类和自然协调发展中可能会遇到的问题，培养做出明达决策的意识和能力。从学科知识的角度看：有利于学生将前面所学过的知识和技能进行必要的梳理、归纳和拓展。主要包括无机物之间的转化（在固态和溶液状态下，金属及其化合物、非金属及其化合物的反应）、有机物之间的转化（裂解和聚合反应）。功能：一、本章内容的地位和功能一、本章内容的地位和功能功能：本章作为高中必修模块的结尾，不仅对于学生总结复习很重要，而且对于学生进一步确定、学习后续的选修模块乃至选择自己未来的升学和就业方向都可能会产生一定的影响。无机知识的归纳拓展有机物知识的归纳拓展人与自然的关系建立二、本章教学内容分析1、本章内容结构体系2、本章内容的选择与呈现特点（1）突出主题，将科学教育与人文教育融为一体根据课程标准，本章主题是化学与可持续发展，主要包括两个方面：①运用化学知识和原理，解决资源开发利用中的问题，学以致用。②在开发自然资源的过程中，必须保护周围环境、维护生态平衡，建立可持续发展的观念。二、本章教学内容分析二、本章教学内容分析自然资源可获得有用的物质可获得能量物质转化人自然科学教育价值人文教育价值综合利用自然资源环境保护ⅰ建立应用化学基本原理与基础知识综合开发利用自然资源的思维通道。ⅱ建立化学与自然和谐发展的核心观念。组成性质变化溶解性沉淀反应强制弱氧化性还原性氧化还原反应强制弱酸酸性氧化物弱碱阳离子碱碱性氧化物弱酸根离子离子种类元素价态最高价中间价最低价酸性碱性酸碱反应强制弱二、本章教学内容分析二、本章教学内容分析氧化还原原理及其应用金属活动性顺序典型非金属元素（卤素）分离混合物的操作具有典型结构的有机物（乙烯的加聚反应）基础性金属冶炼方法、氧化剂的选择、陌生氧化反应方程式的书写。蒸馏、分馏、溶解过滤、萃取、分液（2）体现基础性、时代性、选择性。基础性--金属矿物、海水和化石燃料综合开发利用中的化学基本原理和基础知识：二、本章教学内容分析时代性--关注热点问题：自然资源开发和社会可持续发展，揭示化学在面对和解决这一问题中的作用和价值。如环境监测、“三废”治理、绿色化学、PM2.5、健康问题等。适当引入现代化学的观念：如多金属结核、超分子、原子经济等，对知识内容进行了更新。（2）体现基础性、时代性、选择性。超分子化学（英语：Supramolecularchemistry）是化学的一门分支，专注于分子之间的非共价键作用。相较于传统化学上所研究的共价键，超分子化学的研究对象是一些较弱且较具可恢复性的分子间作用，例如氢键、金属配位、范德华力以及重叠作用等。二、本章教学内容分析选择性--教学内容的典型性和示范性教学要求的基础性和发展性教师可以根据教材内容，结合自己的教学经验，学校的条件和学生的实际，指导学生上网、去图书馆、科技馆进行参观、调查、访问等自主学习。教学活动的多样性（2）体现基础性、时代性、选择性。（3）更新呈现方式，促进学生学习方式的转变4个资料卡片2个科学视野2个实验5个思考与交流12个图片变被动学习为主动学习变重视结果为重视过程变教学资源的单一性（书本）为多样化的教学资源二、本章教学内容分析（1）资料卡片：P88:自然资源与可持续发展P91:海水提溴P96:甲烷水合物P98:对苯二甲酸和乙二醇的缩聚反应（3）思考与交流：P90开发海底金属结核矿可能遇到的问题，回收废旧钢铁、铝制品的意义P91设计实验方案模拟海水提溴P99关于聚苯乙烯塑料快餐盒的生产使用回收等问题的讨论P101酸雨、氮磷污染等问题P102原子利用率（2）实验：P89铝热反应；P91证明海带中存在碘元素；二、本章教学内容分析（4）科学视野：P92“自然资源的开源与节流”；P100“壁虎的脚与粘合剂”；（6）图片：海底多金属结核矿、海水蒸馏原理示意图、太阳能蒸发原理示意图、原油的分馏及裂化的产品和用途示意图、聚乙烯颗粒、常见高分子化合物制品、塑料制品的回收和利用、大气环境和水环境检测、水华（5）网络图：P92图4-5海水综合利用联合工业体系一例P99图4-10碳循环示意图P101图4-13绿色化学示意图二、本章教学内容分析三、本章教学目标课程标准要求——知识与技能内容标准活动与探究建议1．认识化石燃料综合利用的意义。2．通过简单实例了解常见高分子材料的合成反应，能举例说明高分子材料在生活等领域中的应用。4．以海水、金属矿物等自然资源的综合利用为例，了解化学方法在实现物质间转化中的作用。认识化学在自然资源综合利用方面的重要价值。5．以酸雨的防治和无磷洗涤剂的使用为例，体会化学对环境保护的意义。6．能说明合成新物质对人类生活的影响，讨论在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性。①查阅资料：利用石油裂解产物乙烯制取重要的化工产品。②查阅资料：海水资源及其利用③调查：当地水污染及治理情况。④讨论：如何选择合适的洗涤剂。⑤查阅资料：高分子材料的应用与发展。⑥查阅资料：符合“绿色化学”思想的化工产品的生产。三、本章教学目标正确认识科学、技术与社会的相互关系，能运用所学知识解释生产中的化学现象，解决与化学有关的一些实际问题，初步树立社会可持续发展的思想。加深体会化学在综合利用自然资源中的作用，学会辩证地看待人类和自然协调发展中可能会遇到的问题，培养做出明达决策的意识和能力。课程标准要求——STS三、本章教学目标化学与可持续发展内容标准学习要求补充说明3．通过简单实例了解常见高分子材料的合成反应，能举例说明高分子材料在生活等领域中的应用。3.1知道有机高分子化合物结构的主要特点；通过简单实例了解常见高分子材料的合成反应。缩聚反应概念及其化学方程式书写、高分子化合物单体等暂不作要求，将在选修模块学习。3.2能列举一些常用的塑料、合成橡胶、合成纤维，并说明其在生产、生活中的应用。北京市对必修2第四章的教学指导意见和模块学习要求(把握好教学的深广度非常重要）三、本章教学目标化学与可持续发展内容标准学习要求补充说明4．以海水、金属矿物等自然资源的综合利用为例，了解化学方法在实现物质间转化中的作用。认识化学在自然资源综合利用方面的重要价值。4.1以海水、金属矿物等自然资源的综合利用为例，了解化学方法在实现物质间转化中的作用。可引导学生收集海洋资源及其利用方面的资料，撰写从海洋资源中提取镁、溴、碘等物质的小论文或制成ppt文稿，展示交流。4.2认识化学在自然资源综合利用方面的重要价值。三、本章教学目标5．以酸雨的防治和无磷洗涤剂的使用为例，体会化学对环境保护的意义。5.1以酸雨的防治和无磷洗涤剂的使用为例，体会化学对环境保护的意义。6．能说明合成新物质对人类生活的影响，讨论在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性。6.1以具体实例体会如何利用化学反应制备新物质，从而认识到化学反应在制造新物质方面的作用，以及新物质的合成对人类生活的影响。6.2讨论在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性。化学与可持续发展内容标准学习要求补充说明承前启后，复习必修1非金属、为化学与生活留端口基本要求①知道根据金属的活动性不同，可分别采用加热、电解、还原剂还原等方法冶炼金属。并能从能量的角度选择金属的冶炼方法。能够书写相关的化学方程式。②知道海水淡化的几种方法；掌握海水蒸馏的原理。③知道从海水中提取溴、碘的原理。了解非金属置换反应。④能参照海水提取镁过程的化学原理写出有关的化学方程式（通过上述要求让学生体会、认识海水资源的广阔前景）⑤基于氧化还原反应认识和分析金属冶炼和卤素置换弹性要求初步学会梳理无机物之间的转化不宜拓展金属冶炼及海水综合利用的化工工艺技术。第一节开发利用金属矿物和海水资源三、本章教学目标第二节资源综合利用、环境保护基本要求①认识煤、石油、天然气是人类能源的主要来源。能书写简单代表物燃烧的化学方程式。②了解煤的成分；知道通过煤的干馏可得到多种化工产品及其用途；知道煤的气化和液化可减少燃烧所造成的环境污染。③了解石油的成分；知道通过石油的分馏及裂化可得到多种化工产品及其用途。④通过乙烯的聚合反应了解常见高分子材料的合成；知道日常生活中的一些合成高分子材料的应用。⑤知道形成酸雨的主要物质是硫氧化物和氮氧化物；认识含氮、磷的水体污染问题；知道一些污染的来源及控制方法。（化学在三废治理方面发挥重要作用）⑥了解“原子经济”的概念不同模块要求各种控制污染的原理（选修1生活与化学第四章有详细介绍）三、本章教学目标教学策略设计为了揭示化学在资源开发和利用上的价值，拉近化学和学生的距离，教学中可以在教材的基础上适当增加素材，尽可能地提供感性材料，便于学生体会。关于金属冶炼以及海水蒸馏这部分知识可以采用多媒体提供材料，学生自己总结归纳的方法学习，也可以采用联系已学知识和生活经验，以实例引导学生讨论的方法展开。本节教学重在使学生做到了解和体会，知识教学不必过分加深、拓宽。要有意识地增强学生的参与度，激发学生的学习兴趣。四、具体教学建议教学方法的选择设计教学方法时，应该考虑当地和本校的教学条件。教学时可以利用图片、录像、多媒体课件等为学生提供丰富的背景材料，以便形成丰富的感性认识，再结合已有知识对金属冶炼、海水综合利用等学习内容进行讨论、归纳，使学生的认知向前发展。第二节的教学可采用多种方法展开。例如：可利用图表、数据、观看有关录像资料、研讨或结合当地情况组织学生参观化工厂、炼油厂、科研院所、环保部门等等。还可以结合当地或其他地方污染或污染治理情况展开调查，也可以组织学生上网查找资料，开展相关的研究性学习。教学组织形式的选择教学活动是通过一定的组织形式实现的。根据各学校的具体条件，结合本节课的教学目标，一般校采用集体教学；示范校可采用小组教学。教学媒体的选择虽然本章内容学习难度不大，但是要使学生在有限的课时内了解金属矿物和海水资源开发利用的基本知识，就要有较大的信息量。所以选择教学媒体时可以利用图片、实物、模型、录音、录像材料以及多媒体课件等增加信息量，实现教学的优化或将它们有机结合，充分发挥其整体功能从而优化教学过程。四、具体教学建议（一）为增强学生的感性认识，可利用大量的图片信息和视频材料例如：在金属矿物开发利用的教学中，可展示活泼性不同的金属元素在自然界中的存在形式、常见的合金产品、新型的金属材料等图片；讲环境污染问题可播放环境污染事件的视频材料等。（二）可引用大量生活中的事例例如：为了展示海水资源的综合利用，可介绍海水晒盐的过程；为了加深学生对金属矿物的综合利用的认识，可结合生活中对金属的利用、金属的防护等的相关实例；为了说明合成新物质对人类生活影响，可借助生活中的高分子合成产品的展示等等。四、具体教学建议（四）可充分利用相关网站例如：结合化石燃料对环境的污染，可登录“国家环境保护总局网站”查找相关资料。（三）可利用热点关注：例如：结合“南海争端”从资源的开发和利用的角度谈认识。第一节开发利用金属矿物和海水资源四、具体教学建议知识目标：金属冶炼的方法、海水淡化、海水提取碘、海水提取溴。能力目标：情感目标：认识和体会化学在自然资源开发和利用中意义和作用。有用的化学。用所学的化学、物理的知识，解决实际问题的能力。在当今全球资源、能源供应紧张与人口迅速增长的矛盾日益突出的情况下，金属矿物和海水资源同人类的生活有着日益紧密的联系，教材从金属矿物以及海水资源的开发利用两个专题，阐明化学在自然资源的合理开发和综合利用上的作用。本节教学的主要目标是帮助学生认识和体会化学在自然资源开发和利用中的意义和作用，揭示化学与可持续发展的重要关系，树立资源保护意识及合理开发意识。【教学背景】四、具体教学建议教材以金属在自然界中的分布、存在形式、引出关于金属的冶炼知识。金属冶炼就是利用氧化还原反应原理，把金属矿石中的金属离子还原成金属单质。由